廣教版高中信息技術(shù)11信息及其特征教案(已修改)
2024-11-11 20:15 本頁面
【正文】 1 信息及其特征 摘要 : 創(chuàng)設(shè)情景， 讓學生 積極 參與 ； 恰當應(yīng)用 信息 案例 ，并將概念性知識巧妙融入其中 ； 采取了講授法、小組探究法、問答法、情景感受法等多種教學手段與方法 ； 將一節(jié)沒有操作內(nèi)容，純粹是知識與概念講授的課， 設(shè)計 為 一堂融知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀為一體的教學案例。 標題： 信息及其特征 課程： 《信息技術(shù)》 學段： 高一 一、教學對象分析 教學 對象為高一學生。他們的特點是大膽，獨立，思維活躍，動手操作能力很強，具備一定的使用信息技術(shù)的經(jīng)驗，但是對于信息技術(shù)的概念性知識卻了解不多， 還 沒有形成一個 完整的 理念體系。 二、教學設(shè)計思想 《信息及其特征》 是高一學生 接觸 的第一節(jié) 《信息技術(shù)》 課，其 內(nèi)容基本上是知識與概念介紹，沒有技能方面的教學內(nèi)容，也很難滲透情感態(tài)度與價值觀的的教學目標。 我 在 初次 處理這一節(jié)課時覺得非常 困難 。第一，沒有操作內(nèi)容，純粹是知識與概念的講授。第二，想以任務(wù)驅(qū)動的教學方法，卻不知道如何設(shè)計任務(wù)。在 經(jīng)過反復(fù) 研究 和充分查閱資料后，我 適當修改 了 教材上 教學內(nèi)容，增加 相當一部分 學生感興趣的案例，采取了講授法、小組探究法、問答法、 情景感受 法等多種教學手段與方法， 設(shè)計 了一堂融知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀為一體的教學案例。 在教學設(shè)計過程中，我主要 注重 從以下幾個方面著手： 第一、 精心 創(chuàng)設(shè) 情景， 設(shè)計了一個精彩的導(dǎo)入 。 “萬事開頭難 ”，怎樣引出 “信息 ”字眼是一個難點。平鋪直敘，沒有激情，學生記憶不會深刻，也很難真正理解 信息 與 物質(zhì)、能量是構(gòu)成世界的三大要素。我設(shè)計的 “海上 遇難， 電話求救 ”情景， 伴隨著背景音樂， 由學生自己 朗讀、自己表演 ， 過程 具有挑戰(zhàn)、富 于 創(chuàng)造，一下子就吸引了學生，引起他們極大興趣 ，活躍了課堂氣氛 。并且自然的引入了“信息”這個詞，讓
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