人力資源管理師二級培訓(xùn)：招聘與配置(已修改)
2025-04-24 11:32 本頁面
【正文】 各位學(xué)員：此“章節(jié)重點”是給大家預(yù)習(xí)使用的，請對照課程表，在上課之前，務(wù)必進行下一次課的預(yù)習(xí)，找出難以理解的地方，上課時有針對性的聽，這樣我們可以在課堂上學(xué)習(xí)到更多實用的知識技能，學(xué)習(xí)效果才最好。第二章 招聘與配置第一節(jié) 員工素質(zhì)測評標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建一、 員工素質(zhì)測評的基本原理（一） 個體差異原則（二） 工作差異原理（三） 人崗匹配原理所謂人崗匹配就是按照人適其事、事宜其人的原則，根據(jù)個體間不同的素質(zhì)和要求，將其安排在各自最合盡其才，物盡其用。人崗匹適的崗位上，保持個體素質(zhì)與工作崗位要求的同構(gòu)性，即保持個體需要與工作報酬的同構(gòu)性，從而做到人配包括：工作要求與員工素質(zhì)相匹配；工作報酬與員工貢獻相匹配；員工與員工之間相匹配；崗位與崗位之間相匹配。二、 員工素質(zhì)測評的類型（一） 選拔性測評：選拔性測評是指以選拔優(yōu)秀員工為目的的測評。（二） 開發(fā)性測評：開發(fā)性測評是指以開發(fā)員工素質(zhì)為目的的測評。（三） 診斷性測評：診斷性測評是以了解現(xiàn)狀或查找根源為目的的測評。（四） 考核性測評：考核性測評又稱鑒定性測評，是指以鑒定或檢驗?zāi)撤N素質(zhì)是否具備以及具備的程度為目的的測評。三、 員工素質(zhì)測評的主要原則（一） 客觀測評與主觀測評相結(jié)合客觀測評與主觀測評相結(jié)合，應(yīng)具體體現(xiàn)在測評目標(biāo)體系制定、手段方法的選擇以及評判與解釋結(jié)果的全過程。（二） 定性測評與定量測評相結(jié)合定性測評，就是采取經(jīng)驗判斷與觀察的方法，側(cè)重從行為的性質(zhì)方面對素質(zhì)進行測評；定量測評，就是采取量化的方法，側(cè)重從行為的數(shù)量特點方面對素質(zhì)進行測評。（三） 靜態(tài)測評與動態(tài)測評相結(jié)合靜態(tài)測評是指對被測評者已形成的素質(zhì)水平的分析評判，是以相對統(tǒng)一的測評方式在特定的時空下進行測評，不考慮素質(zhì)前后的變化。動態(tài)測評則是根據(jù)素質(zhì)形成與發(fā)展的過程而不是結(jié)果進行的素質(zhì)測評，是從前后的變化情況而不是當(dāng)前所達到的標(biāo)準(zhǔn)進行的素質(zhì)測評。（四） 素質(zhì)測評與績效測評相結(jié)合（五） 分項測評與綜合測評相結(jié)合四、 員工素質(zhì)測評量化的主要形式（一） 一次量化與二次量化（二） 類別量化與模糊量化（三） 順序量化、等距量化與比例量化（四） 當(dāng)量量化五、 素質(zhì)測評標(biāo)準(zhǔn)體系（一） 素質(zhì)測評標(biāo)志體系的要素 它一般由標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)度和標(biāo)記三個要素組成。1. 標(biāo)準(zhǔn)所謂標(biāo)準(zhǔn)，就是指測評標(biāo)準(zhǔn)體系的內(nèi)在規(guī)定性，常常表現(xiàn)為各種
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