【正文】 附件 1：以商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)為重點(diǎn)的商務(wù)外語(yǔ)專業(yè)群建設(shè)方案 目 錄 摘 要 ............................................................................. 1 一、背景分析 ........................................................................ 3 （一）人才需求 ...................................................................3 （二）專業(yè)背景 ...................................................................3 （三）我校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì) ...................................................5 （四）問(wèn)題與挑戰(zhàn) .................................................................7 二、建設(shè)目標(biāo) ....................................................................... 10 三、建設(shè)方案 ....................................................................... 10 （一）全力建設(shè)好全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)認(rèn)證考試中心 ................................10 （二）建設(shè)全國(guó)一流的多功能、一體化商務(wù)外語(yǔ)實(shí)訓(xùn)中心 ..............................12 （三）改革高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)，培育優(yōu)質(zhì)核心課程 ................................15 （四）建設(shè)以商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)為重點(diǎn)的商務(wù)外語(yǔ)類專業(yè)群 ................................19 （五）建設(shè)高職商務(wù)英語(yǔ)資源中心 ..................................................20 （六）建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍，建立全國(guó)商務(wù)英語(yǔ)師資培訓(xùn)基地 ......................21 （七）全面開(kāi)發(fā)高水平商務(wù)外語(yǔ)類系列教材 ..........................................23 （八）啟動(dòng)全國(guó)性系列調(diào)研，把握教學(xué)與行業(yè)現(xiàn)狀，探索高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式 ..........24 （九）實(shí)施邊遠(yuǎn)地區(qū)對(duì)口支援方案 ..................................................25 四、預(yù)期效應(yīng) ....................................................................... 26 （一）國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)認(rèn)證考試中心的輻射效應(yīng) ....................................26 （二）商務(wù)外語(yǔ)實(shí)訓(xùn)中心的輻射效應(yīng) ................................................27 （三）高職商務(wù)英語(yǔ)資源中心的輻射效應(yīng) ............................................27 （四）高職商務(wù)英語(yǔ)師資培訓(xùn)基地的輻射效應(yīng) ........................................27 （五）中國(guó)高職商務(wù)英語(yǔ)教育理論研究的輻射效應(yīng) ....................................28 （六）高職商務(wù)英語(yǔ)課程建設(shè)的輻射效應(yīng) ............................................28 （七）以高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)為重點(diǎn)的專業(yè)群輻射效應(yīng) ..................................28 五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算和進(jìn)度安排 ............................................................. 29 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)項(xiàng)目資金投入預(yù)算及商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)群建設(shè) 進(jìn)度見(jiàn)表 1 和表 2。 ..............29 六、結(jié)語(yǔ) ........................................................................... 32 1 摘 要 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)始建于 1994 年，專職教師 25 人中 80%擁有碩士以上學(xué)歷， 2020 年，被評(píng)為 “廣東省省級(jí)高職高專示范專業(yè)” 。 2020 年招生 6 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班，歷屆畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá) 99%。 本專業(yè)在高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域銳意進(jìn)取、大膽創(chuàng)新，取得了可喜的成績(jī) ：出版了全國(guó)第一部系統(tǒng)論述高職英語(yǔ)專業(yè)教育理論的學(xué)術(shù)專著《中國(guó)高職英語(yǔ)專業(yè)教育理論研究》；出版了語(yǔ)言、商務(wù)、實(shí)踐 3 個(gè)系列立體化的國(guó) 家“十五”、“十一五”規(guī) 劃教材；開(kāi)發(fā)了國(guó)家級(jí)精品課 程“商務(wù)現(xiàn)場(chǎng)口譯”； 承建了商務(wù)部中國(guó)國(guó)際貿(mào)易 學(xué)會(huì)“全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)認(rèn)證考試中心”和教育部高職高 專商務(wù)英語(yǔ)師資培訓(xùn)基地；承擔(dān)了 6 項(xiàng)市級(jí)以上科研項(xiàng)目。 為建成國(guó)家級(jí)示范性專業(yè)，計(jì)劃于 2020 年 1 月至 2020 年 12 月分批投入 941 萬(wàn)元，其中，中央財(cái)政 283 萬(wàn)元，地方財(cái)政 658 萬(wàn)元，建設(shè)以下項(xiàng)目： 1）建設(shè)全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)認(rèn)證考試 中心：科學(xué)引導(dǎo)全國(guó)高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容由學(xué)科知識(shí)向職業(yè)能力轉(zhuǎn)化，打 造“中國(guó)的 BEC”品牌 ，穩(wěn)步擴(kuò)大考試認(rèn)證規(guī)模，到2020 年認(rèn)證考點(diǎn)將覆蓋全國(guó)所有 334 個(gè)地級(jí)市，考生人數(shù)將達(dá)到 10 萬(wàn)人。 2）建設(shè)全國(guó)一流的多功能商務(wù)外語(yǔ)實(shí)訓(xùn)中心：該中心將立足本地、面向全國(guó)，為深圳經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全國(guó)高職院校開(kāi)放實(shí)訓(xùn)服務(wù)，預(yù)計(jì)到 2020 年底為全國(guó)培訓(xùn)各類商務(wù)英語(yǔ)人才約 9600 人。 3）培育高職商務(wù)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)核心課程：在 23 年時(shí)間里將集中建好 5 門左右的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程，并帶動(dòng)專業(yè)群中的應(yīng)用英語(yǔ)、商務(wù)日語(yǔ)、應(yīng)用日語(yǔ)、應(yīng)用法語(yǔ)專業(yè)建設(shè) 10 門左右的優(yōu)質(zhì)核心課程，使外語(yǔ)學(xué)院的省級(jí)以上精品課程總量達(dá)到 23 門。 4）建設(shè)共享型高職商務(wù)英語(yǔ)資源中心：引進(jìn)國(guó)內(nèi)外商務(wù)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源 1 萬(wàn)種；建設(shè) 500 萬(wàn)字的商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)；建設(shè)可滿足 500 人同時(shí)訪問(wèn)多媒體資源的商務(wù)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放式公共服務(wù)平臺(tái)。 5）建設(shè)英語(yǔ)加商務(wù) 的“雙師型”高職商務(wù) 英語(yǔ)專業(yè)教師隊(duì)伍：確立商務(wù)英 語(yǔ)“雙師”標(biāo)準(zhǔn)，引進(jìn)和培育國(guó)際商貿(mào)和對(duì)外交流領(lǐng)域的大師級(jí)專業(yè)帶頭人和技術(shù)骨干；分批組織教師下企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和出國(guó)進(jìn)修；開(kāi)發(fā)系列的高職商務(wù)英語(yǔ)類師資培訓(xùn)包，并面向全國(guó)高職教師提供培訓(xùn)服 務(wù)。 6）開(kāi)發(fā)高職商務(wù)外語(yǔ)類理論專著和系列教材：在 35 年的時(shí)間里開(kāi)發(fā)出《高職商務(wù)英語(yǔ)課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》等 1 套 4 本系列理論叢書；出版教材 12 本：其中， 1 套 2 本全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)考試培訓(xùn)教材、 1 套 4 本高職專業(yè)外語(yǔ)類基礎(chǔ)階段立體化教材、 1 套 6 本《希望日語(yǔ)》系列教材。 以上項(xiàng)目的建設(shè)，以商務(wù)英語(yǔ)為重點(diǎn)的商務(wù)外語(yǔ)類專業(yè)群將為培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)所需要的高技能型商務(wù)外語(yǔ)類人才，為地方和區(qū)域商務(wù)外語(yǔ)人才培訓(xùn)，為服務(wù)和支持全國(guó)、尤 2 其是西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)高職院校商務(wù)外語(yǔ)的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。 3 一、背景分析 （一）人才需求 我國(guó)自 20 世紀(jì) 80 年代 改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)民經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，對(duì)外貿(mào)易逐年持續(xù)增長(zhǎng)，2020 年 11 月 10 日，中國(guó)加入 WTO，尤其是 2020 年 7 月 1 日起頒布實(shí)施《新外貿(mào)法》之后，對(duì)外貿(mào)易迎來(lái)了快速發(fā)展的黃金時(shí)期。 據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)， 2020 年我國(guó)對(duì)外貿(mào)易進(jìn)出口總額達(dá) 億美元，比 2020 年的 億美元增長(zhǎng)了 億美元，外商直接投資合同項(xiàng)目 43664 個(gè)，合同金額 億美元。 與此同時(shí)，對(duì)國(guó)際商貿(mào)類專業(yè)人才的需求也迅速增溫。據(jù)國(guó)內(nèi)著名人力資源網(wǎng)站前程無(wú)憂（ ）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，僅 2020 年 11 月該網(wǎng)站共發(fā)布了全國(guó) 2773家外貿(mào)企業(yè)的 19995 個(gè)需求職位，而據(jù)教育部高校 就業(yè) 指導(dǎo)中心統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)每年高校經(jīng)濟(jì)大類畢業(yè)生僅 13 萬(wàn)人左右，以此推算，即使 13 萬(wàn)人全部從事外經(jīng)貿(mào)工作，仍不足以滿足全國(guó)人才市場(chǎng)對(duì)國(guó)際商貿(mào)類人才的巨大需求。 就深圳本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言，對(duì)外貿(mào)易是深圳經(jīng)濟(jì)的重要支柱。 據(jù)深圳統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示， 2020 年深圳外貿(mào)出口強(qiáng) 勁。全年外貿(mào)進(jìn)出口總額 億美元，比上年增長(zhǎng) %。其中，出口總額 億美元，增長(zhǎng) %，占全國(guó)出口總額的 %，占全省出口總額的 %；進(jìn)口總額 億美元，增長(zhǎng) %。深圳外貿(mào)出口總額連續(xù)13 年位居全國(guó)大中城市榜首。 另?yè)?jù)深圳工商局統(tǒng)計(jì)，截止 2020 年上半年，深圳地區(qū)共有內(nèi)資、私營(yíng)、外資等各類企業(yè) 149841 家。按每家企業(yè)聘用 1 名國(guó)際商貿(mào)商務(wù)人員估算，需求量在 15 萬(wàn)左右。其中，商務(wù)英語(yǔ)人才，尤其是既熟悉國(guó)際商貿(mào)規(guī)則，又能熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行國(guó)際商貿(mào)交流和商貿(mào)業(yè)務(wù) 實(shí)踐的高職院校商務(wù)英語(yǔ)人才，以其高技能型一線人才的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在近年來(lái)深圳本地的國(guó)際商貿(mào)人才市場(chǎng)中，受到了普遍的歡迎，其需求量逐年上升。 （二）專業(yè)背景 國(guó)際現(xiàn)狀 在英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)理論體系中，商務(wù)英語(yǔ)，即 English for Business Purposes（ EBP） 或通俗稱為 （ BE） Business English，歸屬于 20 世紀(jì) 50 年代興起的專門用途英語(yǔ) English for Specific Purposes（ ESP） 范疇。隨著第二次世界大戰(zhàn)后英語(yǔ)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)力量的增強(qiáng)，英語(yǔ)在國(guó)際貿(mào)易中日益成為 一門重要的國(guó)際性工具語(yǔ)言，由此引發(fā)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)在世界范圍內(nèi)的迅速發(fā)展，英美等主要英語(yǔ)國(guó)家紛紛開(kāi)設(shè) Business English 或 Professional English 課程，為從事國(guó)際商務(wù)的人士培訓(xùn)商務(wù)環(huán)境下的英語(yǔ)交際技能。 4 商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐除遵循一般教育學(xué)、心理學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)（尤其是應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)）等規(guī)律之外，還必須服從于特定的商務(wù)需求。因此，它具有強(qiáng)烈的目的性和實(shí)用性，有別于通用英語(yǔ) English for General Purposes（ EGP） 教學(xué)。正因如此，商務(wù)英語(yǔ)正日益成長(zhǎng)為英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要分支 學(xué)科，并日益顯示其獨(dú)立的理論與實(shí)踐價(jià)值。 商務(wù)英語(yǔ)類課程在國(guó)際上多 以 “ 國(guó)際商務(wù)交際 ” 的名 目出現(xiàn)，如英國(guó)和澳大利亞的“ 國(guó)際商務(wù)交際英語(yǔ) ” English for International Business Communication（ EIBC） ，和美國(guó) 的 “ 國(guó)際交際英語(yǔ) ” English for International Communication（ EIC） ，隸屬于上述英語(yǔ)國(guó)家對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)范疇。與此相應(yīng)，英美兩國(guó)分別針對(duì)非英語(yǔ)國(guó)家開(kāi)發(fā)了各自的國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)水平考試，如英國(guó)劍橋國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)證書 BEC（ Business English Certificate）和美國(guó) TOEIC（ Test of English for International Communication）。目前， BEC 與 TOEIC 一道占據(jù)了我國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)與評(píng)價(jià)的主流地位。 國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀 我國(guó)高等教育獨(dú)立設(shè)置的高職院校數(shù)量從 1998 年的 386 所迅速增長(zhǎng)到 2020 年的近1100 所， 其中職業(yè)技術(shù)學(xué)院 872 所，占全國(guó)普通高?？倲?shù)的 %。 招生數(shù)也從 43 萬(wàn)增加到 萬(wàn)，在校生數(shù)從 117 萬(wàn)人增長(zhǎng)到 596 萬(wàn)人，分別占全國(guó)普通高校招生數(shù)的%和在校生數(shù)的 %。在 近 1100 所高職院校中， 450 多所開(kāi)辦有高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)。 與本科院校的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)相比，高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)從辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方法和實(shí)踐等多個(gè)方面都有所不同。高職院校英語(yǔ)專業(yè)是培養(yǎng)具有良好的綜合素質(zhì)和英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的能力，具備較豐富的英美文化知識(shí)，熟悉和掌握一定的專業(yè)基本理論和方法，適應(yīng)涉外工作第一線需要的高技能型專業(yè)人才。它突破了傳統(tǒng)本科英語(yǔ)專業(yè)課程單一的不足，針對(duì)學(xué)生的技能培養(yǎng)增加了大量的實(shí)訓(xùn)，有利于學(xué)生應(yīng)用能力、實(shí)用能力的培養(yǎng)與提高，有利于培養(yǎng)基礎(chǔ) 扎實(shí)、機(jī)智靈活，求實(shí)創(chuàng)新的新世紀(jì)復(fù)合型、應(yīng)用型人才。 然而，我國(guó)高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的辦學(xué)實(shí)踐歷史較短，我國(guó)高職辦學(xué)模式基本上是沿用本科學(xué)科體系結(jié)構(gòu)，真正意義上的高職英語(yǔ)模式仍有待研究。其次，高職生源起點(diǎn)較低，高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生入學(xué)英語(yǔ)水平普遍低于普通本科商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生。再 之 ，高職商務(wù)英語(yǔ)教師與普通本科商務(wù)英語(yǔ)師資也相對(duì)較弱。以學(xué)歷為例，高職商務(wù)英語(yǔ)教師超過(guò)半數(shù)仍為本科學(xué)歷（ %），這與普通本科教師碩士學(xué)歷過(guò)半的現(xiàn)狀相比仍是一個(gè)不小的差距。第四，高職商務(wù)英語(yǔ)缺乏教學(xué)資源，稀少的資源分布也較為分散，急需 5 一個(gè)資源共享和社會(huì)服務(wù)平臺(tái)使有效的資源得到充分的利用。 （三）我校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì) 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外國(guó)語(yǔ)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè) 1994 年開(kāi)始招生，目前擁有專職教師 25 人， 2020 年招生 6 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班，計(jì) 213 人，在校生共 823 人 。 05 屆畢業(yè)生畢業(yè)率達(dá) %，就業(yè)率 100%。 與鐵行渣華、深