【正文】 廣東省技工學校教學管理工作規(guī)范（修訂） (征求意見稿)第一章 總 則為了全面貫徹黨和國家的教育方針，加強技工學校的教學管理，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《職業(yè)教育法》和《教師法》等有關(guān)法律法規(guī)和《技工學校工作條例》，按照技工學校教育教學的規(guī)律和特點，結(jié)合我省技工學校教學改革的實際，制定本規(guī)范。教學管理工作的目標和任務(wù)是：通過建立和健全管理機構(gòu)和管理制度，實現(xiàn)教學管理的科學化、規(guī)范化、制度化和系統(tǒng)化，不斷提高教學管理工作的水平；通過對教學全過程嚴格的質(zhì)量管理，規(guī)范技工學校的教育教學行為，維護學校正常的教學秩序，促進教學質(zhì)量的提高和學生素質(zhì)的全面發(fā)展，實現(xiàn)技工教育的培養(yǎng)目標；通過對實訓車間（工廠）、校企合作實訓基地的規(guī)范管理，充分發(fā)揮其為技能訓練服務(wù)的優(yōu)勢，促進產(chǎn)訓結(jié)合，使技工學校突出技能訓練的特點得以充分體現(xiàn)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才提供保證。 第二章 教學管理工作體制及職責學校工作以教學為中心，育人為目的。學校的一切工作都必須圍繞教學和育人進行。教學管理工作實行校級、中層、組三級行政管理體制。應(yīng)有符合技工學校設(shè)置規(guī)定的專職校級領(lǐng)導(dǎo)分管教學工作，同時設(shè)置專職的教學管理職能部門。校級管理由校級領(lǐng)導(dǎo)組織實施；中層管理由教務(wù)科（處）、實習科（廠）、教研（室）和督導(dǎo)（室）等部門組織實施；組級管理由專業(yè)（學科）組組織實施。規(guī)模較大、專業(yè)較多的學校，可設(shè)專業(yè)（學科）系（部），教學計劃和教學過程管理由教務(wù)科（處）統(tǒng)籌安排?！　∫弧⑿＜壒芾砑奥氊煛　。ㄒ唬?校長職責　　校長對學校教學管理工作全面負責，支持分管的校級領(lǐng)導(dǎo)開展工作，其職責是：按照黨和國家的教育方針、職業(yè)教育規(guī)律和技工學校的教學特點，全面安排學校的教學工作；根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展需求和技工學校的實際，制定本校的發(fā)展目標和遠景規(guī)劃，并據(jù)此組織制定教學發(fā)展及教學管理的目標及計劃；負責組織建立和健全教學管理機構(gòu)和規(guī)章制度；在統(tǒng)籌安排人、財、物等方面，優(yōu)先滿足教學需要，不斷完善教學和實習條件，提高教學質(zhì)量和辦學效益；主持制定教學管理人員和師資隊伍建設(shè)方案，負責對上述人員行政職務(wù)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘任；負責組織職業(yè)需求預(yù)測，按照社會經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)需要，確定并適時調(diào)整專業(yè)布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)；定期聽取匯報，檢查規(guī)劃、計劃的落實情況，對教學副校長實施工作指導(dǎo)；主持學校的教育教學督導(dǎo)工作，總結(jié)推廣優(yōu)秀教學成果和經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)、分析和解決存在的問題。　?。ǘ?教學副校長職責　　教學副校長在校長領(lǐng)導(dǎo)下分管教學管理和教研教改等工作，負責教學業(yè)務(wù)工作的組織、管理和協(xié)調(diào)，其工作職責是：　　領(lǐng)導(dǎo)教學管理有關(guān)部門，協(xié)調(diào)他們之間的關(guān)系，促進各部門工作互相配合，共同保證教學任務(wù)的完成；主持擬訂教學管理的規(guī)章制度、工作規(guī)劃、職業(yè)培訓和師資隊伍建設(shè)方案、教研教改方案、教學資源配置方案等，審定各專業(yè)實施性教學計劃，審核有關(guān)文件和對教學問題的處理意見，并呈校長審批后組織實施；審批教學管理年度工作計劃、總結(jié)和經(jīng)驗材料；審批各課程實施性教學大綱和各專業(yè)實施性實習計劃、學期教學進程表等關(guān)系全局的教學文件，并督促各相關(guān)科室實施；有計劃地組織教學過程的全面素質(zhì)教育；配合校長做好教學質(zhì)量督導(dǎo)工作；主持教學質(zhì)量檢查、評估和分析工作，督促聽課、評課制度的落實，總結(jié)推廣經(jīng)驗，針對存在問題，提出改進的意見和措施；定期向校長報告教學管理工作制度和計劃的執(zhí)行情況，聽取校長的指導(dǎo)性意見；配合有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)做好對教學管理人員、教師和教輔人員、學生的思想政治教育；有計劃地組織教學人員的技術(shù)業(yè)務(wù)學習；　　主持全校性的教學研究、技術(shù)服務(wù)、各類競賽、觀摩及交流活動；主持學期、學年考試和學生成績評定工作，審批升級學生名單；協(xié)同有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)審核隨班試讀、休學、退學、復(fù)學、畢業(yè)、結(jié)業(yè)、肄業(yè)學生名單，報校長批準；　　主持或協(xié)同組織職業(yè)技能鑒定工作；審定師資（含教輔人員，下同）建設(shè)和繼續(xù)教育培訓計劃，主持師資考核工作，負責提出教學管理人員行政職務(wù)和教師技術(shù)職務(wù)評聘建議；　　1審核分管范圍的經(jīng)費預(yù)算和設(shè)備儀器購置計劃；　　1審核選用教材，檢查教材供應(yīng)及使用情況；　　1配合做好新生入學教育和畢業(yè)生的畢業(yè)教育； 1完成校長交辦的其他教學管理工作。二、中層管理及職責學校教學管理部門的職責：(一) 教務(wù)科（處）職責在主管校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，負責教學全過程具體工作的組織、協(xié)調(diào)和管理，辦理和處理相關(guān)的業(yè)務(wù)事項；負責擬訂學校教學管理制度和工作方案，編制學校學年（學期）教學工作計劃，協(xié)同有關(guān)部門制訂學生全面素質(zhì)教育方案，呈主管校領(lǐng)導(dǎo)批準后組織實施；做好學年（學期）工作總結(jié)，審核、修改有關(guān)經(jīng)驗（體會）材料，提出改進教學管理工作的意見和措施，并呈主管校領(lǐng)導(dǎo)審批；主持制訂實施性教學計劃，經(jīng)主管校領(lǐng)導(dǎo)批準后負責組織實施和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；全面管理各項日常教學業(yè)務(wù)包括校外分校、分教點，檢查、總結(jié)教學情況，掌握教學進程，組織教學資料統(tǒng)計和教學檔案管理工作；協(xié)同督導(dǎo)室組織全校性的教學質(zhì)量檢查或評估；全面管理各課程的學期授課計劃，主持編制教學進程表、課程表，并呈主管校領(lǐng)導(dǎo)審批后組織實施；　 負責考試和補考的全面安排，管理全校學生學業(yè)成績，根據(jù)學生學業(yè)成績、考勤情況，審查及公布補考名單；協(xié)同有關(guān)部門提出學生隨班試讀、休學、轉(zhuǎn)學、退學、復(fù)學、畢業(yè)、結(jié)業(yè)、肄業(yè)的名單和獎懲意見，報校領(lǐng)導(dǎo)審批；協(xié)同有關(guān)部門做好新生入學教育、德育教育、專業(yè)教育和畢業(yè)生畢業(yè)教育，協(xié)同有關(guān)部門召開全校性的學生會議和家長會；負責做好學生上課的考勤和課堂紀律及學業(yè)成績的考核，并做好記錄和統(tǒng)計；1管理圖書館（室）的工作；1負責教材、教具、實驗儀器和教學網(wǎng)絡(luò)、多媒體電化教學設(shè)備等現(xiàn)代教育技術(shù)手段的采購、使用和管理；1完成上級交辦的其他工作。實行專業(yè)系（部）管理的學校，教務(wù)科（處）的職責主要是對學校的教學工作進行綜合管理，制定和布置、安排總體教學計劃，做好對各專業(yè)系（部）教學工作的協(xié)調(diào)和配合，定期檢查教學計劃實施情況，溝通信息，保證學校教學工作有條不紊地進行。 （二）實習科（廠）職責 在主管校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，負責生產(chǎn)和實習教學全過程具體工作的組織和協(xié)調(diào)，按照實訓車間（工廠）管理要求，做好生產(chǎn)和實習教學的各項管理工作；（參考附件七）負責擬訂生產(chǎn)和實習教學管理制度和教學工作計劃，制訂各專業(yè)學期實習計劃及教學進程表，呈主管校領(lǐng)導(dǎo)審批后組織實施；負責組織實習指導(dǎo)教師開展生產(chǎn)實習和操作技能訓練教學工作；負責校企合作以及校外實習基地的設(shè)立和相關(guān)的管理工作，檢查、評估校外實習的作用、質(zhì)量和效果，并向主管校領(lǐng)導(dǎo)匯報；按照有關(guān)規(guī)定和程序?qū)嵤┍拘Ｂ殬I(yè)技能鑒定的具體工作；協(xié)同有關(guān)部門開展對學生的職業(yè)道德教育和職業(yè)指導(dǎo)；負責做好實習教學工作總結(jié)，提出改進生產(chǎn)和實習教學工作的意見措施以及改革和創(chuàng)新實習教學內(nèi)容、方法、手段的方案；負責承辦師生技能競賽有關(guān)工作，組織學生開展小發(fā)明、小創(chuàng)造活動；負責實習設(shè)備、工量具、材料的采購、使用和管理；完成上級交辦的其他任務(wù)。 （三）教研部門（室）職責教研部門（室）是學校教育教學研究機構(gòu)，應(yīng)配備具有較高理論水平、有較豐富的學校管理和教學實踐經(jīng)驗、有較強的研究能力的管理人員和具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師擔任工作。在分管校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，其工作職責是：全面學習和掌握黨和國家的教育方針政策，鉆研職業(yè)教育科學理論，研究和探索技工教育教學發(fā)展和培養(yǎng)“四有”技能人才的規(guī)律；組織全校性的教育教學研究，為學校決策提供依據(jù)，為教育教學的順利開展和教學改革的實施提供指導(dǎo)和信息交流； 制訂學年、學期教研工作計劃,對教學研究的內(nèi)容、重點課題作出安排；組織和指導(dǎo)教師開展各種形式的專業(yè)性第二課堂活動以及參加教學研究活動,并將活動情況和研究成果向有關(guān)部門通報； 了解企業(yè)的需求狀況，提出專業(yè)課程設(shè)置以及教學內(nèi)容與企業(yè)需求有效銜接的可行性建議；制定教學改革方案，組織教師開展教學改革活動，負責對教學內(nèi)容、方法和手段改革的研究、試驗和成果推廣工作；加強高新技術(shù)專業(yè)的研究和現(xiàn)代教育技術(shù)的運用和推廣；組織教師參加校際教研、教學觀摩和學術(shù)交流等項活動；組織和指導(dǎo)教師撰寫、發(fā)表教研和學術(shù)論文，研發(fā)教學成果，并做好評審和推薦工作；配合有關(guān)部門做好教師的繼續(xù)教育培訓工作；協(xié)助做好新教師的業(yè)務(wù)培訓和指導(dǎo)，切實幫助他們盡快掌握教學方法、手段和規(guī)程；組織新專業(yè)教材和校本教材、講義的開發(fā)工作；完成上級交辦的其他任務(wù)。（四）督導(dǎo)部門（室）職責督導(dǎo)部門（室）是學校教育教學水平和質(zhì)量的檢查、評估、監(jiān)督和指導(dǎo)工作機構(gòu)，應(yīng)配備教育教學管理業(yè)務(wù)能力強、教學實踐經(jīng)驗豐富的管理人員和教師骨干從事督導(dǎo)工作，在分管校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，其工作職責是：依據(jù)省勞動保障部門制定的督導(dǎo)辦法、督導(dǎo)細則和評估指標體系制訂本校的督導(dǎo)計劃、方案，并組織實施；配合學校做好申報辦學水平評估、復(fù)評或申辦各辦學層次的論證的籌備工作；協(xié)同有關(guān)部門對教師的教學水平和教學質(zhì)量進行評估和指導(dǎo)，對教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作提供意見； 對教學工作中出現(xiàn)的重大問題進行專項檢查、分析，寫出分析報告，并向校長匯報；組織開展調(diào)查研究，總結(jié)、推廣先進經(jīng)驗，找準薄弱環(huán)節(jié)，分析癥結(jié)所在，提出具體的改進意見和措施；定期檢查、督導(dǎo)校外辦學點的教學質(zhì)量管理情況，發(fā)現(xiàn)問題及時予以整改；組織督導(dǎo)業(yè)務(wù)研究和督導(dǎo)員的業(yè)務(wù)培訓；對評審教育教學先進集體和個人的工作提供參考意見；完成上級交辦的其他工作。 三、專業(yè)（學科）組級管理及職責　　專業(yè)（學科）組是由一個至數(shù)個專業(yè)或一門至數(shù)門性質(zhì)相近課程的任課教師和教學輔助人員組成，它是學校教學管理的基層單位，主要負責組織和管理本組的教學工作與教學研究活動，其在主管校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)或在教務(wù)科（處）、實習科（廠）的領(lǐng)導(dǎo)（指導(dǎo)）下履行下列基本職責： 制定本組的學年、學期理論和實習教學工作計劃及教研教改活動計劃，報有關(guān)部門審批后組織實施，并做好本組（部、系）學年、學期工作總結(jié)和經(jīng)驗交流；　　研究和執(zhí)行專業(yè)教學計劃、實施性計劃和教學大綱，編制學期授課計劃；3