【正文】 MBA 教師手冊(cè) 浙江工業(yè)大學(xué) MBA 教育 中心編制 2020 年 12 月 1 目 錄 浙江工業(yè)大學(xué) MBA 教師教學(xué)須知 ??????????? 2 浙江工業(yè)大學(xué) MBA 教師教學(xué)工作規(guī)范 ?????????? 3 浙江工業(yè)大學(xué) MBA 課程教學(xué)的暫行規(guī)定 ????????? 9 浙江工業(yè)大學(xué) MBA 指導(dǎo)教師職責(zé)條例 ?????????? 13 浙江工業(yè)大學(xué) MBA 學(xué)位論文格式的統(tǒng)一要求 ??????? 14 浙江工業(yè)大學(xué)關(guān)于工商管理碩士（ MBA）研究生培養(yǎng)工作的 暫行規(guī)定 ………………………………………………… 19 2 浙江工業(yè)大學(xué) MBA 教師 教學(xué)須知 MBA 教師是 MBA 教育質(zhì)量的基本保證。建設(shè)一支高素質(zhì)的 MBA 教師隊(duì)伍是確保 MBA 教育質(zhì)量的關(guān)鍵。 教師授課之前將本課程的教學(xué)大綱（或課程導(dǎo)讀）、授課計(jì)劃、課件、案例等教學(xué)資料 （紙質(zhì)稿及電子版） 上交 MBA 中心備案。中心將教學(xué)大綱和授課計(jì)劃打印后分發(fā)給學(xué)生。 嚴(yán)格按規(guī)定的作息時(shí)間上課，并嚴(yán)格要求學(xué)生遵守作息時(shí)間。 學(xué)生上課出勤情況必須嚴(yán)格記錄，凡每門課程缺課累計(jì)在 1/3 以上的學(xué)生必須重修該門課程。 在核心課程的授課中，管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場營銷、戰(zhàn)略管理、運(yùn)營管理、組織行為學(xué)、管理信息系統(tǒng)等課程必須聘請(qǐng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家參與授課，或作相關(guān)的專題報(bào)告。 核心課程教學(xué)中至少有四分之一的時(shí)間用于案例教學(xué)，其他必修和選修課至少五分之一的時(shí)間用于案例教學(xué)。 專業(yè)課任課老師每年每人應(yīng)開發(fā) 1 個(gè)及以上有質(zhì)量的自編案例，中心將每年進(jìn)行優(yōu)秀自編案例評(píng)獎(jiǎng)。 承擔(dān)教學(xué)任務(wù)期間，如確需調(diào)課，須事先辦理調(diào)課手續(xù)，由主管 MBA教學(xué)的副院長批準(zhǔn)，報(bào)中心備案后方可調(diào)課。 教師在該門課程考試前一周，將試卷發(fā)至 MBA 中心郵箱。 教師 在課程考試結(jié)束后一周內(nèi)，將考試成績（一式二份）、試卷、作業(yè)、考勤登記表、考試情況記錄表，一并交 MBA 中心存檔備案。 教師在完成授課任務(wù)并在課程考試后，由中心組織學(xué)生進(jìn)行課程教學(xué)評(píng)估，并將評(píng)估結(jié)果反饋給教師。評(píng)估結(jié)果作為審定教師 MBA 教學(xué)上崗資質(zhì)和課酬金系數(shù)的依據(jù)之一。 浙江工業(yè)大學(xué) MBA 教育中心 2020 年 12 月 3 浙江工業(yè)大學(xué) MBA 教師 教學(xué)工作規(guī)范 為了明確教師在 MBA 各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的職責(zé)，穩(wěn)定正常的教學(xué)秩序，確保教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)與教學(xué)管理工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化和制度化，不斷提高 MBA 人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本規(guī)范。 一、基本要求 堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，熱愛教育事業(yè)，以對(duì)國家、對(duì)學(xué)員高度負(fù)責(zé)的精神履行教師職責(zé)，積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才。熱愛湘潭大學(xué)，熱愛商學(xué)院。 愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友 愛，厚德自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。 嚴(yán)于律已，遵紀(jì)守法；為人師表，教書育人；全面推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)員，嚴(yán)格要求學(xué)員，促進(jìn)和幫助學(xué)員德、智、體等全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新能力。 認(rèn)真學(xué)習(xí)高等教育理論，努力掌握教育教學(xué)規(guī)律，積極參與教學(xué)改革，不斷更新教育觀念，總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。 系統(tǒng)掌握本學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和專業(yè)技能，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)及相關(guān)學(xué)科知識(shí)，注重實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，不斷提高學(xué)術(shù)水平。 教師要努力做到“九個(gè)統(tǒng)一”，即思想政治上愛國守法；道德品質(zhì)上誠信敬業(yè)；教學(xué)上不斷提高水平 ；科研上要在論文、著作、課題、獲獎(jiǎng)、鑒定和產(chǎn)業(yè)化等方面全面發(fā)展；學(xué)歷上要不斷提高， 40 歲以下的教師要求獲得博士學(xué)位；職稱上要不斷提高，做到形式與內(nèi)容的完全統(tǒng)一；外語上應(yīng)具有較高的聽、說、讀、寫、譯的水平，努力成為國際型學(xué)者；提高信息化水平，熟練地使用計(jì)算機(jī)與 INTERNET 技術(shù)；有健康的身體。 二、教學(xué)過程中的規(guī)范要求 備課 （ 1）認(rèn)真研究教學(xué)計(jì)劃，明確本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用，處理好本課程與先修課程、平行課程和后續(xù)課程之間的銜接關(guān)系。 4 （ 2）認(rèn)真研究所任課程教學(xué)基本要求和教學(xué)大綱，熟悉本課程的體 系、范圍和基本內(nèi)容。 （ 3）認(rèn)真鉆研教材，掌握教科書的內(nèi)在邏輯關(guān)系、結(jié)構(gòu)體系，準(zhǔn)確理解和掌握有關(guān)理論、概念，明確各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。廣泛閱讀有關(guān)文獻(xiàn)和教學(xué)參考書，努力做到教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、科學(xué)性、系統(tǒng)性。 （ 4）編制好授課計(jì)劃，合理分配課程講授、案例分析、討論和實(shí)習(xí)的學(xué)時(shí)。 （ 5）改進(jìn)教學(xué)方法和手段，制作教學(xué)課件，充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，以取得良好的教學(xué)效果。 課程講授 （ 1）進(jìn)入課堂要服裝整潔，注重儀容儀表；上課要講普通話，用規(guī)范字；語言表達(dá)要準(zhǔn)確、簡練。 （ 2）應(yīng)按照教學(xué)大綱和授課計(jì)劃的進(jìn)程上課，不 得隨意變動(dòng)。 （ 3）講課要全面把握本課程的深度和廣度，貫徹少而精、因材施教原則 ，把握教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。要理論聯(lián)系實(shí)際，既要重視知識(shí)的傳授，更要重視能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造性思維和解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。 （ 4）在保證達(dá)到教學(xué)基本要求的前提下，可根據(jù)需要適當(dāng)介紹、評(píng)述不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)以開擴(kuò)學(xué)員視野，培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立思考和辨別是非的能力。 （ 5）主講教師要重視課堂講授的藝術(shù)性，積極改革教學(xué)方法，在努力講好課的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 （ 6）要重視教學(xué)效果信息反饋，及時(shí)聽取學(xué)員對(duì)課 程教學(xué)的意見、要求與建議，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整講課進(jìn)度，改進(jìn)講授方法，力求教與學(xué)兩方面協(xié)調(diào)一致。 案例討論 案例討論要在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行，應(yīng)事先擬好討論提綱，并在正式討論至少一天前發(fā)給學(xué)員，安排好實(shí)施步驟。教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，把握好討論的方向，積極啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)員，使討論始終圍繞論題中心深入開展。注意培養(yǎng)學(xué)員的思維、論辯能力，討論結(jié)束后應(yīng)做好小結(jié)。 輔導(dǎo)答疑 （ 1）助講教師要在主講教師指導(dǎo)下，認(rèn)真準(zhǔn)備，按時(shí)做好輔導(dǎo)答疑工作， 5 沒有配備助講教師的課程，輔導(dǎo)答疑工作由主講教師承擔(dān)。輔導(dǎo)答疑以個(gè)別進(jìn)行為主 。 （ 2）輔導(dǎo)答疑要著重幫助學(xué)員解決疑難問題，啟發(fā)學(xué)員思考，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才。對(duì)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)員，應(yīng)予重點(diǎn)輔導(dǎo)幫助。 作業(yè) （ 1）根據(jù)教學(xué)要求，每門課程必須布置適量作業(yè)（含案例討論題），并確定作業(yè)的內(nèi)容、次數(shù)及交作業(yè)的時(shí)間。 （ 2）應(yīng)按時(shí)批改作業(yè)。批改作業(yè)應(yīng)仔細(xì)認(rèn)真，指出優(yōu)點(diǎn)與錯(cuò)誤之處。 （ 3）對(duì)學(xué)員完成作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量要作書面記錄，并按一定比例（一般為10~30%），作為平時(shí)成績的一部