【正文】 二〇一一年河南省中招理化生實驗操作考試培訓說明第 二 套河南省中招理化生實驗操作考試辦公室2011年中招理化生實驗操作考試試卷（第二套）培訓說明 物 理 實驗一：探究凸透鏡成縮小實像的規(guī)律（8分），多了一個凸透鏡的選擇，這樣既適當增加了難度，又體現(xiàn)了穩(wěn)中有變的原則。區(qū)分凸透鏡和凹透鏡的方法很多（如放大鏡法、聚光法、成像法等），只要合理就行。：實驗前，蠟燭已經(jīng)擺放在光具座上，且固定在合適的高度；而透鏡和光屏都沒有擺放在光具座上。選出凸透鏡后，將凸透鏡、光屏按照合理的位置擺放在光具座上。注意：蠟燭要固定好，不能出現(xiàn)晃動或?qū)嶒灥倪^程中掉下來的情況。，蠟燭火焰、透鏡、光屏的中心基本等高（稱為共軸調(diào)節(jié)）是非常重要的。實驗過程中，有調(diào)節(jié)三者中心等高的動作，就可以得到第二步的1分；但是，在第三步中，所成的實像明顯偏離光屏的中央，說明三者中心等高調(diào)節(jié)效果不好，應該再扣1分，此時監(jiān)考老師可以提醒考生。，（1）事先監(jiān)考老師應該知道所用凸透鏡的焦距，如果凸透鏡的焦距為10cm，只要物距大于20cm、像距大于10cm而小于20cm，就可得到這4分。兩次成像比較，若出現(xiàn)物距越小，像距也越小的錯誤，應該扣1分。（2）若兩次成實像，一次是放大的，一次是縮小的，扣2分。（3）物距、像距不作估讀要求，但讀數(shù)時要讓監(jiān)考老師過目，不遵循實驗事實，隨意編寫實驗數(shù)據(jù)的，扣除該項得分。，所成的實像越來越大，這是通過兩次成像對比可以得到的正確結(jié)論。本實驗的結(jié)論是“第一次”還是“第二次”不一定，因為學生做實驗的程序不一定相同，應該是“物距小的一次，所成的實像較大”。，防止風使燭焰來回擺動。光屏接收實像的一面，應該處于背光面，這樣成像更清晰。，一定要恢復到實驗前的狀態(tài)，尤其是凸透鏡、光屏要取下來，這樣可以減輕監(jiān)考教師的負擔。若考生沒有做到這一點，監(jiān)考教師應提醒考生完成；若學生沒有完成，應該由監(jiān)考教師完成，不能影響下一位學生的實驗。但是，蠟燭不能取下來。實驗二：用天平和量筒測量小蠟塊的密度（8分），實驗中用到的天平已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡，但是，調(diào)平衡后又把游碼撥離0位置。測量時要求考生先把游碼撥到0位置，檢查天平是否平衡，此步驟主要考查學生是否具有良好的實驗習慣。，被測量的蠟塊應該越大越好，但是，考慮到中學實驗器材的實際，太大了不能直接放入量筒，所以，在能夠放入量筒的情況下，盡可能選用大一些的蠟塊。，應該先測量蠟塊的質(zhì)量，再測量蠟塊的體積。如果順序顛倒，扣1分。但是，順序顛倒后，若學生將小蠟塊擦干后，再測量質(zhì)量，不扣分。，順序也不能顛倒，還是考慮蠟塊沾水對測量結(jié)果的影響。順序顛倒，同樣扣1分。是否使用滴管將量筒中的水添加到整刻度，不做要求，不用也不扣分。用細長針狀物體將小蠟塊壓入水中時，必須使小蠟塊浸沒在水中。但不能浸沒的太深，否則針狀物體排開水的體積將對實驗結(jié)果影響較大。（1）把蠟塊放在右盤中的，扣1分；（2）用手直接添加砝碼的，扣1分；（3）結(jié)果讀數(shù)錯誤的，扣1分；（4）測量過程中再調(diào)節(jié)平衡螺母，扣1分；3分扣完為止。有些天平，用鑷子撥游碼實在困難時，可以用手撥動游碼，但是，前提條件是先用鑷子撥不動。，對讀數(shù)、計算的要求不高，讀數(shù)時，是否估讀不扣分；但讀數(shù)時要讓監(jiān)考老師過目，不得隨意編造數(shù)據(jù)，否則扣分。密度的計算結(jié)果有效數(shù)字位數(shù)不做要求。單位也不要求換算成國際單位制中的單位。（監(jiān)考教師可以配備計算器），也可以用其他器材代替。，整理器材時，（1）天平的平衡不能破壞，但是，游碼要撥離0位置，學生沒有完成的，待學生走后，應該由監(jiān)考老師完成，不能影響下一位學生的考試；（2）小蠟塊應該用抹布或吸水紙擦干凈，以免影響下一位學生的實驗。（3）量筒中的水應該倒回燒杯或玻璃杯中，繼續(xù)循環(huán)使用。實驗三：探究杠桿的平衡條件（8分），要求配置的鉤碼精度較高。為了節(jié)省操作時間，應在杠桿上等間距的位置上固定有細繩套或羊眼，以便掛鉤碼用。這樣就不需要細線或掛物環(huán)了。，符合科學性要求，同時又考慮到時間緊的問題，本實驗要求測量兩組數(shù)據(jù)。3. 由于所配置的鉤碼不一定完全相同，橫梁的刻度也不一定完全均勻，誤差難免。數(shù)據(jù)要求不能太高；杠桿的轉(zhuǎn)動不能太靈活。，但是可以不用。，還需要進行質(zhì)量和重力的轉(zhuǎn)換，為了節(jié)省時間，換算時， g可以取10N/kg；全部使用鉤碼，力也可以寫成質(zhì)量，不扣分。，共4分，一共12個空，4分扣完為止，不能再扣其他部分的分?！?”表述，也可以用文字“動力動力臂=阻力阻力臂”表述。，整理器材時，杠桿要從支架上取下來，鉤碼要放回盒內(nèi)。實驗四：測量小燈泡發(fā)光時的功率（8分），串聯(lián)電池組已經(jīng)連成，燈泡已經(jīng)裝在燈座上，儀器均完好。若電路連成后，閉合開關(guān)，兩表無示數(shù)或示數(shù)不正常，學生自己沒有查出問題，經(jīng)過監(jiān)考教師檢查，連線是正確的，確屬器材問題的，不扣分。：開關(guān)閉和，滑動變阻器的滑片處于中間某位置，電池組已經(jīng)連成，其他器材完好、無零誤差。，應該先擺放器材，這樣有利于連線，有利于檢查電路，有利于減少連線中的錯誤。在擺放器材時，電流表、電壓表應該放在正前方，便于觀察讀數(shù)；開關(guān)、滑動變阻器應該放在右手邊，便于操作；電源等不需要操作，放在左手邊。在擺放器材時，電源的正極應該處于右側(cè)，因為電表的正接線柱都在右側(cè)，可避免連線交叉；開關(guān)要處于斷開狀態(tài)；滑動變阻器的滑片要滑到一端。連線前，擺放器材，應該是一種良好的實驗習慣。沒有這一步，扣1分。，電流表和電壓表的指針有較大的偏轉(zhuǎn)，電壓表選03V的量程，這樣有利于減小測量誤差。，而不是額定功率，不一定調(diào)到正常發(fā)光，只要發(fā)光就行，答案不是惟一的，只要功率的數(shù)值等于所測電流和電壓的乘積即可。這樣做的目的是：（1）體現(xiàn)試題“來源于課本，而又不拘泥于課本”的思想。試題答案有一定的離散性，可以避免學生死記答案。（2）降低實驗操作的難度，不一定調(diào)到正常發(fā)光，只要發(fā)光就行。（3）可以避免電池用舊了，不能調(diào)到額定電壓的麻煩。當然，增加了教師監(jiān)考的難度。，同時，也是扣分點。連接電路時，開關(guān)必須斷開；否則，扣1分。閉合開關(guān)前，滑動變阻器接入電路的阻值必須調(diào)到最大；否則，扣1分。電流表和電壓表的量程選擇合適，正負接線柱連接正確；否則，扣1分?；瑒幼冏杵鞯倪B線正確，應該是一個固定端和一個滑動端接入電路；若兩個固定端或兩個滑動端接入電路，達不到改變電路電流和電壓分配的目的，扣1分。、電壓值時，有效數(shù)字不作要求。電功率值的計算結(jié)果有效數(shù)字位數(shù)也不作要求。，整理器材時，要先斷開開關(guān)，再拆線，儀器復位。實驗五：用電流表和電壓表測量小燈泡發(fā)光時的電阻（8分），串聯(lián)電池組已經(jīng)連成，儀器均完好。若電路連成后，閉合開關(guān)，兩表無示數(shù)或示數(shù)不正常，考生自己沒有查出問題，經(jīng)過監(jiān)考教師檢查，連線正確，確屬器材問題的，不扣分。：開關(guān)閉合，滑動變阻器的滑片處于中間某位置，電池組已經(jīng)連成，其他器材完好、無零誤差。，應該先擺放器材，這樣有利于連線，有利于檢查電路，有利于減少連線中的錯誤。在擺放器材時，電流表、電壓表應該放在正前方，便于觀察讀數(shù)；開關(guān)、滑動變阻器應該放在右手邊，便于操作；電