【正文】 舞臺監(jiān)督 麻省理工學(xué)院 課外 戲劇 活動 舞臺監(jiān)督 手冊 Teresa Hernandez 2020 年春季 01 年 6 月修訂 內(nèi)容 圖 表 ―――――― ―――――――――――――――――― ――― 3 空白表格 ――――― ――――――――――――――――――――― 4 緒論 ――――――― ――――――――――――――――――――― 5 第一部分 概 述 ―――――――――――――――――――――――――――― 8 前期 制作 ―――――――――――――――――――――――――― 10 研究劇本 ――――――――――――――――――――――――― 11 制作環(huán)境 ――――――――――――――――――――――――― 13 編制和組織 ―――――――――――――――――――――――― 15 資料分發(fā) ―――――――― ――――――――――――――――― 19 人 員面試 ――――――――――――――――――――――――――― 20 排演 － ――――――――――――――――――――――――――― 28 第一次 排演 ―――――――――――――――――――――――― 29 監(jiān)督 排演 ――――――――――――――――――――――――― 29 排演 報告 ――――――――――――――――――――――――― 32 準(zhǔn)備彩排和技術(shù) 排演 ―――――――――――――――――――― 34 技術(shù) 排演 ――――――――――――――――――――――――― 37 彩排――――――――――――――――――――――――――― 38 表演和后期制作 ――――――――――――――――――――――― 46 表演前準(zhǔn)備工作 ―――――――――――――――――――――― 47 表演 ――――――――――――――――――――――――――― 50 舞蹈制作 ―――――――――――――――――――――――――― 52 第二部分 舞臺監(jiān)督 心理學(xué) ――――――――――――――――――――――― 54 第三部分 參考書目 ―――――――――――――――――――――――――― 59 附錄 A ――無線電 話＃ S （僅供內(nèi)部使用） ――――――――――――――――― 60 附錄 B ――安全規(guī)則 ――――――――――――――――――――― － 61 附錄 C ――空白表格 ― ――――――――――――――――――――― 63 術(shù)語表 ――――――――――――――――――――――――――― 78 圖 表 圖 1－ 初步布景 需要 ―――――――――――――――――― 22 圖 2－ 法式場景 細(xì)目 分類 ―――――――――――――――――― 23 圖 3－ 演員／場景細(xì)目分類 ――――――――――――――――― 24 圖 4－ 接連事件場景細(xì)目分 類 ―――――――――――――――― 25 圖 5－ 臺詞本編排 1―――――――――――――――――――― 26 圖 6－ 臺詞本編排 2―――――――――――――――――――― 26 圖 7－ 面試 表 ――――――――――――――――――――――― 27 圖 8－ 舞臺區(qū)域范例 ―――――――――――――――――――― 39 圖 9－ 舞臺場面設(shè)計重點 ―――――――――――――――――― 40 圖 10－ 舞臺場面設(shè)計范例 1――――――――――――――――― 41 圖 11－ 舞臺場面設(shè)計范例 2――――――――――――――――― 42 圖 12－ 道具跟進 1― ―――――――――――――――――――― 43 圖 13－ 道具跟進 2――――――――――――――――――――― 44 圖 14－ 道具表 ――――――――――――――――――――――― 45 空白表格 初步 布景 需要 －布景 ――――――――――――――――――――― 63 初步布景 需要 －燈光 ――――――――――――――――――――― 64 初步布景 需要 －聲音 ――――――――――――――――――――― 65 初步布景 需要 －服裝――――――――――――――――――――― 66 初步布景 需要 －道具―――――――――――――――――――― ― 67 初步布景 需要 － 排演 ――――――――――――――――――――― 68 法式場景 細(xì)目 分類 －――――――――――――――――――――― 69 演員／場景細(xì)目分類 ――――――――――――――――――――― 70 接連事件場景細(xì)目分類 ―――――――――――――――――――― 71 空白日歷―――――――――――――――――――――――――― 72 臺詞注釋表――――――――――――――――――――――――― 73 排演 報告表――――――――――――――――――――――――― 74 表演報告――――――――――――――――― ――――――― 75 簽到表 1―――――――――――――――――――――――― 76 簽到表 2―――――――――――――――――――――――― 77 補充編輯表格可于以下網(wǎng)址下載： 緒論 本手冊 意在概述舞臺監(jiān)督 的 程 序。作為麻省理工學(xué)院的課程輔助制作，本手冊闡述 了 舞臺監(jiān)督 在制作過程中的角色，并為廣大制作人員提供有用信息以作參考。 為什么麻省理工學(xué)院的戲劇如此獨特？ 麻省理工學(xué)院 的學(xué)生和教工興趣廣泛多樣，反映在學(xué)校生活的每一方 面，其中一項是它的表演藝術(shù)社團。學(xué)術(shù)和學(xué)生團體制作各種各樣的作品 ，從 Moli233。re 到音樂喜劇，從莎士比亞劇到表演藝術(shù)， 在這種氛圍中 ，學(xué)生 們 有機會參與到各式各樣的制作中。同時，麻省理工學(xué)院戲劇系提供廣泛的表演研究和技巧課程，學(xué)生在該系的制作中起著重要作用。 雖然 許多學(xué)生對藝術(shù)很感興趣，但他們可用于制作 的時間卻少之又少。在麻省理工學(xué)院，學(xué)生們似乎有一種特別的能力，一天能完成 36 小時的工作 （還有幾小時可以劃艇），但事實上是，課程任務(wù)令他們忙不過來。幸運地，有些人理解這種學(xué)院生活的壓力，并出手相助。 本手冊的撰寫充分 考慮到大家時間緊湊、缺乏睡眠 。麻省理工學(xué)院的 舞臺監(jiān)督需要不停應(yīng)付課程，制作和許多活動， 希望本手冊的 技巧能減輕他們的一點壓力。 什么是 舞臺監(jiān)督 ？ 很多 詞語可以用來描述 舞臺監(jiān)督 。 舞臺監(jiān)督 必須是有創(chuàng)意的、具組織能力的、高效、有應(yīng)變能力、臨危不亂的， 必須是一個知己、朋友和領(lǐng)導(dǎo)者等等。但首要問題，也可能是最 難回答的問題是，“ 舞臺監(jiān)督 的工作是什么？” 簡單來說， 舞臺監(jiān)督 的任務(wù)是負(fù)責(zé) 面試 效果 、 排演 、安排出場、提供孕育創(chuàng)意過程的環(huán)境、擔(dān) 當(dāng)導(dǎo)演、技術(shù)人員和演員之間的溝通 中心。 Daniel Ionazzi 在《舞臺管理手冊》中作出了更精確的定義： 我聽過可能是最圓滿的定義來自 一位 年輕的 很有希望的 舞臺監(jiān)督 。在討論了 45分鐘關(guān)于 舞臺監(jiān)督 的職責(zé)和任務(wù)后，我問她是否能對我所認(rèn)為的定義作出一個好的理解，她回答道：“當(dāng)然可以，就是對所有事情全權(quán)負(fù)責(zé)。” Ionazzi 的這位學(xué)生是對的。雖然作為一個 舞臺監(jiān)督 ，不是說要經(jīng)手每一件事，但 她／他要保證每一件事都做好。因為這項工作要求你兼顧各個方面，所以既有挑戰(zhàn)性也相當(dāng)有意思。 沒有什么工作跟 舞臺監(jiān)督 很類似。雖然 舞臺監(jiān)督 不是設(shè)計者、導(dǎo)演或演員，但他是整個創(chuàng)意過程中最復(fù)雜的一部分，而且是（我認(rèn)為）使這項工作取得成功的重要因素。 作為結(jié)合各方的努力的一份子，哪怕是完成一項最小的成果，也是一次奇妙的經(jīng)歷。我希望你能自己去領(lǐng)會這一點。另外，這里提供的知識能幫助你迎接參與制作的挑戰(zhàn)并理解舞臺管理的藝術(shù)。 本手冊內(nèi)容分為三部分：制作過程，舞臺管理心理學(xué)和參考信息。第一部分是關(guān)于 舞臺監(jiān)督 的具體工作，包括 面試 效 果、 排演 、出場和后期制作。第二部分詳細(xì)討論要成為一個優(yōu)秀 舞臺監(jiān)督 應(yīng)具有的 態(tài)度和個人性格。最后一部分是提供給所有 舞臺監(jiān)督 的參考信息，包括麻省理工學(xué)院有關(guān)表演的規(guī)定。 第一部分 制作過程 概述 制作過程可以分為五個主要部分： 劇本選擇，前期制作， 排演 ，表演和后期制作。 在具體討論每一部分前，我們需要大概知道，在麻省理工學(xué)院，一個劇本是如何出爐的。因為 每一個學(xué)期都有一些 課外活動 小組和戲劇藝術(shù)工作室的制作成品，所以這個過程很不同，特別是在劇本選擇方面。以下是 比較 接近的過程： 劇本選擇 首先，導(dǎo)演選擇一個劇本。不 同情況下，劇本選擇會有所不同，取決于制作者是麻省理工學(xué)院戲劇藝術(shù)系還是學(xué)生 課外活動 小組。 然后劇本將會被交給 Rinaldi（麻省理工學(xué)院 戲劇技術(shù)總部， E33） 。技術(shù)人員和導(dǎo)演經(jīng)磋商后，會決定是否選擇該劇本。 一旦劇本被選擇，前期制作便開始了。 前期制作 ?前期制作的第一步是 舞臺監(jiān)督 和導(dǎo)演會面，討論 人 員面試 、排演等多個方面。 ?集合制作人員。 ?舞臺監(jiān)督 與所有助理管理者會面，分配任務(wù)。 ?舉行 面試 ，選擇演員。 ?舉行第一次制作會議，討論行政問題，如日程安排和 余下的 制作員工的空缺。 ?現(xiàn)在，所有人員已準(zhǔn)備好 進入排演階段。 排演 ?排演過程將在稍后具體討論。可以肯定地說，對于標(biāo)準(zhǔn)制作來說，排演大概需要 6周。 ?在此期間，制作會議會每周舉行一次，而且需要為即將到來的技術(shù)排演和開幕作準(zhǔn)備。 表演 ?每部 戲 劇的演出時間是不同的，但一般需要一到兩周，星期三到星期六。 后期制作 ?演出結(jié)束后，布景必須撤下，歸還道具和服飾等。 這個過程稱之為 “撤 場” ，通常在最后一場戲結(jié)束后立即進行。 撤場 由技術(shù)導(dǎo)演監(jiān)察，所有演員和技術(shù)人員需要盡快妥當(dāng)?shù)赝瓿稍擁椚蝿?wù)。 ?演員、工作成員和 Rinaldi人員舉行后期制作會議，討論該作品的各個 方面，作出回應(yīng)。 ?完成所有行政事項。 在整個事件鏈中， 舞臺監(jiān)督 插足在哪里呢？最理想的 舞臺監(jiān)督 是 知道在制作前 的哪 一場戲他需要參與管理。這有利于他騰出更多的時間準(zhǔn)備自己的日程表。 然而，事情往往不是這樣的。在麻省理工學(xué)院， 舞臺監(jiān)督 通常在 面試 會的前一個星期到第一次排演時都參與到制作中。因為時間緊湊， 舞臺監(jiān)督 的前期制作準(zhǔn)備變得更重要了，而且不幸地變得更草率了。 舞臺監(jiān)督 的責(zé)任什么時候結(jié)束呢？正式上說，到了最后的后期制作工作完成，他的責(zé)任才算結(jié)束。然而， 在表演完結(jié)后，以防導(dǎo)演或戲劇藝術(shù)系有所需要 ，只把記錄多保存一陣 就可以了 。 但 大多數(shù) 舞臺監(jiān)督 把臺詞本當(dāng)作永久參考書保存――甚至可以成為制作寶典。 ??前期制作 ?前期制作 ?前期制作工作可以為以后解決很多頭疼的問題。只要做足前期制作工作， 舞臺監(jiān)督 就能為以后可能出現(xiàn)的問題作好準(zhǔn)備。本部分詳細(xì)闡述了前期制作工作的四個主要成分：研究，制作環(huán)境，編排和組織。研究包括搜集劇本本身的資料。制作環(huán)境的討論指的是作品的技術(shù)方面。編排和組織 提供了一個模版，便于你組織在之前兩個步驟收集的信息 的 脈絡(luò)；連同隨后的內(nèi)容，能使后面的程序更順暢進行。 ?前期制作工作是相當(dāng)重要的，但對大多舞臺監(jiān)督（特別是在麻 省理工學(xué)院）來說，在排演開始前很少有足夠的時間作準(zhǔn)備。甚至在某些情況下，也許你剛成為舞臺監(jiān)督，排演馬上就要開始了。 然而，這個基礎(chǔ)對一部成功的作品來說，起著至關(guān)重要的作用。 ??研究劇本 ?在制作過程開始時做好研究有助于你更好的預(yù)期制作的需要，并為以后節(jié)省時間和精力。每一部作品都是獨特的，都有著自己的挑戰(zhàn)，而只要你熟悉劇本，就能避免很多意外。 ?劇本本身包含了關(guān)于戲劇排演和設(shè)計要求 的很多信息。如果你 能反復(fù)了解戲劇 ，對你（以及其他人）有利。這要求多次閱讀劇本。 ?第一次閱讀 ?????首先， 帶著興趣閱讀劇本。整體地理解戲 劇很重要（ 而且不 影響你的閱讀興趣） 。即使你已熟悉了劇本，也要再讀一次。劇本可以隨表演場景改變，特別是導(dǎo)演 作出的 刪減和修改 。當(dāng)你已經(jīng)通讀一次劇本后，就要開始從中收集盡量多的信息。 ?設(shè)計 要求 ?????????再次閱讀中，你應(yīng)尋找具體的技術(shù)和設(shè)計要求。你需要為自己、導(dǎo)演和設(shè)計師就這些細(xì)節(jié)做筆記。什么東西對戲劇的 情節(jié) 很重要呢？ 例如，角色聽到電話鈴聲，繼而影響戲劇的情節(jié)。這些細(xì)節(jié)可見于角色的對話、特寫中，并在舞臺指導(dǎo)中有說明。 ?????????????????????????尋找這些細(xì)節(jié)要留意了。很多情況下，劇本中 都會有作者或 戲劇原始指導(dǎo) 作出 的設(shè)計注釋， 但當(dāng)前的導(dǎo)演不想用。例如， 假如你正在監(jiān)督莎士比亞的《李爾王》在 20世紀(jì) 50年代南方郊區(qū)（你不可能知道）的場景，其中一句臺詞是：“我會想辦法使我的劍駕在你身上”，這里提到武器的使用，但可能不是劍。所有這些細(xì)節(jié)都需要在第一次制作會議前跟導(dǎo)演討論。如果你不知道劇本的注釋對導(dǎo)演或