第一單元生物和生物圈教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-04-19 03:59 本頁(yè)面
【正文】 第一單元 生物和生物圈 教學(xué)設(shè)計(jì)一、本單元在教材中的作用生物科學(xué)研究的對(duì)象是生物圈中的各種生物,所有生物共同生活在生物圈中,生物的生活和發(fā)展都與生物圈息息相關(guān)。隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響越來(lái)越大。生物圈的變化也極大的影響著人類(lèi)的生活。因此，應(yīng)該讓學(xué)生樹(shù)立保護(hù)生物圈的意識(shí)和人與自然和諧發(fā)展的觀念。我們所使用的這套教材突出人與生物圈的關(guān)系，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學(xué)生對(duì)什么是生物，什么是生物圈有一個(gè)概括的了解，也為后面知識(shí)的 學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。另外，從學(xué)生的認(rèn)知水平來(lái)看，從宏觀而不是從微觀角度來(lái)開(kāi)始生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從學(xué)生熟悉的事物入手，有利于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教材把生物和生物圈作為第一單元。二、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定本單元共分兩章。第一章通過(guò)觀察和調(diào)查，了解生物有別于非生物的共同特征以及我們身邊的生物，引起學(xué)生對(duì)生物生存狀況的關(guān)注。為第二章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二章是在第一章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解生物與環(huán)境之間互相影響、互相依存的關(guān)系。初步認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)，理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。本章安排了數(shù)量、類(lèi)型校對(duì)的科學(xué)探究活動(dòng)，目的是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和科學(xué)探究能力的提高，并使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，更深刻的理解保護(hù)生物圈的重要性。所以本章是本單元的重點(diǎn)。根據(jù)課標(biāo)、教材及學(xué)生的實(shí)際情況，現(xiàn)確定教學(xué)目標(biāo)如下：（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)性目標(biāo)：了解水平（1）生物有別于非生物的特征。（2）說(shuō)出調(diào)查的基本方法。（3）描述生物圈的范圍。（4）說(shuō)出生物圈為生物生物生存提供的基本條件。（5）舉例說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境因素。（6）描述生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。（7）描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。（8）列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。理解水平（1）舉例說(shuō)明生物之間的密切關(guān)系。（2）概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。（3）解釋某些有害物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累。（4）闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。（5）闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。技能性目標(biāo)模仿水平（1）嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法。（2）嘗試在探究中測(cè)量和處理數(shù)據(jù)的方法。（3）嘗試在科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。情感性目標(biāo)經(jīng)歷水平：體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程。領(lǐng)悟水平（1）初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。（2）初步形成愛(ài)護(hù)生物的情感。（3）確立保
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