敢于江西省新課程實(shí)施生物學(xué)教學(xué)(已修改)
2025-04-19 03:34 本頁面
【正文】 低價(jià)出售百度文庫財(cái)富值帳號(hào) 實(shí)力見證一切 聯(lián)系旺旺 whx0910專業(yè)銷售愛問共享資料積分帳號(hào) 價(jià)格公道合理 聯(lián)系174788632江西省新課程實(shí)施生物學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展馬 麗江西省教育廳教學(xué)教材研究室 江西省教研室 330046江西南昌 洪都北大道96號(hào) 07918511871.13970972866 mali6303@新課程實(shí)施生物學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與思考一、觀察篇1學(xué)生學(xué)習(xí)2教師教學(xué)3課堂生成4課改評(píng)價(jià)二、思考篇1課程課時(shí)2教材實(shí)驗(yàn)3高考考綱4教書育人三、提升篇1更新觀念2注重特效3加強(qiáng)研究4完善自我一、1 學(xué)生學(xué)習(xí) 進(jìn)入新課程的高一學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣很高，新教材文圖并茂，很好地體現(xiàn)了生物學(xué)知識(shí)的形象，直觀。高一學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍是輕松、愉快。 生物教學(xué)滲透到班會(huì)、課外實(shí)踐等以往不同的形式中，各種主題活動(dòng)如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，社會(huì)調(diào)查、專題訪談、情景表演、課堂辯論等形式多樣。 同學(xué)討論、小組交流、合作學(xué)習(xí)和課題研究也逐漸成為重要的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的能力得到了鍛煉和發(fā)展。 盡管每周只有2節(jié)生物課，但是，學(xué)生很愛學(xué)，大部分學(xué)校較好完成課外活動(dòng)任務(wù)。比如： 《細(xì)胞模型的制作》； 《制作細(xì)胞膜模型》《制作DNA模型》。 有條件的學(xué)校，會(huì)給學(xué)生布置網(wǎng)上查閱生物學(xué)科學(xué)進(jìn)展的課外作業(yè)，從作業(yè)形式上看，閱讀、資料分析和上網(wǎng)查閱資料的形式深受中學(xué)生歡迎。 學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。由于生物不計(jì)入中考成績，有些農(nóng)村初中甚至不開設(shè)生物課，有的開設(shè)了也因?yàn)椴皇菍I(yè)的教師授課，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的基礎(chǔ)較差。新課開始，學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)生物學(xué)“什么都不懂”，初中生物學(xué)“什么都沒學(xué)”。 學(xué)生的能力差異明顯。由于學(xué)生在高一、二的學(xué)習(xí)課程設(shè)置與化學(xué)等學(xué)科知識(shí)之間的銜接不當(dāng)，有的受教學(xué)手段的限制，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)部分知識(shí)很難理解。比如：蛋白質(zhì)等生物大分子的分子結(jié)構(gòu)。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)有限。目前，高考政策不明，占大多數(shù)的學(xué)生抱著“考前背一背”的思想對(duì)付高中生物學(xué)知識(shí)。學(xué)生的課后學(xué)習(xí)任務(wù)完成層次不齊，部分課后學(xué)習(xí)任務(wù)很難開展。 學(xué)習(xí)方法和任務(wù)不明確的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)、思想負(fù)擔(dān)、身體負(fù)擔(dān)都很重。時(shí)間不夠，精力不夠，睡眠不夠。一、2 教師教師隊(duì)伍。 生物學(xué)教學(xué)先后有幾次大變革，教師隊(duì)伍流失情況很嚴(yán)重。 目前看來，保持高考科目基本穩(wěn)定是保證教師隊(duì)伍穩(wěn)定發(fā)展的主要因素。 調(diào)研表明：高中生物教師普遍具有本科以上學(xué)歷。大部分的教師都有不斷地進(jìn)修和深造本科以上學(xué)歷的經(jīng)歷。 特別是009年進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)以來，許多重點(diǎn)中學(xué)增加了具有研究生學(xué)歷的新老師，擔(dān)任高一年級(jí)的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)，他們具備較高知識(shí)專業(yè)儲(chǔ)備，掌握最先進(jìn)的生物科學(xué)技術(shù)，工作的熱情也很高，很好地充實(shí)和壯大了高中生物學(xué)教師隊(duì)伍。教師行為教師教學(xué)觀念和課堂教學(xué)行為在初步轉(zhuǎn)變。 以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展。廣大教師在課堂上努力實(shí)踐新課程理念，課堂教學(xué)出現(xiàn)了可喜變化：一、教師的講少了，學(xué)生活動(dòng)的多了；二、注重了學(xué)生的感悟與體驗(yàn)，注重了學(xué)習(xí)的過程；三、3教師教學(xué)講究方法，激發(fā)興趣，為努力全面提高學(xué)生的素養(yǎng)做得更好了。 教師自我要求也在不斷提高。 新一論的課改是教育發(fā)展的需要，也是教師專業(yè)成長的新平臺(tái)。許多教師都積極投入到新課程的教學(xué)中來，歷經(jīng)磨練、不斷成長，涌現(xiàn)一批批學(xué)科名師。他們組成省、地市的學(xué)科帶頭人，省、地市的生物學(xué)科教學(xué)骨干。其中，還有的成長為生物學(xué)科特級(jí)教師，在生物學(xué)教師中樹立了榜樣。教學(xué)負(fù)擔(dān) 調(diào)查表明：08年09年，85%的高中生物教師每周上課節(jié)數(shù)在16節(jié)以上，最高可達(dá)每周26節(jié)！80%以上教師教4個(gè)以上平行班，跨高二、高三年級(jí)的教師每周編寫教學(xué)設(shè)計(jì)56節(jié)，每周參加教研活動(dòng)12小時(shí)，有的地市組織教研活動(dòng)每月2次每次23小時(shí)。有的教師按照學(xué)校要求編寫電子備課教案，學(xué)生學(xué)案每周34小時(shí)，制作教學(xué)課件每學(xué)期1520個(gè)。 高中生物教師每天備課時(shí)間23小時(shí)。平均每天上課時(shí)間34小時(shí)，批閱作業(yè)時(shí)間34小時(shí)。有的學(xué)校每周還有周練、月考和雙周考的出題及批閱，作業(yè)試卷批改時(shí)間緊、任務(wù)重。此外，為了畢業(yè)班班級(jí)管理、農(nóng)村中學(xué)學(xué)校管理、晚自習(xí)和月考，80%的生物老師利用了晚上時(shí)間、雙休日甚至節(jié)假日的時(shí)間，留
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