【正文】 完美WORD格式 占澤中心西山小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練教案 執(zhí)教者：林萍萍課程開發(fā)方案課程開發(fā)價值與開發(fā)前景開發(fā)價值：在知識經(jīng)濟(jì)的時代，強烈的創(chuàng)新意識與思維能力日益構(gòu)成人的素質(zhì)，形成人的力量的根本要素。在未來社會中，一個完全沒有創(chuàng)造力思維能力的人其生存質(zhì)量是不理想的，教育是否培養(yǎng)出具有嚴(yán)密的思維能力和具有創(chuàng)造精神的新人，是當(dāng)今素質(zhì)教育的核心所在。創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造能力的核心，也是創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力培養(yǎng)的立足點，毋容置疑的是，從小加強以學(xué)生創(chuàng)造性思維方法的訓(xùn)練和創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)，對于實施素質(zhì)教育具有深遠(yuǎn)的意義。開發(fā)前景：“數(shù)學(xué)是思維的體操”。作為一門研究數(shù)量關(guān)系與空間形式的科學(xué)，數(shù)學(xué)不僅具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性，而且具有廣泛的應(yīng)用性。數(shù)學(xué)以高度智力訓(xùn)練價值以及學(xué)科本身所具有的特點，為培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)提供了極大的空間。數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，通過數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，不僅使學(xué)生能夠掌握淵博的數(shù)學(xué)知識，也使那些數(shù)學(xué)尖子有發(fā)揮自己特長的用武之地，更重要的是可以訓(xùn)練他們的思維，增強分析問題和解決問題的能力，促使學(xué)生發(fā)展，形式健全人格，具有終身持續(xù)發(fā)展能力的力量源泉。開展教學(xué)思維訓(xùn)練活動，對于擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓寬知識，培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展教學(xué)才能，提供了最佳的舞臺。課程目標(biāo)：數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練能使學(xué)生接觸各種類型的數(shù)學(xué)題，使學(xué)到的知識融會貫通，靈活運用。學(xué)生通過解答比平時學(xué)習(xí)難得多的數(shù)學(xué)題，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，解決困難的精神和能力。體會攻克難題后的喜悅和成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好。通過數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)具有一技之長的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，更要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維方法和創(chuàng)造性思維品質(zhì)。組織形式：集體輔導(dǎo)、獨自練習(xí)、分組活動、合作學(xué)習(xí)、實際操作等。學(xué)習(xí)評價：對于三年級的學(xué)生來說，已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不能單純地以知識點的掌握來評價一個學(xué)生。要讓學(xué)生終身受益，就要使他們獲得思想方法的指導(dǎo)和思維品質(zhì)的提升，養(yǎng)成一種科學(xué)精神及態(tài)度。評價學(xué)生的“情感與態(tài)度”是首要的。當(dāng)然，操作能力、實踐活動、思維能力、分析問題及解決問題等方面的能力的評價也十分必要的，總之是不能單純以一張試題來評價學(xué)生。評價的方法很多，內(nèi)容也很廣。也可以由學(xué)生自我評價，覺得自己對這種學(xué)習(xí)是否有興趣，有沒有一種成就感；可以學(xué)生互評，特別是實踐操作方面，學(xué)生互評，其實也就是一個學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程；還可以由家長來評價，評價自己的子女、評價訓(xùn)練的方式，方法和取得的成績；當(dāng)然輔導(dǎo)教師對學(xué)生的評價是至關(guān)重要的，輔導(dǎo)教師可以通過考勤、考核、課內(nèi)外的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)的興趣，多層次多方位地給予評價。本學(xué)期課程計劃周次教學(xué)內(nèi)容完成情況備注1趣味數(shù)學(xué)2趣味數(shù)學(xué)3趣味數(shù)學(xué)4和倍問題5和倍問題練習(xí)6有余數(shù)的除法7數(shù)學(xué)腦筋急轉(zhuǎn)彎8整數(shù)加減法的巧算9整數(shù)加減法的巧算10整數(shù)加減法的巧算11整數(shù)加減法的巧算12找規(guī)律13找規(guī)律14簡單推理15最優(yōu)化問題16樓梯上的數(shù)學(xué)17樓梯上的數(shù)學(xué)18樓梯上的數(shù)學(xué)19樓梯上的數(shù)學(xué)20解決問題占澤中心西山小學(xué)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容趣味數(shù)學(xué)設(shè)計者林萍萍學(xué)習(xí)目標(biāo)通過一些有趣的數(shù)學(xué)習(xí)題解答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過正確解答這些習(xí)題，讓學(xué)生懂得要想正確解答題目，一定要充分發(fā)揮自己的智力，有時還要打破常規(guī)。解答這些看似簡單，卻有迷惑性的題目，要靠認(rèn)真讀題，領(lǐng)會題目的意思，再經(jīng)過充分的分析和思考，運用自己的聰明才智才能巧妙的解決。課前準(zhǔn)備實物投影、練習(xí)紙活動過程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你喜歡數(shù)學(xué)嗎？你認(rèn)為你對數(shù)學(xué)題的解答有信心嗎？今天老師為大家準(zhǔn)備了一些有趣的題目，不需要列復(fù)雜的算式計算，但有可能你一不小心在回答時就可能落入老師設(shè)置“圈套”里了，你想不想嘗試嘗試？二、出示例1：一只小兔5分鐘吃一棵白菜，5只小兔同時吃5棵同樣大的白菜需要幾分鐘？鞏固練習(xí)：1個小朋友吃1個西紅柿，要3分鐘。5個小朋友同時吃5個同樣大小的西紅柿，要幾分鐘才能吃完？4個小朋友削4枝同樣的鉛筆要四分鐘，照這樣的速度，7個小朋友同時削7枝鉛筆要幾分鐘？小明從學(xué)校步行到少年宮要25分鐘，如果每人的步行速度相同，那么小麗，小明，小剛，小紅4個人一起從學(xué)校到少年宮，需要多少分鐘？同學(xué)們都喜歡唱《春天在哪里》這首歌。王麗一個人唱完這首歌需要2分鐘，如果全班45人同時唱這首歌需要幾分鐘？三、出示例2：一張長方形有四個角？用剪刀沿直線剪掉一個角后，還剩幾個角？為了讓全班同學(xué)看得更明白，把不同的剪法畫在黑板上： 鞏固練習(xí)： 一個長方形紙有4個角，沿直線剪去一個角，最多還剩下幾個角？最少還剩幾個角？ 一個三角形，沿直線剪去一個角后，最多還剩幾個角？四、總結(jié)提問：同學(xué)們覺得今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)有趣嗎？以后還想不想上這樣的課？那下個星期的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課老師還會給同學(xué)們帶來更多更精彩的數(shù)學(xué)趣題的?；顒臃答仯赫紳芍行奈魃叫W(xué)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容趣味數(shù)學(xué)設(shè)計者林萍萍學(xué)習(xí)目標(biāo)通過一些有趣的數(shù)學(xué)習(xí)題解答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過正確解答這些習(xí)題，讓學(xué)生懂得要想正確解答題目，一定要充分發(fā)揮自己的智力，有時還要打破常規(guī)。解答這些看似簡單，卻有迷惑性的題目，要靠認(rèn)真讀題，領(lǐng)會題目的意思，再經(jīng)過充分的分析和思考，運用自己的聰明才智才能巧妙的解決。課前準(zhǔn)備實物投影、練習(xí)紙活動過程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你喜歡數(shù)學(xué)嗎？你認(rèn)為你對數(shù)學(xué)題的解答有信心嗎？今天老師為大家準(zhǔn)備了一些有趣的題目，不需要列復(fù)雜的算式計算，但有可能你一不小心在回答時就可能落入老師設(shè)置“圈套”里了，你想不想嘗試嘗試？二、出示例1：布袋里有兩只紅襪子和兩只黑襪子，至少拿幾只，才能保證配成一雙同樣顏色的襪子？（此題不妨就準(zhǔn)備布袋子和兩只紅襪子和兩只黑襪子的道具，讓學(xué)生親自摸著試試看。讓學(xué)生明白：要想保證配成，摸的次數(shù)要比一種顏色的只數(shù)多1的道理。）鞏固練習(xí)： 布袋里有形狀大小完全一樣的籃球和黃球各4個，要保證一次拿出兩種顏色不相同的球，至少要摸出幾個球？ 盒子里有紅