數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練備課-免費(fèi)閱讀
【正文】 （1）剩下多少袋大米？?。?）一共運(yùn)來多少袋大米？ 綜合算式： 答：食堂共運(yùn)來 袋大米。 答：相鄰兩面彩旗之間相距（2）每側(cè)有多少個(gè)間隔？ 答：這個(gè)隊(duì)列全長(zhǎng) （1）敲3下鐘聲之間有幾個(gè)間隔？（1）聰聰從底樓到五樓要走幾層樓梯？ （2）聰聰從底樓到五樓要走幾級(jí)樓梯？ 答：聰聰每次回家要走 級(jí)臺(tái)階才能到自己住的那一層。為了讓客人早點(diǎn)喝上茶，你認(rèn)為最合理的安排，多少分鐘就可以了？活動(dòng)反饋：占澤中心西山小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容樓梯上的數(shù)學(xué)（1）設(shè)計(jì)者林萍萍學(xué)習(xí)目標(biāo)通過自主探究找到問題中蘊(yùn)含的規(guī)律，利用規(guī)律解決生活中的問題，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)?？尚∪A烙6個(gè)大餅只用了6分鐘，他是怎樣烙的？例2：媽媽讓小明給客人燒水沏茶。我們還會(huì)遇到“費(fèi)用最省”、“面積最大”、“損耗最小”等等問題，這些問題往往可以從極端情況去探討它的最大（?。┲?，這類問題在數(shù)學(xué)中稱為極值問題。練習(xí)一：找規(guī)律，在空格里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。1，4，7，10，（ ），16，19分析：在這列數(shù)中，相鄰的兩個(gè)數(shù)的差都是3，即每一個(gè)數(shù)加上3都等于后面的數(shù)。1295644 792401 29621005問這時(shí)誰離城鎮(zhèn)較遠(yuǎn)，是騎車的人還是步行的人？買完書后發(fā)現(xiàn)，小林花去的錢正好和小蓉剩下的錢一樣多。甲、乙兩數(shù)的和是16，甲數(shù)除以乙數(shù)商2余1，求甲數(shù)和乙數(shù)各是多少？3=9……（ ）（ ）247。（ ）=（ ）……（ ）中，不同的余數(shù)有幾個(gè)？根據(jù)“被除數(shù)=商除數(shù)+余數(shù)”進(jìn)行有余數(shù)除法的反向練習(xí)，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，學(xué)會(huì)觸類旁通。課前準(zhǔn)備活動(dòng)過程 果園里有梨樹和蘋果樹一共40棵，蘋果樹的棵書是梨樹的4倍，蘋果樹有（ ）棵，梨樹有（ ）棵。講解，訂正。甲、乙各加工零件多少個(gè)？通過畫線段圖的方式，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解題意。即兩數(shù)之和247。課前準(zhǔn)備活動(dòng)過程一、出示例1：年齡差問題：王鋒今年14歲，小樂今年9歲。通過正確解答這些習(xí)題，讓學(xué)生懂得要想正確解答題目，一定要充分發(fā)揮自己的智力，有時(shí)還要打破常規(guī)。也可以由學(xué)生自我評(píng)價(jià)，覺得自己對(duì)這種學(xué)習(xí)是否有興趣，有沒有一種成就感；可以學(xué)生互評(píng)，特別是實(shí)踐操作方面，學(xué)生互評(píng)，其實(shí)也就是一個(gè)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程；還可以由家長(zhǎng)來評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)自己的子女、評(píng)價(jià)訓(xùn)練的方式，方法和取得的成績(jī)；當(dāng)然輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是至關(guān)重要的，輔導(dǎo)教師可以通過考勤、考核、課內(nèi)外的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)的興趣，多層次多方位地給予評(píng)價(jià)。通過數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)具有一技之長(zhǎng)的學(xué)生。開發(fā)前景：“數(shù)學(xué)是思維的體操”。作為一門研究數(shù)量關(guān)系與空間形式的科學(xué)，數(shù)學(xué)不僅具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性，而且具有廣泛的應(yīng)用性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，更要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維方法和創(chuàng)造性思維品質(zhì)。 本學(xué)期課程計(jì)劃周次教學(xué)內(nèi)容完成情況備注1趣味數(shù)學(xué)2趣味數(shù)學(xué)3趣味數(shù)學(xué)4和倍問題5和倍問題練習(xí)6有余數(shù)的除法7數(shù)學(xué)腦筋急轉(zhuǎn)彎8整數(shù)加減法的巧算9整數(shù)加減法的巧算10整數(shù)加減法的巧算11整數(shù)加減法的巧算12找規(guī)律13找規(guī)律14簡(jiǎn)單推理15最優(yōu)化問題16樓梯上的數(shù)學(xué)17樓梯上的數(shù)學(xué)18樓梯上的數(shù)學(xué)19樓梯上的數(shù)學(xué)20解決問題占澤中心西山小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容趣味數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)者林萍萍學(xué)習(xí)目標(biāo)通過一些有趣的數(shù)學(xué)習(xí)題解答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。解答這些看似簡(jiǎn)單，卻有迷惑性的題目，要靠認(rèn)真讀題，領(lǐng)會(huì)題目的意思，再經(jīng)過充分的分析和思考，運(yùn)用自己的聰明才智才能巧妙的解決。20年以后，王鋒比小樂大幾歲？（讓學(xué)生通過計(jì)算后，明白：因?yàn)槊窟^一年，王鋒和小樂的年齡都會(huì)增長(zhǎng)一歲。(大數(shù)份數(shù)+小數(shù)份數(shù))= 一份數(shù)（小數(shù)）；一份數(shù)倍數(shù)=幾倍數(shù)（大數(shù)）或兩數(shù)之和－小數(shù)=大數(shù)。讓學(xué)生明確倍數(shù)之間的關(guān)系后講明解題思路。三、鞏固練習(xí)：有兩堆木料，第一堆50根，第二堆70根，從第一堆拿出多少根到第二堆，才可使第二堆木料是第一堆的3倍？師傅和徒弟共加工零件100個(gè)，師傅加工的零件個(gè)數(shù)是徒弟的2倍少20個(gè)。甲乙兩車同時(shí)從縣城向相反的方向行使，6小時(shí)一共行駛了720千米，甲車的速度是乙車的2倍，甲車每小時(shí)行（ ）千米，乙車每小時(shí)行（ ）千米。課前準(zhǔn)備活動(dòng)過程下列算式中，商和余數(shù)相等，被除數(shù)可以是哪些數(shù)？（ ）247。下列算式中，除數(shù)最小是幾？被除數(shù)最小是幾？（ ）247。4=6……（ ） （ ）247。兩個(gè)數(shù)相除，商是6，余數(shù)是2，被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的和是31，求除數(shù)是多少？活動(dòng)反饋：占澤中心西山小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)腦筋急轉(zhuǎn)彎設(shè)計(jì)者林萍萍學(xué)習(xí)目標(biāo)通過一些有趣的數(shù)學(xué)習(xí)題解答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。請(qǐng)問，現(xiàn)在他們兩人一共還有多少錢？ 滿滿一杯牛奶，小明先喝了半杯；然后添水加滿，之后再喝去半杯；再一次添水加滿，最后把它全部喝完。活動(dòng)反饋：占澤中心西山小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容整數(shù)加減法的巧算（1）設(shè)計(jì)者林萍萍學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生觀察加減法各數(shù)的特征，學(xué)會(huì)用“湊整法”和加法的運(yùn)算定律及減法的運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，提高計(jì)算的速度。 541＋1002 873－398 4853－703試一試1：用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題：398＋27 4825－1003活動(dòng)反饋：占澤中心西山小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容整數(shù)加減法的巧算（2）設(shè)計(jì)者林萍萍學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生觀察加減法各數(shù)的特征，學(xué)會(huì)用加法的運(yùn)算定律及減法的運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，提高計(jì)算的速度。61+28+39+72 999+99+9+3 25+26+27+5+4根據(jù)這一規(guī)律，括號(hào)里應(yīng)填的數(shù)為：10+3=13或16－3=13像上面按照一定的順序排列的一串?dāng)?shù)叫做數(shù)列。 916 7 817 5 41291621 51011 9 624 4 91216 73530活動(dòng)反饋：
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