淺談小學(xué)英語教學(xué)方法(已修改)
2025-04-19 00:40 本頁面
【正文】 一、本課題的目的和意義為了使小學(xué)英語詞匯教學(xué)方法多樣化，并運(yùn)用教學(xué)策略，解決現(xiàn)在小學(xué)英語詞匯教學(xué)的問題，創(chuàng)造出生動(dòng)活潑，富有個(gè)性的課堂。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)心理，課堂上利用游戲，歌謠等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生思維，寓教于樂，提高小學(xué)課堂的效率和效果。二、本課題的內(nèi)容和要求（一）、目前小學(xué)英語詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀和問題,講得過多 、吸收少 ，平均用力，負(fù)擔(dān)過重（二）、小學(xué)英語詞匯教學(xué)的特點(diǎn)，為詞匯教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)2. 妙用語境，突出詞匯教學(xué)的整體性，加強(qiáng)詞匯教學(xué)的直觀性（三）、小學(xué)英語詞匯教學(xué)方法（1）.掛圖、簡筆畫（2）.手勢(shì)、動(dòng)作（1）.表演游戲（2）. （1）近（同）義詞對(duì)比（2）反義（相對(duì)）詞對(duì)比（3）同音異形詞對(duì)比（四）、小學(xué)英語詞匯教學(xué)策略：1．從實(shí)際出發(fā)，尊重小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn) ，寬松的學(xué)習(xí)氛圍 ，增強(qiáng)詞匯教學(xué)的趣味性 ，幫助學(xué)生記憶 （五）、結(jié)束語本課題的要求： 具備專門的教育教學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，對(duì)英語教學(xué)研究有濃厚的興趣。結(jié)合三年所學(xué)的英語專業(yè)理論知識(shí)以及專業(yè)實(shí)踐，形成對(duì)英語教學(xué)自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。愿意以積極、踏實(shí)和認(rèn)真的態(tài)度來研究本課題。三、本課題預(yù)期成果 四、本課題進(jìn)程計(jì)劃起 訖 日 期工 作 內(nèi) 容備 注查閱文獻(xiàn)資料、選題畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目進(jìn)行審核、修改、定題查閱相關(guān)資料、完成任務(wù)書完成開題報(bào)告修改開題報(bào)告；上交論文初稿指導(dǎo)老師提出修改意見；修改論文初稿論文修改；論文定稿；上交論文打印稿和電子文檔論文答辯五、其他需要說明的 NINGBO INSTITUTE OF EDUCATION畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告課題名稱： 淺談小學(xué)英語詞匯教學(xué)方法和策略 指導(dǎo)教師： 翁燕文 陳郁 學(xué) 院： 高職教育學(xué)院 專 業(yè)： 應(yīng)用英語 班 級(jí)： 10應(yīng)用英語（2） 學(xué) 號(hào) 姓 名： 編寫日期： 2012 年 12 月 28 日一、綜述本課題國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義時(shí)代在發(fā)展,教育同樣應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。新的教育理念不斷被引入,課改被不斷推進(jìn)和貫徹。在課堂改革不斷推進(jìn)的今天,英語教學(xué)的改革也是必然之舉。如何完善英語教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量是我們要思考的問題。首先要確立學(xué)生的信心,采取有效的課堂教學(xué),同時(shí)也要認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)體差異。根據(jù)我區(qū)當(dāng)前小學(xué)英語詞匯教學(xué)現(xiàn)狀，教師在教授詞匯時(shí)的困惑和學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯時(shí)的許多困難；國內(nèi)不少從事低年齡英語教學(xué)的教師提出同樣的問題：為什么小學(xué)階段學(xué)過英語或業(yè)余學(xué)過英語的學(xué)生上初中以后，與沒有學(xué)過英語的學(xué)生相比，并沒有在英語方面顯示出優(yōu)勢(shì)？看來，小學(xué)和社會(huì)力量從事的低年齡英語教學(xué)的效果 確實(shí)存在問題。在國外語言學(xué)家的研究中，對(duì)詞匯的研究一直是不可或缺的部分。上個(gè)世紀(jì)80年代中期以后，西方語言學(xué)家便承認(rèn)了詞匯學(xué)在現(xiàn)代語言學(xué)中的地位并陸續(xù)出版了與之相的專著。例如，《牛津英語參考字典》（1992）中有關(guān)詞匯學(xué)的詞條就明確肯定了詞匯學(xué)是當(dāng)代語言學(xué)的一個(gè)
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