小學(xué)英語教學(xué)生活化例談(已修改)
2025-04-18 23:13 本頁面
【正文】 小學(xué)英語教學(xué)生活化例談?dòng)⒄Z是人們?cè)谏钪羞M(jìn)行交流表達(dá)的一種活的語言。它來自生活，并為生活所用。然而，提起中國人學(xué)英語，我們常常會(huì)想到“啞巴英語”。由于過去學(xué)習(xí)的內(nèi)容偏重于單詞、句子，忽視了在生活中的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)習(xí)的環(huán)境又是在非母語狀態(tài)下，以致許多學(xué)生在某些場(chǎng)合不會(huì)說或羞于說，形成心理上的語言交流障礙。學(xué)而不能用，這種語言習(xí)得狀態(tài)在某種程度上極大地扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師“創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與”“要能夠使學(xué)生獲取處理和使用信息，用英語與他人交流，用英語解決實(shí)際問題的能力”。因此，在日常的英語教學(xué)工作中，教師必須努力創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生沉浸其中，潛移默化地受到感染。生活化的英語教學(xué)不但有助于學(xué)生用真實(shí)的方式來應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)他們所學(xué)知識(shí)的作用和意義。那么如何在小學(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行生活化教學(xué)呢？一、選擇生活化的教學(xué)內(nèi)容（一）學(xué)生自身的生活內(nèi)容學(xué)生自身的生活內(nèi)容包括姓名、年齡、性別、胖瘦、愛好、性格等許多方面。教師可結(jié)合教材內(nèi)容，通過豐富多樣的形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)的方式。如“My name is Xiang Wang.”“I39。m from China.”“I am eleven.”“I am quiet.”“I have got a round face and black eyes.”“I can swim.”“My favourite colour is yellow.”等。（二）學(xué)生家庭的生活內(nèi)容家是學(xué)生最熟悉、最溫馨的地方。因此家庭成員、職業(yè)、居住狀況、家居擺設(shè)等都是學(xué)生急于了解的教學(xué)內(nèi)容。每一項(xiàng)內(nèi)容我們還可以進(jìn)行一些拓展。例如，讓學(xué)生帶著家人的照片來學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞，他們很感興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)與表達(dá)，并互相進(jìn)行交流：“This is my is a often watches detective films.”“This is my is a likes romantic films.”“This is sometimes watch science fiction films.”“My room is 39。s full of mascots.”（三）學(xué)生的學(xué)校生活內(nèi)容學(xué)生的很多時(shí)間是在校園里度過的，在這個(gè)大家庭里，他們可以學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)，可以結(jié)識(shí)很多好朋友，認(rèn)識(shí)許多老師。校園的許多設(shè)施像desk，chair，blackboard，window，floor，classroom等等的表述，都是學(xué)生很想學(xué)到的語言。當(dāng)然，可以結(jié)合他們的學(xué)校生
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