【正文】 28 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 （專業(yè)代碼 580202） 一、 建設(shè)方案簡要說明 本方案重點(diǎn)建設(shè)我院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè) ,帶動(dòng) 以 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)為核心， 機(jī)電一體化技術(shù)、生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)等2 個(gè)專業(yè) 為 支撐的自動(dòng)化類專業(yè)群的發(fā)展。建設(shè)方案的目的在于進(jìn)一步完善校企 合作、工學(xué)結(jié)合 機(jī)制，使行業(yè)主導(dǎo)、校企互動(dòng)的思想貫穿到人才培養(yǎng)模式及課程體系改革的全過程。在師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)基地、課程建設(shè)、 教研科研 和 社會(huì)服務(wù) 中，校企合作共建 ， 并引入現(xiàn)代企業(yè)管理制度和運(yùn)行模式，使該專業(yè)辦學(xué)實(shí)力得到大幅提升，人才培養(yǎng)工作取得新突破。 三年內(nèi)建設(shè)資 金總投入270 萬元，其中中央財(cái)政投入 250萬元， 地方 財(cái)政投入 20萬元 。用于電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建設(shè)的資金為 234萬元，用于該專業(yè)所在專業(yè)群建設(shè)的資金為 36 萬元。 二、 建設(shè)方案 意義 目前山東省建設(shè)經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)省和實(shí)施“一藍(lán)、一黃”戰(zhàn)略需要大批高技能人才 ， 機(jī)械制造 、冶金、石化、 新能源 等 行業(yè) 都需要先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，大量運(yùn)用了 自動(dòng)化技術(shù)， 自動(dòng)化技術(shù)已經(jīng)成為決定裝備質(zhì)量、性能、運(yùn)行穩(wěn)定性的重要因素。培養(yǎng)掌握自動(dòng)化技術(shù)的高素質(zhì) 技能型專門 人才，提高生產(chǎn)一線安裝調(diào)試、設(shè)備維護(hù)、售后服務(wù)和運(yùn)行管理等相關(guān)崗位從業(yè)人員素質(zhì)是提升我國裝 備制造業(yè)國際競爭力的迫切需要。 28 我院 歷經(jīng) 五十年多年技工教育，形成了“前校后廠” 的物理格局 ， 在一體化教學(xué)方面有深厚的底蘊(yùn)， 在校企合作和高技能人才培養(yǎng)方面有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。 我院具有 面向山東省技工學(xué)校單獨(dú)（對(duì)口）招生權(quán) ，架設(shè)了 中技（中職） 學(xué)生上大學(xué)的立交橋 。本專業(yè)對(duì)口生源每年保持在 240人左右。 到我校后，經(jīng)過 培養(yǎng) ，畢業(yè)達(dá)到高級(jí)工（技師）水平 。 在技工教育方面， 本專業(yè)對(duì) 全省技工院校的維修電工專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展起到示范和表率作用。 電氣自動(dòng)化技術(shù) 專業(yè)是 山東省教育廳示范專業(yè) ，綜合辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)，同時(shí)又地處 山東省省會(huì) —— 濟(jì)南 市， 有 培養(yǎng) 高技能人才豐富經(jīng)驗(yàn)（學(xué)校技工教育是全國第一所高級(jí)技工學(xué)校）、 有得天獨(dú)厚的 地區(qū) 行業(yè)依托（全國機(jī)床 制造業(yè)基地 、濟(jì)南化工工業(yè)園區(qū)、汽車制造基地、鋼鐵制造基地等 ）、有非常好的外部環(huán)境（ 本校下屬 濟(jì)南第六機(jī)床廠，與多家企業(yè)開展校企合作） 和強(qiáng)大的 政府支持（學(xué)院隸屬山東省人力資源與社會(huì)保障廳） 。 三、 現(xiàn)有基礎(chǔ)及優(yōu)勢(shì) （一） 專業(yè)基礎(chǔ) 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)是由技工教育（ 1955 年建校）中的維修電工發(fā)展過渡而來。 2020 年開始招生 高職大專 ， 2020 年被評(píng)為山東省教育廳示范專業(yè)。招生人數(shù)穩(wěn)步增長， 目前在校生規(guī)模1519 人， 如圖 1 所示。 是我院重點(diǎn)打造的優(yōu)勢(shì)專業(yè)之一。 28 學(xué)生人數(shù)0501001502002503003504004505002000年2001年2002年2003年2004年2005年2006年2007年2008年2009年2010年2011年學(xué)生人數(shù) 圖 （二） 人才培養(yǎng)方案 以下是我院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的一些基本信息： 建設(shè)了專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)， 委員會(huì) 由專業(yè)帶頭人、實(shí)習(xí)基地的專家、企業(yè)能工巧匠及管理人員組成。在專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)和協(xié)助下，不斷修訂和完善人才培養(yǎng)計(jì)劃，使本專業(yè)設(shè)置以及各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、課程設(shè)置更加科學(xué)，更加適應(yīng)企業(yè)的需求。本 專業(yè) 的專業(yè) 建設(shè) 指導(dǎo)委員會(huì) 組成見表 1。 表 1 .電氣自動(dòng)化技術(shù) 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員名單 姓 名 單 位 職稱職務(wù) 備 注 王兆晶 山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 副教授 系主任 鄭振江 濟(jì)南 機(jī)床六廠 高級(jí)工程師 濟(jì)南 機(jī)床六廠技術(shù)部主任 丁景江 濟(jì)南機(jī)床一廠集團(tuán) 高級(jí)工程師 濟(jì)南機(jī)床一廠集團(tuán)技術(shù)部主任 魏慶峰 山東安迪斯電梯工程有限公司 高級(jí)工程師 安迪斯總經(jīng)理， 訂單培養(yǎng) 劉偉 濟(jì)南星標(biāo)電子科技有限公司 工程師 星標(biāo)電子總經(jīng)理，共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 張慶范 山東大學(xué) 教授 山大電力電子研究所所長 曾 毅 山東大學(xué) 教授 碩士生導(dǎo)師 張曉青 山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 副教授 系書記（原機(jī)床六廠技術(shù)部） 崔政敏 山東勞動(dòng)職業(yè) 技術(shù)學(xué)院 副教授 系副主任（原機(jī)床六廠技術(shù)部） 本專業(yè)針對(duì)山東省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，培養(yǎng)熱愛祖國， 28 堅(jiān)持社會(huì)主義道路，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。培養(yǎng)具備較強(qiáng)的電氣設(shè)備安裝、調(diào)試和維護(hù)能力，能夠勝任電氣設(shè)備裝配檢測(cè)、機(jī)電產(chǎn)品的電氣系統(tǒng)安裝、調(diào)試，自動(dòng)化生產(chǎn)線的運(yùn)行維護(hù)、自動(dòng)化工程設(shè)備升級(jí)改造和管理等崗位的高素質(zhì)技能型專門人才。專業(yè)崗位核心崗位為：供配電運(yùn)行監(jiān)控，電氣設(shè)備安裝調(diào)試，自動(dòng)化生產(chǎn)線的運(yùn)行維護(hù)，電氣設(shè)備的營銷。拓展崗位為：建筑電氣施工監(jiān)管人員 、物業(yè)公司設(shè)備管理人員。 維修電工 高級(jí)（國家職業(yè)資格三級(jí)） 、電工特種作業(yè)上崗證 ，制圖員高級(jí)（國家職業(yè)資格三級(jí)） 。 機(jī)械制圖、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、電工基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)繪圖、模擬電子、數(shù)字電子、 單片機(jī)原理及應(yīng)用、電力電子 變流技術(shù)、電機(jī)與拖動(dòng)、 C 語言程序設(shè)計(jì)、機(jī)械制造技術(shù)、電氣傳動(dòng)與自動(dòng)控制、變頻調(diào)速、自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)、可編程控制器及應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床故障與維修、高級(jí)維修電工技能綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）等。 （三） 教育教學(xué)改革 在專業(yè)帶頭人和企業(yè)專家組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的帶領(lǐng)下，專業(yè)教研室和企業(yè)部門 共同制定人才培養(yǎng)方案。包括：教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、課程開發(fā)、教材建設(shè)、教學(xué)方法、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、師資培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)、企業(yè)文化，在人才培養(yǎng)方案中融入職業(yè)培 28 訓(xùn)和崗位培訓(xùn)的內(nèi)容。專任教師和兼職教師根據(jù)人才培養(yǎng)方案，共同努力將學(xué)生培養(yǎng)成為合格的高技能人才，如圖 2所示。 在校企合作的基礎(chǔ)上，該專業(yè) 在教育教學(xué)改革方面主要開展以下工作： 圖 專業(yè)課推行一體化教學(xué)：理論與實(shí)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃、時(shí)間安排、教學(xué)過程由 企業(yè)能工巧匠、 實(shí)習(xí)教師、理論教師一起商定，共同完成。在 每 一個(gè)教學(xué)過程 中融入知識(shí)和技能。已實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)的課程：《安全用電》《電氣測(cè)量技術(shù)》《電力拖動(dòng)控制技術(shù)》《 PLC 原理及綜合實(shí)訓(xùn)》《微機(jī)原理接口及實(shí)訓(xùn)》《直流拖動(dòng)控制系統(tǒng)》《電力電子變流技術(shù)》等 課程 。 實(shí)訓(xùn)教學(xué)采用課題負(fù)責(zé)制，即模塊化實(shí)習(xí)教學(xué)模式，整個(gè) 28 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容分為 12 個(gè)模塊，每一個(gè)模塊作為一個(gè)課題，實(shí)行教師課題負(fù)責(zé)制，每位教師負(fù)責(zé)自己擅長的課題，既發(fā)揮了教師的特長，又科學(xué)利用教學(xué)設(shè)備，達(dá)到了最佳教學(xué)效果 ，如圖 3所示 。 圖 課題實(shí)訓(xùn)成績：課題綜合評(píng)定成績由 3 部分組成： A:每個(gè)課題的實(shí)習(xí)報(bào)告成績 20%。 B:每個(gè)課題實(shí)訓(xùn)過程中的表現(xiàn)成績20%。 C:每個(gè)課題的實(shí)訓(xùn)考核成績 60%。學(xué)期實(shí)訓(xùn)成績綜合評(píng)定：學(xué)期末不再進(jìn)行實(shí)訓(xùn)考試，由本學(xué)期所有課題實(shí)訓(xùn)成績按課時(shí)比例平均得出。 頂崗實(shí)習(xí)引入雙導(dǎo)師制，即系部制定頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃。電氣自動(dòng)化技術(shù)教研室和企業(yè)共同制定頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。輔導(dǎo)員、頂崗實(shí)習(xí)教師和企業(yè)人員共同督促學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)?？己顺煽冇上挡亢推髽I(yè)共同確定。 同時(shí)本專業(yè)積極開展訂單培養(yǎng)， 本專業(yè)與山東安迪斯電梯工程有限公司合作成立“ 安迪斯 電梯班”，實(shí)施訂單培養(yǎng)，高職二年級(jí)學(xué)生自愿報(bào)名，在保證完成高職正常教學(xué)計(jì)劃的前提下，“電梯” 班學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)電梯相關(guān)課程，課程修滿后，二、實(shí)訓(xùn)教學(xué)推行模塊化教學(xué)電工基本工藝第三學(xué)期 6 0 學(xué)時(shí)（一）電氣測(cè)量技術(shù)第三學(xué)期 6 0 學(xué)時(shí)（二）工廠供配電技術(shù)第三學(xué)期 6 0