最新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第八單元認(rèn)識小數(shù)說課稿(已修改)
2025-04-16 04:39 本頁面
【正文】 最新北師大2014版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第八單元 認(rèn)識小數(shù)說課稿8 認(rèn)識小數(shù) 1 文具店（認(rèn)識小數(shù)） 1（小數(shù)大小的比較方法）說課稿 3（小數(shù)加減法（沒有進(jìn)位或退位））說課稿 58 認(rèn)識小數(shù) 文具店（認(rèn)識小數(shù)）各位評委老師：你們好！今天我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第八單元認(rèn)識小數(shù)中的第一節(jié)內(nèi)容《文具店》。屬于學(xué)生初步認(rèn)識小數(shù)的第一課時。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說教學(xué)理念、說預(yù)期效果等六個方面來對本課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行說明。一、說教材（一）教材分析小數(shù)的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)概念中較為抽象、難理解的內(nèi)容，本課教材從學(xué)生已有的“元、角、分”的經(jīng)驗基礎(chǔ)為背景開始，來認(rèn)讀小數(shù)、寫小數(shù)，從而理解小數(shù)的意義?！段木叩辍肥堑诎藛卧罢J(rèn)識小數(shù)”的第一課，本小節(jié)是初步認(rèn)識小數(shù)。日常生活中的“元、角、分”，是小數(shù)的一種常見的、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實模型。所謂初步認(rèn)識小數(shù)，就是主要借助元角分來認(rèn)識小數(shù)，結(jié)合購物情景來應(yīng)用小數(shù)。教科書選擇學(xué)生熟悉的“文具店”情景，利用學(xué)生對商品標(biāo)價的已有了解和實際經(jīng)驗，從辨認(rèn)文具的價格來開始小數(shù)的初步認(rèn)識，學(xué)生在與同伴的相互交流中進(jìn)一步明確表示商品單價的小數(shù)與元角分之間的內(nèi)在聯(lián)系，在元角分的背景下初步理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)與它所表示的實際量的單位之間的聯(lián)系，體會小數(shù)的特征，并會認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。利用生活中常見的貨幣單位：元、角、分來轉(zhuǎn)換，與小數(shù)進(jìn)行互化，從而提高了學(xué)生對知識的理解，減輕了學(xué)生認(rèn)知的難度，這也為學(xué)生四年級學(xué)習(xí)小數(shù)乘除法奠定了理論基礎(chǔ)和經(jīng)驗。（二）教學(xué)目標(biāo)“文具店”的具體情境，借助“元、角、分”初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會認(rèn)、讀、寫的簡單的小數(shù)。，也能把以元為單位的小數(shù)改寫成幾元角幾分的形式。，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。（三）教學(xué)重、難點教學(xué)重點：初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。教學(xué)難點：?！霸?、角、分”與小數(shù)之間的聯(lián)系。二、說學(xué)情小數(shù)在日常生活中有廣泛應(yīng)用，學(xué)生在商品的價簽上都看到過小數(shù)，并不陌生。但這是學(xué)生第一次認(rèn)識小數(shù)，與整數(shù)相比，理解小數(shù)的意義并不容易。學(xué)生雖然在日常生活中見過小數(shù)，但對小數(shù)的讀法、寫法及如何將幾元、幾角、幾分改寫成小數(shù)還有些難度，對于小數(shù)的含義還不夠清晰。學(xué)生通過“買文具”這一活動，結(jié)合購物的情境初步認(rèn)識生活中的小數(shù)，喚起了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)在生活中的價值，同時在活動中讓學(xué)生理解每個文具標(biāo)價牌上的小數(shù)所表示的意義，即每一種文具的單價是幾元幾角幾分。三、說教法學(xué)法（一）說教法：1．情境發(fā)現(xiàn)教學(xué)法。本節(jié)課從學(xué)生已有的“元、角、分”的經(jīng)驗出發(fā)，緊密結(jié)合“買文具”的具體情境，激活學(xué)生先前已有的生活經(jīng)驗，使學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)中來，比較今天所學(xué)的數(shù)和以前所學(xué)的數(shù)有什么不同？從而認(rèn)識小數(shù)。2．啟發(fā)誘導(dǎo)教學(xué)法。本節(jié)課中堅持以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、情境為主線”的原則，主要采用啟發(fā)誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從元角分的知識中，探索小數(shù)的意義，親歷知識的觀察、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用的過程。3．自
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1