word版可編輯-初中英語閱讀課評價活動設(shè)計精心整理(已修改)
2025-04-15 23:08 本頁面
【正文】 初中英語閱讀課評價活動設(shè)計西工區(qū)紅山一中 羅玉會2013年11初中英語閱讀課評價活動設(shè)計西工區(qū)紅山一中 羅玉會[摘要]英語閱讀教學(xué)評價的運用能激發(fā)學(xué)生學(xué)生的閱讀興趣，促進學(xué)生合作精神，調(diào)高閱讀課學(xué)習(xí)效率，教師也能及時反思自己的教學(xué)行為，為學(xué)生提供一個人人能參與，個個快樂學(xué)的舞臺，讓學(xué)生成為真正課堂的主人。[關(guān)鍵詞]閱讀；評價活動《英語課程標準》對英語教學(xué)的評價應(yīng)從過程性、體驗性、發(fā)展性的評價角度，以簡明、易行的作品展示、項目活動報告等多樣化方式，從過分注重學(xué)業(yè)成績轉(zhuǎn)向注重多方面發(fā)展?jié)撃茉u價，以期達到激勵、反饋與調(diào)整的作用，最終促進學(xué)生在獲得知識的同時學(xué)會學(xué)習(xí)，并發(fā)展他們學(xué)習(xí)英語的能力。閱讀教學(xué)中怎樣進行合理的評價呢？通過近一年對閱讀課教學(xué)的研究談?wù)勎覍Τ踔杏⒄Z閱讀課評價活動設(shè)計。一、 培養(yǎng)閱讀興趣要與教學(xué)評價相結(jié)合英語閱讀教學(xué)首要任務(wù)就是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。人們說“興趣是最好的老師?！保ㄒ唬├眉钚缘恼Z言激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。新課程標準要求教師對學(xué)生的評價體系能促進學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生只有在寬松、愉悅、不斷獲得鼓勵的環(huán)境中，學(xué)生的思維才會變得活躍。在學(xué)生進入教室的時候，我努力對他們做出積極的評價，使學(xué)生覺得自己是特別的，使學(xué)生感到他人在關(guān)心自己。在教學(xué)過程中，教師更要及時抓住學(xué)生稍縱即逝的新奇、獨特的想法，給予贊揚，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得以發(fā)展，使學(xué)生感到成功的喜悅。要啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，要引導(dǎo)學(xué)生多層次，開放式思考問題，多角度，多形式去問，鼓勵學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生勇于嘗試，并在失敗面前不氣餒。鼓勵性評價是日常閱讀教學(xué)活動中常用的一種評價方法。因為這些評價是學(xué)生需要聽到的，也是形成學(xué)生閱讀能力的重要途徑。在閱讀教學(xué)中，教師要最大限度地創(chuàng)設(shè)和實施多種鼓勵機制，廣泛調(diào)動學(xué)生的積極性，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是學(xué)生愛上閱讀課。比如教師可以用一些鼓勵性的語言：Excellent！ You are doing a good job! Keep working on it, you are gett
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