【正文】 閱讀理解答題技巧一、解題步驟通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時(shí)，同學(xué)們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標(biāo)題（中心）、開(kāi)頭段（觀點(diǎn)）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把時(shí)間花在生詞難句上。每認(rèn)真讀完一段，要及時(shí)概括段意。注意在認(rèn)真品讀原文，最好用筆標(biāo)記重要信息。要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以速度也要質(zhì)量，要求閱讀二至三遍能讀懂全文。 瀏覽考項(xiàng)，細(xì)讀答題。在掌握文章的大意之后，同學(xué)們可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問(wèn)題仔細(xì)的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。要做到認(rèn)真讀題目中的每個(gè)字，并在原文找出大體范圍，就等于答對(duì)該題的一半了。復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。答題完畢時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí)答案要求，準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，全面。簡(jiǎn)要概括來(lái)說(shuō)：一、縱觀全文，把握主旨。二、認(rèn)真審題，定向掃描。三、篩選組合，定向表述二、基本知識(shí)寫(xiě)作順序： 時(shí)間、地點(diǎn)（參觀或游覽順序）、事情發(fā)展總分順序（包括總分總、分總）、事物的幾個(gè)方面。 表達(dá)方法有三種：記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明記敘的要素的作用。公式：①時(shí)間：以??的時(shí)間為序（或線(xiàn)索）來(lái)寫(xiě)，使記敘的過(guò)程更清楚。②地點(diǎn)：以??的轉(zhuǎn)換為序來(lái)寫(xiě)，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。③事件：以??的事件來(lái)寫(xiě)，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。④人物：以??的活動(dòng)來(lái)寫(xiě)，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。描寫(xiě)手法的作用。讀出描寫(xiě)手法在語(yǔ)段中的位置及目的。 明確描寫(xiě)類(lèi)型及相關(guān)知識(shí)：①外貌（肖像）描寫(xiě)的主要作用就是顯示人物的性格特征②語(yǔ)言描寫(xiě)的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界③動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理（神態(tài)）描寫(xiě)的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫(huà)，更能提示人物的精神世界公式：外貌：描寫(xiě)了??的樣子，表現(xiàn)了??語(yǔ)言：??的語(yǔ)言，生動(dòng)、傳神地展示了??內(nèi)心，表現(xiàn)了??動(dòng)作：用運(yùn)??的詞語(yǔ)，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫(huà)了??心理：??等詞語(yǔ)寫(xiě)出了??，表現(xiàn)了??環(huán)境描寫(xiě)的作用：1 、找出文段開(kāi)頭或中間及末尾的環(huán)境描寫(xiě)語(yǔ)句。公式：①??的景物描寫(xiě)，寫(xiě)出了??的景色（或環(huán)境），烘托了人物??的性格和品質(zhì)。②??的景物描寫(xiě)，結(jié)合人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物??的性格和精神。3??的景物描寫(xiě)，反映了??的情景，為全文定下了??的感情基調(diào)。記敘的順序： 順敘、倒敘、插敘（一般只會(huì)考“倒敘” ）插敘的作用。讀出插敘的語(yǔ)段的位置及和全文的聯(lián)系。公式：??采用了插敘的寫(xiě)法，既對(duì)文章??的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的??的主題（或豐富了主人公??的性格）。記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)描寫(xiě)有：人物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)等。人物描寫(xiě)有五種：外貌、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、神態(tài)。說(shuō)明方法有：列數(shù)字、分類(lèi)別、打比方、作比較、（畫(huà)圖表、引資料、下定義……）修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、（對(duì)偶、反復(fù)……）感情一般有：歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷戀、惆悵、淡淡的憂(yōu)愁、惋惜、思念（懷念）、厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾……品質(zhì)一般有：誠(chéng)實(shí)、守信、勤奮、專(zhuān)心、堅(jiān)強(qiáng)、善良、執(zhí)著、勇敢、團(tuán)結(jié)、愛(ài)國(guó)……堅(jiān)貞不屈、機(jī)智勇敢、臨危不懼、舍己為人、樂(lè)于助人、顧全大局、知錯(cuò)能改、大公無(wú)私、艱苦樸素、鐵面無(wú)私、以身作則、純潔善良、見(jiàn)義勇為……標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用——的作用①解釋說(shuō)明。②話(huà)題的轉(zhuǎn)換。③表示話(huà)語(yǔ)的中斷。④時(shí)間或聲音的延續(xù)??的作用①引文的省略；②列舉的省略；③說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)。“”的作用①直接引用②特殊含義③強(qiáng)調(diào)意思④特定稱(chēng)謂1給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡(jiǎn)短的修飾語(yǔ)。（比較保險(xiǎn)）根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。十一、文章的寫(xiě)作順序時(shí)間先后順序。地點(diǎn)變換的順序。事情發(fā)展的順序。按總后分、總分總、先分后總的的順序。1填上合適的關(guān)聯(lián)詞并列......一面......一面............一會(huì)兒.....一會(huì)兒............既.....又......遞進(jìn)......不僅......而且............不但......還............連......也.....選擇.......不是......就是............或是......或是...... ......寧可......也不......轉(zhuǎn)折盡管......可是......雖然......但是..............卻.............然而......假設(shè)如果??就??假使??便??要是??那么??條件只要......就.......只有......才...... ......無(wú)論......都......不管......也......因果因?yàn)?.....所以......由于......因此......既然......那么......語(yǔ)文答題公式及常見(jiàn)修辭 三、小學(xué)語(yǔ)文閱讀題答題技巧中心句，突出中心（或點(diǎn)明中心）過(guò)渡句，承上啟下總起句：總領(lǐng)全文，引起下文文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），渲染氣氛，埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；升華感情，深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（議論文、記敘文、小說(shuō)）畫(huà)龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮。答題示例： 我怕我父親，他打我是真打?？粗蓤A了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過(guò)來(lái)，于是腦袋嗡的一聲……（節(jié)選自韓羽《父子之間的怯意》）問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)析第一自然段（即上文）在作品中的作用。 答：（1）為下文寫(xiě)父親對(duì)“我”的愛(ài)作反襯；（2）為文末寫(xiě)父親對(duì)“我”的怯意作鋪墊；（3）照應(yīng)了“父子之間的怯意”這個(gè)題目。句子含義的解答：文中某句話(huà)有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。這種問(wèn)題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂(yōu)愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫(xiě)得比較含蓄，有的是直抒胸臆。概括文章中心思想。文章的中心思想就是作者的寫(xiě)作意圖、目的。它是通過(guò)文章的字；詞、段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達(dá)出來(lái)的。我們要?dú)w納中心思想，首先必須讀懂文章的豬樣內(nèi)容、段意或文章的中心句來(lái)概括總結(jié)，也可以從審題、文章的開(kāi)頭、結(jié)尾、重點(diǎn)段、議論部分或從考題中得到提示入手。其主要方法有：（1）先概括文章的主要內(nèi)容，再想一想作者為什么要寫(xiě)這些內(nèi)容，然后領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作目的，即中心思想。如《窮人》主要描寫(xiě)了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困難依然收養(yǎng)了自己已故鄰居的兩個(gè)孤兒這件事，想一想作者為什么要寫(xiě)這些呢，從文中可以分析出作者的寫(xiě)作目的是：反映沙俄時(shí)代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦，也要互相幫主的高尚品質(zhì)。（2）分析課文的重點(diǎn)段。從文中找出中心思想，如《賣(mài)火柴的小女孩》的第二段，描寫(xiě)了賣(mài)火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產(chǎn)生的美好的幻覺(jué)以及幻覺(jué)瞬間消逝，重新回到冷酷的現(xiàn)實(shí)，再聯(lián)系第一段和第三段“慘死接頭”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露資本主義社會(huì)的罪惡，表達(dá)了他對(duì)小女孩的不幸遭遇的深切同情。（3）文題找中心，有些文章的題目就直接點(diǎn)明了中心。如《偉大的友誼》，文章歌頌了馬克思和恩格斯的偉大的革命友誼。（4）從中心句找中心，如《我的伯父魯迅先生》中最后一句：“波幅就是這樣一個(gè)人，他為別人想得多，為自己想的少。”又如《我的心事》中反復(fù)出現(xiàn)的一句話(huà)：“說(shuō)話(huà)要算話(huà)”就是這篇文章的中心。公式：：記敘了......贊揚(yáng)了......表達(dá)了......記事為主：記敘了......（批評(píng)了）歌頌了......表現(xiàn)了......寫(xiě)景狀物：采用了......手法，借助......描寫(xiě)，贊揚(yáng)了......抒發(fā)了......游記：描寫(xiě)了......表達(dá)了......感情。概括某段大意提問(wèn)方式：請(qǐng)概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點(diǎn)。 答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點(diǎn)詞語(yǔ)，第三步整合答案。（1）要準(zhǔn)確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話(huà)的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句（中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個(gè)別也有在段中的）。如果沒(méi)有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結(jié)概括。（2）摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老師》中的第二自然段，就可摘取其中的“她從來(lái)不打罵我們”一句來(lái)概括段意。（3）概述法，用自己的語(yǔ)言概述全段的主要意思。例如《故鄉(xiāng)》的第二部分，內(nèi)容很豐富，記述的人物事件很多，可用自己的話(huà)概括：“我”回到故鄉(xiāng)的所見(jiàn)、所聞、所感。（4）聯(lián)合法。有些段落講的不止一個(gè)意思，概括時(shí)必須用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言把幾個(gè)意思表述出來(lái)，缺一不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點(diǎn)佳藝概述。例如《記一輛紡車(chē)》的第四段，就要綜合三層意思：紡線(xiàn)使衣著自給，紡線(xiàn)使大家愛(ài)惜自己制作的衣服，紡線(xiàn)是大家形成了新的美的觀念。例：春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風(fēng)拂過(guò)，眨眼似的，多像少女那充滿(mǎn)活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長(zhǎng)成小扇子的摸樣，綠得似乎碰就會(huì)滴下油來(lái)。到秋天，葉子變黃了，一陣風(fēng)過(guò)，搖下一樹(shù)金片。抬頭仰望，就像大地舉起一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍(lán)色天空添一幅美麗的畫(huà)圖。秋天吹得更緊了，片片黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來(lái)，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土掩埋，慢慢地化成肥料融進(jìn)大地，為來(lái)年新葉生長(zhǎng)提供養(yǎng)料。 解釋詞語(yǔ)的方法 解釋詞語(yǔ)一定要聯(lián)系上下文理解。 組詞法：如果要解釋的一個(gè)字，我們可以組一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)解釋。分合法：如“勘測(cè)”的意思是“勘探、測(cè)量”。近義詞法：如“不畏”就是“不怕”。反義詞加否定的方法：“崎嶇”就是“不平坦”。描繪法：如“踉蹌”是“走路不穩(wěn)的樣子”。文中劃線(xiàn)句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？看到這種類(lèi)型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情，特別是描寫(xiě)中又分為人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)和帶綜合性的場(chǎng)面描寫(xiě)。而人物描寫(xiě)還可細(xì)分為語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，描寫(xiě)的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話(huà)故事、民間傳說(shuō)以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫(xiě)內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫(xiě)在表達(dá)上有什么好處？）修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)比、借代、反語(yǔ)。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用修辭格與體會(huì)文章表達(dá)。1﹑讀出佳句在文章中的位置及地位。2﹑公式：①比喻：??采用了比喻的修辭手法，地描寫(xiě)了??，表現(xiàn)了作者對(duì)??的感情，形象生動(dòng)②擬人：??采用了擬人的修辭手法，將??賦