【正文】 2012年教師資格《中學(xué)教育教學(xué)知識與能力》預(yù)測密卷及答案(1)（本大題共15小題，每小題2分，共30分）1. 馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（ ）。A．理論聯(lián)系實際 B．教育與社會實踐相結(jié)合 C．知識分子與工農(nóng)相結(jié)合 D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 2. 夸美紐斯在其代表作《大教學(xué)論》中提出（ ）教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。A．泛愛 B．泛智 C．泛美 D．泛德 3. （ ）又稱為“靈活的課程表”。 A．貝爾一蘭卡斯特制 B．道爾頓制 C．分組教學(xué) D．特朗普制 4. 完形一頓悟說是德國的格式塔學(xué)派提出的一種學(xué)習(xí)理論，以下不屬于格式塔學(xué)派的主要代表人物的是（　 ）。A．韋特默 B．考夫卡 C．班杜拉 D．苛勒5. “桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（　 ）。A．陶冶法 B．鍛煉法 C．說服法 D．榜樣法6. 中學(xué)班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為（　 ）類型。A．科學(xué)的、藝術(shù)的、人文的 B．上等的、中等的、下等的 C．理想的、現(xiàn)實的、功利的 D．權(quán)威的、民主的、放任的7. 多元智能理論認(rèn)為：每個學(xué)生都在不同程度上擁有九種基本智力，智力之闖的不同組合表現(xiàn)出個體間的智力差異。提出這個理論的是（　 ）。A．布魯納 B．贊科夫 C．杜威 D．加德納 8. 古詩句“歡娛嫌夜短，寂寞恨更長”描寫的心理現(xiàn)象是（　 ）。A．空問錯覺 B．時間錯覺 C．運(yùn)動錯覺 D．視覺錯覺9. 教學(xué)過程的本質(zhì)是一種（ 　）。A．認(rèn)識過程 B．教師教的過程 C．學(xué)生學(xué)的過程 D．雙邊活動10. 人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)?（ ?。〢．表情 B．心境 C．激情 D．應(yīng)激11. 創(chuàng)造性思維大體都經(jīng)歷四個階段，其中（ 　）也被稱為靈感期。A．準(zhǔn)備期 B．醞釀期 C．驗證期 D．豁朗期12. 思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（ ?。╇A段表現(xiàn)得最為明顯。A．感知運(yùn)算 B．前運(yùn)算 C．具體運(yùn)算 D．形式運(yùn)算 13. 對學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制稱為（ ?。?。A．課堂管理 B．課堂情境 C．課堂紀(jì)律 D．課堂氣氛14. 在對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時，常使用的“ABCDE”治療法屬于（ ?。?。A．行為改變法 B．認(rèn)知改變法 C．精神分析法 D．運(yùn)動改變法15. 奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（　 ）。 （判斷正誤，并說明理由。本大題共5小題，每小題4分，共20分）。1. 教育在人的發(fā)展中發(fā)揮主導(dǎo)作用是無條件的。2. 只要升學(xué)率提高了，學(xué)校就實現(xiàn)的素質(zhì)教育目標(biāo)。3. 學(xué)校德育工作最基本、最經(jīng)常、最有效的途徑是班主任工作。4. 課堂情境結(jié)構(gòu)對課堂紀(jì)律的影響主要表現(xiàn)在教師對學(xué)生的控制上。5. 榜樣的特點(diǎn)，示范的形式及榜樣示范行為的性質(zhì)和后果都會影響到觀察學(xué)習(xí)的效果。（本大題共5小題，每小題6分，共30分）1. 簡述耶基斯一多德森定律。2. 請列舉班級授課制的優(yōu)越性。3. 簡述外鑠論的思想及其代表人物。4. 簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。5. 簡述動作技能學(xué)習(xí)的心理過程。（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1. 閱讀下列材料，回答問題。某校對高一學(xué)生進(jìn)行了一次有關(guān)新教材課外讀本閱讀情況的調(diào)查，結(jié)果2／3以上學(xué)生的完成情況很不理想。這一數(shù)字讓語文老師們十分震驚，如果不擴(kuò)大知識面，單靠課本上的材料，怎么能全面提高學(xué)生們的語文水平呢?一部分教師認(rèn)為，應(yīng)該改革閱讀教學(xué)模式，更多地發(fā)揮學(xué)生的主動性。王老師還設(shè)計了“語文課進(jìn)閱覽室”的具體方案：學(xué)生在閱覽室閱讀自己喜歡的刊物，并組成興趣小組，閱讀與研究、交流相結(jié)合；搭建“語文課進(jìn)閱覽室交流平臺”，以學(xué)生為主持人發(fā)表同學(xué)們的“薦雜文”“知類文”“談方法”“說感悟”，讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)習(xí)的成就感。 方案提出以后，老師們都覺得這個方法不錯，但它要求任課教師花費(fèi)更多的心血來備課和提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，這對于已經(jīng)非常繁忙的老師們來說，無疑是個重負(fù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此給予了很大的支持，并選擇了高一、高二年級的五個班進(jìn)行每周在閱覽室上一節(jié)語文課的實驗。 一段時間下來，王老師驚訝地發(fā)現(xiàn)兩個“沒想到”：第一個‘‘沒想到，是課堂秩序會這么好。原來體育課后上語文課，剛剛進(jìn)行劇烈活動的學(xué)生要有一段時間才能平靜下來?，F(xiàn)在進(jìn)了閱覽室，大家各就各位，很快進(jìn)入閱讀環(huán)節(jié)；第二個“沒想到’’是見效這么快。半個學(xué)期的十多節(jié)課下來，學(xué)生們的閱讀能力和作文水平普遍有了改觀。期中考試，語文成績也明顯提高。學(xué)生們都說喜歡這種新的上課方式。問題：結(jié)合新課程改革，談?wù)劷K對王老師語文閱讀教學(xué)改革實驗的看法。2. 閱讀下列材料，回答問題。根據(jù)《論語》記載：有一次，孔子與學(xué)生公西華正在交談，子路來向孔子請教：“聽到了就馬上行動嗎？孔子答：“有父兄在，為什么急于行動呢?”一會兒，冉有也來請教同樣的問題，孔子說：“聽到了就馬上行動!”公西華不明白老師為什么對同一個問題給予不同的回答。孔子解釋說：“子路總是好勝，我是有意讓他遇事后退一步，冉有畏縮，我是有意鼓勵他遇事極力向前?！眴栴}：孔子向?qū)W生施教的心理依據(jù)是什么？他為什么要這樣做？2012年教師資格《中學(xué)教育教學(xué)知識與能力》預(yù)測密卷及答案(2)（本大題共15小題，每小題2分，共30分）1. 制約人們受教育權(quán)利的首要因素是（ ）。A．社會生產(chǎn)力 B．政治制度 C．經(jīng)濟(jì)制度 D．文化制度2. 教育實踐中的“陵節(jié)而施’’現(xiàn)象違背了人發(fā)展的（　 ）。A．順序性規(guī)律 B．互補(bǔ)性規(guī)律 C．不平衡性規(guī)律 D．個別差異性規(guī)律3. 下列選項屬于教育的基本要素的是（　 ）。A．教育目的 B．教育影響 C．教育制度 D．教育環(huán)境4. 教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方式是（ 　）。A．講授法 B．談話法 C．實驗法 D．演示法5. 在蘇聯(lián)教育家的代表作品中，對我國教育產(chǎn)生過最大影響的是（　 ）。A．馬卡連柯的《教育詩》 B．加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》C．贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》 D．凱洛夫的《教育學(xué)》6. 德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其進(jìn)行順序是（　 ）。A． 以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行 B．以情為開端，情、知、意、行 C．以意為開端，意、知、情、行 D．視具體情況，可有多種開端7. 發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法最大的缺點(diǎn)是（　 ）。A．會導(dǎo)致學(xué)生注意力分散 B．導(dǎo)致學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí) C．不利于發(fā)展學(xué)生的智力 D．太耗費(fèi)時間8. 教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（ ?。?。A．備課 B．上課 C．作業(yè)布置與修改 D．教學(xué)評價9. 格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯’’的實驗充分說明了（ 　）是教育的重要因素。A．后天學(xué)習(xí)訓(xùn)練 B．遺傳素質(zhì) C．教師教學(xué)水平 D．遺傳素質(zhì)的成熟程度10. 美國心理學(xué)家孟祿認(rèn)為，模仿心理是教育的基礎(chǔ)。但“模仿心理說”抹殺了教育的（　 ）。A．遺傳性 B．自然性 C．目的性 D．獲得性11. 了解心智活動的實踐模式，并在頭腦中確立有關(guān)這種活動方式的初步映像，這是心智技能形成的( )階段。A．原型選定 B．原型定向 C．原型操作 D．原型內(nèi)化12. 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)（　 ）。A．情境學(xué)習(xí) B．接受學(xué)習(xí) C．潛伏學(xué)習(xí) D．機(jī)械學(xué)習(xí)13. （　 ）教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)作用，認(rèn)為知識是教師到學(xué)生的一種單向傳遞的過程，非常注重教師的權(quán)威性。A．傳遞一接受式 B．加涅模式 C．自學(xué)一輔導(dǎo)式 D．范例教學(xué)模式14. 根據(jù)學(xué)習(xí)的層次，比概念學(xué)習(xí)低一層的是（ ?。?。A．信號學(xué)習(xí) B．規(guī)則學(xué)習(xí) C．辨別學(xué)習(xí) D．言語學(xué)習(xí)15. 衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是（　 ）。A．能否充分考慮教學(xué)情境 B．能否更多地考慮課堂的管理 （判斷正誤，并說明理由。本大題共5小題，每小題4分，共20分）1. 學(xué)校教育在人的發(fā)展中起決定性作用。2. 與粘液質(zhì)的氣質(zhì)類型相對應(yīng)的高級神經(jīng)活動類型是開朗型。3. 備課環(huán)節(jié)是上好課的先決條件，備課時教師應(yīng)把全部精力放在鉆研教材上。4. 在同化性遷移中，決定遷移的關(guān)鍵成分是在最初的學(xué)校中建立起來的。5. 人們對自然景色的欣賞，對英雄人物的贊揚(yáng)，這些情感內(nèi)容是理智感。（本大題共5小題，每小題6分，共30分）1. 簡述影響課堂管理的因素。2. 學(xué)校開展心理健康教育的途徑有哪些？3. 簡述學(xué)習(xí)策略的原則。4. 論述影響人格發(fā)展的社會因素。5. 簡述格式塔學(xué)派的主要觀點(diǎn)。（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1. 閱讀下列材料，回答問題。王老師是一位青年教師，工作熱情非常高，對學(xué)生的要求十分嚴(yán)格。他經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話，不要亂扔廢紙……而這位老師講課情急時，“笨豬”“死腦子”等語就脫口而出。吸煙后。隨手將煙蒂仍在課桌下面…….教育后的班級怎樣呢？雖然王老師沒少用嘴皮子，沒少用各種懲罰手段，但是班上說臟話、粗話的學(xué)生并沒減少，紙屑雜物隨處可見。王老師百思不得其解。問題：王老師教育的班級為什么會出現(xiàn)這樣的情況？2. 閱讀下列材料，回答問題。小楊在數(shù)學(xué)課上的表現(xiàn)一直不佳。當(dāng)老師在課上布置練習(xí)題的時候，發(fā)現(xiàn)小楊對應(yīng)用題的理解毫無進(jìn)展。“加油，小楊。我知道你能做出這道題的?！崩蠋熢谛疃叺驼Z，“好好花上幾分鐘仔細(xì)閱讀題目，然后把題目分解成幾部分，等一下我會過來看看你做得怎么樣?！睅追昼姾螅蠋熁貋韱柕溃骸霸趺礃?”小楊還是不太清楚，但是顯然他已經(jīng)開始找到了問題的關(guān)鍵，并開始動手解答，他說：“他們想知道這單價降低的百分比?！薄昂芎茫氵€知道了些什么?”老師笑著說。當(dāng)小楊開始解釋他對問題的理解時，老師不斷地問相關(guān)的問題讓他回到合適的思路上來。當(dāng)他終于解決了問題后，老師笑著說：“太棒了，我知道你很努力，你現(xiàn)在再重新看看我們是怎么一步步地解決這個問題的，過幾分鐘，我會再來看看你最終的解答，好嗎?”最后，小楊自己解出了這道題。問題：請分析教師對學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的影響。2012年教師資格《中學(xué)教育教學(xué)知識與能力》預(yù)測密卷及答案(3)（本大題共15小題，每小題2分，共30分）1. 世界上最早的一部教育專著是（　 ）。A．《學(xué)記》 B．《論語》 C．《大教學(xué)論》 D．《普通教育學(xué)》2. 在西方教育史上，被認(rèn)為是現(xiàn)代教育代言人的是（　 ）。A．赫爾巴特 B．盧梭 C．洛克 D．杜威3. 教育目的所要回答的根本問題是（ ?。?。A．教育的方向 B．教育為誰服務(wù) C．教育要培養(yǎng)什么樣的人 D．教育怎樣培養(yǎng)人4. 認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點(diǎn)的學(xué)者是（　 ）。A．弗洛伊德 B．華生 C．桑代克 D．巴甫洛夫5. 教學(xué)“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某教師把分12個饅頭的計算板書出來：12247。3=4(人)，12247。2 =6(人)，12247。=24(人)，這一做法體現(xiàn)了（ ?。?。A．鞏固性原則 B．直觀性原則 C．理論聯(lián)系實際原則 D．因材施教原則6. 教學(xué)原則是依據(jù)（　 ）制定的。A．教學(xué)過程的基本規(guī)律 B．教育部頒布的文件C．教學(xué)目的和教學(xué)過程規(guī)律 D．教學(xué)目的7. 陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育…‘教學(xué)做合一”的思想，落實在課程類型上表現(xiàn)為（　 ）。A．學(xué)科課程 B．綜合課程 C．活動課程 D．隱性課程8. 《學(xué)記》提出課內(nèi)和課外要相結(jié)合，且課外要有豐富多彩的生活。這反映了（　 ）原則的要求。A．教學(xué)相長 B．預(yù)時孫摩 C．長善救失 D．臧息相輔9. 成功解決一道難題后產(chǎn)生的自豪、愉快感屬于（　 ）。A．理智感 B．美感 C．道德感 D．成就感10. 做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（　 ）。A．組織和培養(yǎng)班集體 B．全面了解學(xué)生C．培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng) D．做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作11. 記憶的首要環(huán)節(jié)是（　 ）。A．保持 B．再認(rèn) C．回憶 D．識記12. 教師的哪一種領(lǐng)導(dǎo)方式對學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用最大?（　 ） B．民主型 C．放任型 D．綜合型 13. 下列選項中不屬于社會公益活動的是（　 ）。A．打掃校園 B．植樹造林 C．擁軍優(yōu)屬 D．幫老助殘14. 教師通過協(xié)調(diào)課堂中的各種關(guān)系實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（　 ）。A．課堂凝聚力