【正文】 2012年教師資格《中學(xué)教育教學(xué)知識與能力》預(yù)測密卷及答案(1)（本大題共15小題，每小題2分，共30分）1. 馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（ ）。A．理論聯(lián)系實際 B．教育與社會實踐相結(jié)合 C．知識分子與工農(nóng)相結(jié)合 D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 2. 夸美紐斯在其代表作《大教學(xué)論》中提出（ ）教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。A．泛愛 B．泛智 C．泛美 D．泛德 3. （ ）又稱為“靈活的課程表”。 A．貝爾一蘭卡斯特制 B．道爾頓制 C．分組教學(xué) D．特朗普制 4. 完形一頓悟說是德國的格式塔學(xué)派提出的一種學(xué)習(xí)理論，以下不屬于格式塔學(xué)派的主要代表人物的是（　 ）。A．韋特默 B．考夫卡 C．班杜拉 D．苛勒5. “桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（　 ）。A．陶冶法 B．鍛煉法 C．說服法 D．榜樣法6. 中學(xué)班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為（　 ）類型。A．科學(xué)的、藝術(shù)的、人文的 B．上等的、中等的、下等的 C．理想的、現(xiàn)實的、功利的 D．權(quán)威的、民主的、放任的7. 多元智能理論認為：每個學(xué)生都在不同程度上擁有九種基本智力，智力之闖的不同組合表現(xiàn)出個體間的智力差異。提出這個理論的是（　 ）。A．布魯納 B．贊科夫 C．杜威 D．加德納 8. 古詩句“歡娛嫌夜短，寂寞恨更長”描寫的心理現(xiàn)象是（　 ）。A．空問錯覺 B．時間錯覺 C．運動錯覺 D．視覺錯覺9. 教學(xué)過程的本質(zhì)是一種（ ?。?。A．認識過程 B．教師教的過程 C．學(xué)生學(xué)的過程 D．雙邊活動10. 人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)?（ ?。〢．表情 B．心境 C．激情 D．應(yīng)激11. 創(chuàng)造性思維大體都經(jīng)歷四個階段，其中（ ?。┮脖环Q為靈感期。A．準備期 B．醞釀期 C．驗證期 D．豁朗期12. 思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（ ?。╇A段表現(xiàn)得最為明顯。A．感知運算 B．前運算 C．具體運算 D．形式運算 13. 對學(xué)生課堂行為所施加的準則與控制稱為（ ?。．課堂管理 B．課堂情境 C．課堂紀律 D．課堂氣氛14. 在對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)時，常使用的“ABCDE”治療法屬于（ 　）。A．行為改變法 B．認知改變法 C．精神分析法 D．運動改變法15. 奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（　 ）。 （判斷正誤，并說明理由。本大題共5小題，每小題4分，共20分）。1. 教育在人的發(fā)展中發(fā)揮主導(dǎo)作用是無條件的。2. 只要升學(xué)率提高了，學(xué)校就實現(xiàn)的素質(zhì)教育目標。3. 學(xué)校德育工作最基本、最經(jīng)常、最有效的途徑是班主任工作。4. 課堂情境結(jié)構(gòu)對課堂紀律的影響主要表現(xiàn)在教師對學(xué)生的控制上。5. 榜樣的特點，示范的形式及榜樣示范行為的性質(zhì)和后果都會影響到觀察學(xué)習(xí)的效果。（本大題共5小題，每小題6分，共30分）1. 簡述耶基斯一多德森定律。2. 請列舉班級授課制的優(yōu)越性。3. 簡述外鑠論的思想及其代表人物。4. 簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。5. 簡述動作技能學(xué)習(xí)的心理過程。（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1. 閱讀下列材料，回答問題。某校對高一學(xué)生進行了一次有關(guān)新教材課外讀本閱讀情況的調(diào)查，結(jié)果2／3以上學(xué)生的完成情況很不理想。這一數(shù)字讓語文老師們十分震驚，如果不擴大知識面，單靠課本上的材料，怎么能全面提高學(xué)生們的語文水平呢?一部分教師認為，應(yīng)該改革閱讀教學(xué)模式，更多地發(fā)揮學(xué)生的主動性。王老師還設(shè)計了“語文課進閱覽室”的具體方案：學(xué)生在閱覽室閱讀自己喜歡的刊物，并組成興趣小組，閱讀與研究、交流相結(jié)合；搭建“語文課進閱覽室交流平臺”，以學(xué)生為主持人發(fā)表同學(xué)們的“薦雜文”“知類文”“談方法”“說感悟”，讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)習(xí)的成就感。 方案提出以后，老師們都覺得這個方法不錯，但它要求任課教師花費更多的心血來備課和提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，這對于已經(jīng)非常繁忙的老師們來說，無疑是個重負。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此給予了很大的支持，并選擇了高一、高二年級的五個班進行每周在閱覽室上一節(jié)語文課的實驗。 一段時間下來，王老師驚訝地發(fā)現(xiàn)兩個“沒想到”：第一個‘‘沒想到，是課堂秩序會這么好。原來體育課后上語文課，剛剛進行劇烈活動的學(xué)生要有一段時間才能平靜下來?，F(xiàn)在進了閱覽室，大家各就各位，很快進入閱讀環(huán)節(jié)；第二個“沒想到’’是見效這么快。半個學(xué)期的十多節(jié)課下來，學(xué)生們的閱讀能力和作文水平普遍有了改觀。期中考試，語文成績也明顯提高。學(xué)生們都說喜歡這種新的上課方式。問題：結(jié)合新課程改革，談?wù)劷K對王老師語文閱讀教學(xué)改革實驗的看法。2. 閱讀下列材料，回答問題。根據(jù)《論語》記載：有一次，孔子與學(xué)生公西華正在交談，子路來向孔子請教：“聽到了就馬上行動嗎？孔子答：“有父兄在，為什么急于行動呢?”一會兒，冉有也來請教同樣的問題，孔子說：“聽到了就馬上行動!”公西華不明白老師為什么對同一個問題給予不同的回答?？鬃咏忉屨f：“子路總是好勝，我是有意讓他遇事后退一步，冉有畏縮，我是有意鼓勵他遇事極力向前?！眴栴}：孔子向?qū)W生施教的心理依據(jù)是什么？他為什么要這樣做？2012年教師資格《中學(xué)教育教學(xué)知識與能力》預(yù)測密卷及答案(2)（本大題共15小題，每小題2分，共30分）1. 制約人們受教育權(quán)利的首要因素是（ ）。A．社會生產(chǎn)力 B．政治制度 C．經(jīng)濟制度 D．文化制度2. 教育實踐中的“陵節(jié)而施’’現(xiàn)象違背了人發(fā)展的（　 ）。A．順序性規(guī)律 B．互補性規(guī)律 C．不平衡性規(guī)律 D．個別差異性規(guī)律3. 下列選項屬于教育的基本要素的是（　 ）。A．教育目的 B．教育影響 C．教育制度 D．教育環(huán)境4. 教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方式是（ ?。．講授法 B．談話法 C．實驗法 D．演示法5. 在蘇聯(lián)教育家的代表作品中，對我國教育產(chǎn)生過最大影響的是（　 ）。A．馬卡連柯的《教育詩》 B．加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》C．贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》 D．凱洛夫的《教育學(xué)》6. 德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其進行順序是（　 ）。A． 以知為開端，知、情、意、行依次進行 B．以情為開端，情、知、意、行 C．以意為開端，意、知、情、行 D．視具體情況，可有多種開端7. 發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法最大的缺點是（　 ）。A．會導(dǎo)致學(xué)生注意力分散 B．導(dǎo)致學(xué)生機械學(xué)習(xí) C．不利于發(fā)展學(xué)生的智力 D．太耗費時間8. 教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（ ?。?。A．備課 B．上課 C．作業(yè)布置與修改 D．教學(xué)評價9. 格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯’’的實驗充分說明了（ ?。┦墙逃闹匾蛩亍．后天學(xué)習(xí)訓(xùn)練 B．遺傳素質(zhì) C．教師教學(xué)水平 D．遺傳素質(zhì)的成熟程度10. 美國心理學(xué)家孟祿認為，模仿心理是教育的基礎(chǔ)。但“模仿心理說”抹殺了教育的（　 ）。A．遺傳性 B．自然性 C．目的性 D．獲得性11. 了解心智活動的實踐模式，并在頭腦中確立有關(guān)這種活動方式的初步映像，這是心智技能形成的( )階段。A．原型選定 B．原型定向 C．原型操作 D．原型內(nèi)化12. 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)（　 ）。A．情境學(xué)習(xí) B．接受學(xué)習(xí) C．潛伏學(xué)習(xí) D．機械學(xué)習(xí)13. （　 ）教學(xué)模式強調(diào)教師的指導(dǎo)作用，認為知識是教師到學(xué)生的一種單向傳遞的過程，非常注重教師的權(quán)威性。A．傳遞一接受式 B．加涅模式 C．自學(xué)一輔導(dǎo)式 D．范例教學(xué)模式14. 根據(jù)學(xué)習(xí)的層次，比概念學(xué)習(xí)低一層的是（ ?。?。A．信號學(xué)習(xí) B．規(guī)則學(xué)習(xí) C．辨別學(xué)習(xí) D．言語學(xué)習(xí)15. 衡量教師是否成熟的重要標志是（　 ）。A．能否充分考慮教學(xué)情境 B．能否更多地考慮課堂的管理 （判斷正誤，并說明理由。本大題共5小題，每小題4分，共20分）1. 學(xué)校教育在人的發(fā)展中起決定性作用。2. 與粘液質(zhì)的氣質(zhì)類型相對應(yīng)的高級神經(jīng)活動類型是開朗型。3. 備課環(huán)節(jié)是上好課的先決條件，備課時教師應(yīng)把全部精力放在鉆研教材上。4. 在同化性遷移中，決定遷移的關(guān)鍵成分是在最初的學(xué)校中建立起來的。5. 人們對自然景色的欣賞，對英雄人物的贊揚，這些情感內(nèi)容是理智感。（本大題共5小題，每小題6分，共30分）1. 簡述影響課堂管理的因素。2. 學(xué)校開展心理健康教育的途徑有哪些？3. 簡述學(xué)習(xí)策略的原則。4. 論述影響人格發(fā)展的社會因素。5. 簡述格式塔學(xué)派的主要觀點。（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1. 閱讀下列材料，回答問題。王老師是一位青年教師，工作熱情非常高，對學(xué)生的要求十分嚴格。他經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話，不要亂扔廢紙……而這位老師講課情急時，“笨豬”“死腦子”等語就脫口而出。吸煙后。隨手將煙蒂仍在課桌下面…….教育后的班級怎樣呢？雖然王老師沒少用嘴皮子，沒少用各種懲罰手段，但是班上說臟話、粗話的學(xué)生并沒減少，紙屑雜物隨處可見。王老師百思不得其解。問題：王老師教育的班級為什么會出現(xiàn)這樣的情況？2. 閱讀下列材料，回答問題。小楊在數(shù)學(xué)課上的表現(xiàn)一直不佳。當老師在課上布置練習(xí)題的時候，發(fā)現(xiàn)小楊對應(yīng)用題的理解毫無進展。“加油，小楊。我知道你能做出這道題的?！崩蠋熢谛疃叺驼Z，“好好花上幾分鐘仔細閱讀題目，然后把題目分解成幾部分，等一下我會過來看看你做得怎么樣?！睅追昼姾?，老師回來問道：“怎么樣?”小楊還是不太清楚，但是顯然他已經(jīng)開始找到了問題的關(guān)鍵，并開始動手解答，他說：“他們想知道這單價降低的百分比。”“很好，你還知道了些什么?”老師笑著說。當小楊開始解釋他對問題的理解時，老師不斷地問相關(guān)的問題讓他回到合適的思路上來。當他終于解決了問題后，老師笑著說：“太棒了，我知道你很努力，你現(xiàn)在再重新看看我們是怎么一步步地解決這個問題的，過幾分鐘，我會再來看看你最終的解答，好嗎?”最后，小楊自己解出了這道題。問題：請分析教師對學(xué)生學(xué)習(xí)動機的影響。2012年教師資格《中學(xué)教育教學(xué)知識與能力》預(yù)測密卷及答案(3)（本大題共15小題，每小題2分，共30分）1. 世界上最早的一部教育專著是（　 ）。A．《學(xué)記》 B．《論語》 C．《大教學(xué)論》 D．《普通教育學(xué)》2. 在西方教育史上，被認為是現(xiàn)代教育代言人的是（　 ）。A．赫爾巴特 B．盧梭 C．洛克 D．杜威3. 教育目的所要回答的根本問題是（ ?。?。A．教育的方向 B．教育為誰服務(wù) C．教育要培養(yǎng)什么樣的人 D．教育怎樣培養(yǎng)人4. 認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學(xué)者是（　 ）。A．弗洛伊德 B．華生 C．桑代克 D．巴甫洛夫5. 教學(xué)“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某教師把分12個饅頭的計算板書出來：12247。3=4(人)，12247。2 =6(人)，12247。=24(人)，這一做法體現(xiàn)了（ ?。．鞏固性原則 B．直觀性原則 C．理論聯(lián)系實際原則 D．因材施教原則6. 教學(xué)原則是依據(jù)（　 ）制定的。A．教學(xué)過程的基本規(guī)律 B．教育部頒布的文件C．教學(xué)目的和教學(xué)過程規(guī)律 D．教學(xué)目的7. 陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育…‘教學(xué)做合一”的思想，落實在課程類型上表現(xiàn)為（　 ）。A．學(xué)科課程 B．綜合課程 C．活動課程 D．隱性課程8. 《學(xué)記》提出課內(nèi)和課外要相結(jié)合，且課外要有豐富多彩的生活。這反映了（　 ）原則的要求。A．教學(xué)相長 B．預(yù)時孫摩 C．長善救失 D．臧息相輔9. 成功解決一道難題后產(chǎn)生的自豪、愉快感屬于（　 ）。A．理智感 B．美感 C．道德感 D．成就感10. 做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（　 ）。A．組織和培養(yǎng)班集體 B．全面了解學(xué)生C．培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng) D．做好后進生轉(zhuǎn)化工作11. 記憶的首要環(huán)節(jié)是（　 ）。A．保持 B．再認 C．回憶 D．識記12. 教師的哪一種領(lǐng)導(dǎo)方式對學(xué)生發(fā)展的促進作用最大?（　 ） B．民主型 C．放任型 D．綜合型 13. 下列選項中不屬于社會公益活動的是（　 ）。A．打掃校園 B．植樹造林 C．擁軍優(yōu)屬 D．幫老助殘14. 教師通過協(xié)調(diào)課堂中的各種關(guān)系實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標的過程稱為（　 ）。A．課堂凝聚力