【正文】 教師招聘考試教育學(xué)心理學(xué)（2011年教師上崗考試必備）教育學(xué)部分大全第一部分 選擇題（共40分） 一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。錯(cuò)選、多選或未選均無分。） 1. 構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)的理想主要體現(xiàn)的是（C ） A．前制度化教育 B．制度化教育 C．非制度化教育 D．正規(guī)教育 2. 為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為（ A ） A．終身教育 B．普通教育 C．職業(yè)教育 D．義務(wù)教育 3. 孔子說：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”，表明孔子很強(qiáng)調(diào)（ B ） A．啟發(fā)式教學(xué) B．學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合 C. 因材施教 D．學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合 4. 西方教育史上，首倡“從做中學(xué)”的是（C ） A． 布魯納 B．康德 C．杜威 D．盧梭 5. 心理學(xué)家提出了發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心發(fā)展的（ B ） A． 順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．互補(bǔ)性 6. 決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（ D） A． 生產(chǎn)力 B．科學(xué)技術(shù) C．文化 D．政治經(jīng)濟(jì)制度 7. 我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（B ） A．素質(zhì)教育 B．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 C．應(yīng)試教育 D．著名學(xué)者的學(xué)說 8. 現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于（ B ） A．重視實(shí)踐能力的培養(yǎng) B．重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng) C．重視高尚品德的培養(yǎng) D．重視勞動(dòng)品質(zhì)的培養(yǎng) 9. 學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，否則就是違反了學(xué)生的（C ） B．人格尊嚴(yán)權(quán) C．身心健康權(quán) D．陷私權(quán) 10. 教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（ A ） A． 多樣化 B．專業(yè)化 C．單一化 D．崇高化 11. 將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是（ D ） A．從課程制定者或管理制度角度劃分的 B．從課程的功能角度劃分的 C．從課程的組織核心角度劃分的 D．從課程的任務(wù)角度劃分的 12. 學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是（ D） A． 教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 B．思想政治教育 C. 課外活動(dòng) D．教學(xué) 13. 第斯多惠有一句名言：“一個(gè)壞的教師奉送趔，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)趔。”這體現(xiàn)了教學(xué)的（ B） A． 直觀性原則 B．啟發(fā)性原則 C．鞏固性原則 D．因村施教原則 14. 上好課的先決條件是（ D ） A． 了解學(xué)生 B．融洽的師生關(guān)系 15. 受測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度影響的測(cè)驗(yàn)質(zhì)量指標(biāo)是（A ） A． 信度 B．效度 C．難度 D．區(qū)分度 16. 德育過程的基本矛盾是（ D ） A．教育者與受教育者的矛盾 B．教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾 C．受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾 D．社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾 17. “一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的（ D） B．疏導(dǎo)原則 D．因析施教原則 18. 把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（B ） A． 認(rèn)知模式 B．體諒模式 C．社會(huì)模仿模式 D．說理教育模式 19. 班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的方式叫作（ C ） A． 常規(guī)管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標(biāo)管理 ：一是職權(quán)影響力；二是（C ） A． 年齡影響力 B．性別影響力 C．個(gè)性影響力 D．學(xué)術(shù)影響力第二部分 非選擇題（共60分） 二、填空題（本大題共11個(gè)小題，共20個(gè)空，每空1分，共20分。）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確的答案。錯(cuò)填、不填均無分。 21. 正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以__學(xué)校系統(tǒng)_為核心的教育制度，又稱制度化教育。 22. 從一門規(guī)范學(xué)科的建立，從獨(dú)立的教育學(xué)誕生的角度說，通常以德國的_赫爾巴特《普通教育學(xué)》為標(biāo)志。 23. 校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化__精神文化 的統(tǒng)一體。 24. 教育目的是各級(jí)各類教育培養(yǎng)人的總的_質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)　和總的 規(guī)格要求，是各級(jí)各類學(xué)校工作遵循的總方針。 25. 未成年學(xué)生享有的主要權(quán)利概括起來有人身權(quán) 和_受教育權(quán)。 26. 師生關(guān)系在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成_授受關(guān)系，在人格上是民主平等關(guān)系，在社會(huì)道德上是_相互促進(jìn)關(guān)系。 27. 教學(xué)大綱一般由_說明部分和_本文部分組成。 28. 講授法可分為講述、講解 和__講演三種方式。 29. 我國最早采用班級(jí)授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的京師同文館 30. 我國德育的基本途徑是政治課與其他學(xué)科教學(xué)。 31. 心理健康教育的主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和擇業(yè)指導(dǎo)。 三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分） 32. 簡(jiǎn)述20世紀(jì)以后教育的特點(diǎn)。 (1)教育的終身化。 (2)教育的全民化。 (3)教育的民主化。 (4)教育的多元化。 (5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化。 33. 當(dāng)代信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生了怎樣的影響？ (1)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識(shí)的觀念。 (2)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念。 (3)信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)。34. 素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么？ (1) 素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。 (2) 素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育,它強(qiáng)調(diào)德智體美等方面全面發(fā)展。 (3) 素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。 (4) 素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。35. 什么樣的課是一堂好課？ (1) 目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出。 (2) 內(nèi)容正確。 (3 )方法得當(dāng)。 (4) 表達(dá)清晰,組織嚴(yán)密。 (5) 課堂氣氛熱烈。 36. 簡(jiǎn)述我國德育過程的規(guī)律。 (1)學(xué)生的知、情、意、形諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律； (2)學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德規(guī)律。 (3)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律。 (4)學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律。四、論述題（本大題只有1個(gè)小題，滿分10分） 37. 林老師今年接了一個(gè)新班，他應(yīng)該如何帶領(lǐng)同學(xué)們組建這個(gè)班的班集體？(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，一個(gè)班集體只有共同的目標(biāo)，才能使班級(jí)成員在認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上保持統(tǒng)一，才能推動(dòng)班集體的發(fā)展。為此，教師要精心設(shè)計(jì)班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)。 (2)建立班集體的核心隊(duì)伍。一個(gè)良好的班集體都會(huì)有一批團(tuán)結(jié)在教師周圍的積極分子，他們是帶動(dòng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心。因此，建立一支核心隊(duì)伍是培養(yǎng)班集體的一項(xiàng)重要工作。 (3)建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。 (4)組織形式多樣的教育活動(dòng)。班集體是在全班同學(xué)參加和種教育活動(dòng)中逐步成長(zhǎng)起來的，而各種教育活動(dòng)又可使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)為集體出力并顯示自已的才能。設(shè)計(jì)并開展班級(jí)教育活動(dòng)是教師經(jīng)常性工作之一。 (5) 培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班集體每個(gè)成員都有約束、感染、同化、激勵(lì)作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。教師要注意培養(yǎng)正確輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班集體的一些現(xiàn)象與行為進(jìn)行評(píng)議，要努力把輿論中心引至正確的方向。第一部分 選擇題（共40分） 一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。） 1．中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（ D ） A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子 2．1999年6月中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和（ C ） A．道德品質(zhì) B．健壯體魄 C．實(shí)踐能力 D．創(chuàng)造能力 3．《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，體現(xiàn)了教學(xué)的（ C ） A．直觀性原則 B．鞏固性原則 C．啟發(fā)性原則 D．循序漸進(jìn)原則 4．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（ B ） A．備課 B．上課 C．練習(xí)復(fù)習(xí) D．考試 5．教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過回答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識(shí)的方法叫做（ B ） A．講授法 B．談話法 C．討論法 D．實(shí)驗(yàn)法 6．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（ A ） A．研究能力 B．學(xué)習(xí)能力 C．管理能力 D．交往能力 7．從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和（ D） A．程序性課程　　B．練習(xí)性課程 C．地方性課程 　 D．實(shí)踐性課程 8．班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（ C ） 　 A．專政型 B．指導(dǎo)型 C．民主型 D．溺愛型 9．信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺(tái)？（ C ） 　 10．校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（B ） 11．學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指根據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀察和報(bào)告，對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出（A ） 　 12．當(dāng)前，我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（D ） 　 13．教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和（ C） 　 14．20世紀(jì)以后的教育特點(diǎn)有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（ B ） 15．教育目的的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和（ A） 　 16．教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及（B） 　 17．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（ C ） 　 18．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（A ） 　 19．教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯了學(xué)生的（ B ） 20．個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（ D ） 第二部分　　　　非選擇題（共60分） 二、填空題（本大題共16個(gè)小題，20個(gè)空，每空１分，共20分）把答案填在題中的橫線上，錯(cuò)填、未填均不得分。 21．決定教育性質(zhì)的根本因素是 政治經(jīng)濟(jì)制度。 22．個(gè)體從生命開始到結(jié)束的全部隊(duì)　生過程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過程。 23．教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的教師人格特征。 24．學(xué)生的學(xué)習(xí)要以間接經(jīng)驗(yàn)為主，以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。 25．構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意和 行。 26．1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以馬克思主義理論指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》。 27．在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有：個(gè)別教學(xué)權(quán)、班級(jí)授課權(quán)、分組教學(xué)和道爾頓制等。 28．在德育的模式中，同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作道德兩難。 29．班級(jí)管理的主要模式有常規(guī)管理、民主管理、平等管理、和目標(biāo)管理。 30．主張“有教無類”。 31．被稱為＂危險(xiǎn)期＂或＂心理斷乳期＂。 32. 古希臘提出問答法的哲學(xué)家和思想家是蘇格拉底。 33．班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者，是班組組織的領(lǐng)導(dǎo)者，又是班組人際關(guān)系的藝術(shù)家。 34．發(fā)展個(gè)性是教育的理想，進(jìn)行個(gè)性教育是教育的本質(zhì)和真諦。 35．教學(xué)過程中領(lǐng)會(huì)知識(shí)。 36．，在社會(huì)道德上是_相互促進(jìn)的關(guān)系。 三、簡(jiǎn)答題（本大題共５個(gè)小題，每小題６分，共30分） 37．學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨(dú)特的功能？ （1）學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出社會(huì)性規(guī)范；（2）學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能；（3）學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的價(jià)值；（4）學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。 38．教學(xué)的主要作用有哪些？ （1）教學(xué)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得以再生產(chǎn)的一種主要手段；（2）教學(xué)為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐；（3）教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。 39．簡(jiǎn)述我國中學(xué)德育的基本原則。 （1）導(dǎo)向性原則；（2）疏導(dǎo)原則；（3）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則。40．對(duì)于大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是什么？ （1）針對(duì)大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好