【正文】 2009年5月心理咨詢(xún)師三級(jí)職業(yè)道德真題　　第一部分 職業(yè)道德(1~25題，共25道題) 　　一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分　　(一)單項(xiàng)選擇題(第1~8題)　　下列關(guān)于道德規(guī)范與法律規(guī)范關(guān)系的說(shuō)法中，正確的是( )　　(A)在形成過(guò)程上，道德規(guī)范總是相對(duì)落后于法律規(guī)范　　(B)在實(shí)際內(nèi)容上，道德規(guī)范與法律規(guī)范不存在任何關(guān)聯(lián)　　(C)在作用發(fā)生上，道德規(guī)范比法律規(guī)范具有事前性的特點(diǎn)　　(D)在調(diào)節(jié)主體上，道德規(guī)范和法律規(guī)范都是國(guó)家意志的代表　　中國(guó)傳統(tǒng)道德中的“見(jiàn)利忘義、以義取利”的基本含義是( )　　(A)大義凜然、視死如歸 (B)毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人　　(C)君子獲利、取之有道 (D)兩肋插刀、義不容辭　　馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀共同構(gòu)成了( )轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.　　(A)社會(huì)主義和諧社會(huì)理論體系 (B)社會(huì)主義核心價(jià)值體系　　(C)社會(huì)主義精神文明建設(shè)體系 (D)社會(huì)主義發(fā)展道路體系　 “忠誠(chéng)、審慎、勤勉”是職業(yè)活動(dòng)的( )　　(A)內(nèi)在道德準(zhǔn)則 (B)基本原則 (C)外在輿論要求 (D)行為規(guī)范　　根據(jù)職業(yè)道德理論，實(shí)施職業(yè)化管理將更加注重員工職業(yè)活動(dòng)的( )　　(A)非個(gè)性化規(guī)范 (B)支過(guò)程性轉(zhuǎn)化 (C)無(wú)流程化改造 (D)反標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)　　在我國(guó)，正確處理不同利益矛盾之間的關(guān)系應(yīng)該堅(jiān)持的基本原則是( )　　(A)個(gè)人主義 (B)和諧觀念 (C)愛(ài)國(guó)主義 (D)集體主義　　古人所謂在無(wú)他人監(jiān)督的情況下，個(gè)人依然能夠按照道德的規(guī)劃和要求做人、做事的修養(yǎng)境界是( )　　(A)慎獨(dú) (B)內(nèi)省 (C)三思 (D)內(nèi)斂轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 　　有人說(shuō)：“認(rèn)真做事，只能把事情做對(duì)。用心做事，才能把事情做好”。這句話(huà)所蘊(yùn)含的意思是( )　　(A)用心做事最重要，即使做不好也是值得肯定的 (B)聰明才智是把事情做好的關(guān)鍵　　(C)敬業(yè)精神是干好工作的根本前提 (D)創(chuàng)新精神是開(kāi)創(chuàng)事業(yè)新局面的時(shí)代要求　　(二)多項(xiàng)選擇題(第9~16題)　　職業(yè)道德的基本特征包括( )　　(A)主觀規(guī)定性 (B)形式多樣性 (C)相對(duì)穩(wěn)定性 (D)利益相關(guān)性　　下列說(shuō)法中，屬于世界500強(qiáng)企業(yè)關(guān)于優(yōu)秀員工核心標(biāo)準(zhǔn)的是( )　　(A)良好的人際關(guān)系 (B)注重細(xì)節(jié)，追求完美　　(C)善于對(duì)工作的失誤進(jìn)行合理化解釋 (D)個(gè)性化的執(zhí)行能力　　1誠(chéng)信對(duì)于企業(yè)發(fā)展的意義在于( )　　(A)誠(chéng)信是企業(yè)形成持久競(jìng)爭(zhēng)力的無(wú)形資產(chǎn) (B)誠(chéng)信是企業(yè)發(fā)展壯大之后必須重點(diǎn)加強(qiáng)的管理任務(wù)　　(C)誠(chéng)信是維護(hù)企業(yè)良好形象的內(nèi)在要求 (D)誠(chéng)信是企業(yè)組織績(jī)效的保證　　1在職業(yè)生涯中，從業(yè)人員“講求信用”包括( )　　(A)擇業(yè)信用 (B)崗位責(zé)任信用 (C)離職信用 (D)朋友情感信用　　1從業(yè)人員堅(jiān)持“平等待人”的要求，應(yīng)樹(shù)立( )　　(A)市場(chǎng)面前顧客無(wú)差異的觀念 (B)按照貢獻(xiàn)取酬的觀念　　(C)按德才謀取職位的觀念 (D)等價(jià)服務(wù)的觀念　　1下列屬于“紀(jì)律”范疇的是( )轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.　　(A)辦事規(guī)程 (B)行為準(zhǔn)則 (C)制度規(guī)定 (D)朋友約定　　1“節(jié)約”作為職業(yè)道德規(guī)范，其特征包括( )　　(A)人為號(hào)召性 (B)身份特定性 (C)價(jià)值差異性 (D)社會(huì)規(guī)定性　　1“奉獻(xiàn)”作為職業(yè)道德規(guī)范，其對(duì)從業(yè)人員的基本要求是( )　　(A)不懷任何動(dòng)機(jī) (B)積極盡職盡責(zé) (C)充分尊重集體 (D)努力服務(wù)人民　　二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分(第17~25題)單選　　1在日常工作中，你最不能接受的觀念是( )　　(A)給多少錢(qián)，辦多少事 (B)上班干不完的話(huà)，下班接著干　　(C)有困難，就去找領(lǐng)導(dǎo) (D)出頭的櫞子先爛　　1某地政府實(shí)行消費(fèi)券制度，規(guī)定只要人們到該地農(nóng)村旅游，就將配給一定消費(fèi)券，可抵現(xiàn)金使用。對(duì)于這種做法，你的態(tài)度是( )　　(A)反對(duì)，這是變相套取人們的現(xiàn)金 (B)反對(duì)，應(yīng)該改為直接發(fā)給人們現(xiàn)金　　(C)支持，這種規(guī)定能夠減少旅游者的支出 (D)支持，這能夠幫助農(nóng)村致富　　1你正忙于工作，這時(shí)一個(gè)同事的機(jī)器突然發(fā)生故障，請(qǐng)你過(guò)去幫忙。這時(shí)，你會(huì)( )　　(A)立即放下手頭工作支幫助同事 (B)告訴同事，等自己忙完手頭的工作再去幫助他　　(C)一邊工作，一邊指導(dǎo)同事解決問(wèn)題 (D)告訴同事，等下班了自己才能幫助他　　某公司因?yàn)橐粓?chǎng)大火，廠(chǎng)房、設(shè)備被毀。在這種情況下，你認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急應(yīng)( )　　(A)趕緊看看保險(xiǎn)費(fèi)用能夠彌補(bǔ)多少損失 (B)趕緊召集員工，號(hào)召人們團(tuán)結(jié)起來(lái)戰(zhàn)勝困難　　(C)清算一下資產(chǎn)，申請(qǐng)破產(chǎn)保護(hù) (D)進(jìn)行證據(jù)保全，以備將來(lái)處理各種糾紛使用　　2公司領(lǐng)導(dǎo)決定外出考察，要你隨行。領(lǐng)導(dǎo)只對(duì)你說(shuō)了一句話(huà)：“你回去準(zhǔn)備一下，我們明天出發(fā)?！边@咱情況下，你認(rèn)為自己最應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作是( )　　(A)吃喝等生活保障用品 (B)防治生病的藥品 (C)要去考察的相關(guān)資料 (D)領(lǐng)導(dǎo)喜歡的東西　　2領(lǐng)導(dǎo)在全體職工大會(huì)上講話(huà)，你突然發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)中所引用的某個(gè)重要指標(biāo)在數(shù)字上是錯(cuò)誤的。這時(shí)，你會(huì)( )　　(A)立即給領(lǐng)導(dǎo)指出來(lái) (B)裝作沒(méi)有發(fā)現(xiàn) (C)寫(xiě)個(gè)紙條遞給領(lǐng)導(dǎo) (D)會(huì)后單獨(dú)告訴領(lǐng)導(dǎo)　　2你在野外長(zhǎng)途旅行，烈日炎火、饑腸轆轆，而你口袋里的錢(qián)已所剩無(wú)幾。這時(shí)，你見(jiàn)路邊有個(gè)自銷(xiāo)店，上面寫(xiě)著：“無(wú)人售貨，請(qǐng)按價(jià)付款，將錢(qián)投入箱內(nèi)，自己找零，相信你!”這種情況下你會(huì)( )　　(A)堅(jiān)持下去，不買(mǎi)東西吃 (B)賒欠一次，吃飽后再多帶一些食品，寫(xiě)個(gè)欠條，以后歸還　　(C)根據(jù)口袋里的錢(qián)，少買(mǎi)一點(diǎn)吃的東西 (D)少付一點(diǎn)錢(qián)，多帶一些食品　　2在路上遇到同事時(shí)，你一般會(huì)( )　　(A)主動(dòng)上前打招呼 (B)等對(duì)方先招呼然后自己再作反應(yīng)　　(C)會(huì)注意對(duì)方，但不會(huì)主動(dòng)打招呼 (D)盡量不打招呼　　2每天上班時(shí)，你的心情一般是( )　　(A)上了班就盼著下班 (B)忙忙碌碌，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特快(C)始終處于興奮狀態(tài) (D)要做的事情很多，有點(diǎn)六神無(wú)主2009年5月心理咨詢(xún)師三級(jí)理論知識(shí)真題(1)　　第二部分 理論知識(shí)(26~125題，共100道題，滿(mǎn)分為100分) 　　一、單項(xiàng)選擇題(26~85題，每題1分，共60分)　　2調(diào)節(jié)睡眠與覺(jué)醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是( )　　(A)小腦 (B)腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) (C)丘腦 (D)下丘腦　　2注意離開(kāi)了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，而被無(wú)關(guān)對(duì)象吸引過(guò)去的現(xiàn)象，稱(chēng)為( )　　(A)注意轉(zhuǎn)移 (B)分心 (C)注意分配 (D)注意集中　　2社會(huì)行為公式B=f(P,E)中，P指( )轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.　　(A)行為 (B)個(gè)體所處的情境 (C)個(gè)體 (D)函數(shù)關(guān)系　　2自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段，即( )　　(A)從生理自我到心理自我，最后到社會(huì)自我 (B)從生理自我到社會(huì)自我，最后到心理自我　　(C)從社會(huì)自我到生理自我，最后到心理自我 (D)從心理自我到生理自我，最后到社會(huì)自我　　艾里克森認(rèn)為童年期(7歲~12歲)的主要發(fā)展任務(wù)是( )　　(A)獲得勤奮感，克服自卑感 (B)獲得完善感，避免厭惡感　　(C)獲得自主感，克服羞恥感 (D)獲得親密感，避免孤獨(dú)感　　3第一反抗期發(fā)生的時(shí)間大約是( )　　(A)1~2歲 (B)3~4歲 (C)7~8歲 (D)13~14歲　　3心理咨詢(xún)對(duì)精神障礙患者的作用是( )　　(A)消除癥狀 (B)系統(tǒng)治療 (C)預(yù)防復(fù)發(fā) (D)精神分析　　3強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可以經(jīng)歷以下階段( )　　(A)警覺(jué)期恢復(fù)期康復(fù)期 (B)警覺(jué)期搏斗期恢復(fù)期　　(C)驚嚇期恢復(fù)期康復(fù)期 (D)驚嚇期衰竭期恢復(fù)期　　3以50為平均數(shù)、以10為標(biāo)準(zhǔn)差表示的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)叫( )　　(A)標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù) (B)T分?jǐn)?shù) (C)離差智商 (D)Z分?jǐn)?shù)　　3以再測(cè)法或復(fù)本法求信度，兩次測(cè)驗(yàn)相隔時(shí)間越短，其信度系數(shù)越( )　　(A)大 (B)低 (C)小 (D)不確定　　3關(guān)于感性反應(yīng)，錯(cuò)誤的說(shuō)法是( )　　(A)感性反應(yīng)是一種情緒化應(yīng)對(duì) (B)感性反應(yīng)是一種兒童式的應(yīng)對(duì)　　(C)不論場(chǎng)合，一旦出現(xiàn)感性反應(yīng)就有心理問(wèn)題 (D)可以隨時(shí)隨地采用感性反應(yīng)　　3不屬于親子關(guān)系本質(zhì)的是( )轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 　　(A)自然的血緣關(guān)系 (B)人倫道德關(guān)系 (C)教養(yǎng)與服從的關(guān)系 (D)法定的贍養(yǎng)關(guān)系　　3會(huì)談中使用情感的反射時(shí)應(yīng)該注意盡量( )　　(A)不要體現(xiàn)咨詢(xún)師情緒 (B)不要刺激求助者情緒 (C)不在初次會(huì)談中使用 (D)不在后續(xù)治療中使用　　3心理診斷中為確定非情景性癥狀的性質(zhì)，應(yīng)使用( )　　(A)態(tài)度量表 (B)人格問(wèn)卷 (C)智力量表 (D)焦慮量表　　心理咨詢(xún)師的共情是指體驗(yàn)求助者的內(nèi)心要做到( )　　(A)如同體驗(yàn)自己 (B)就是體驗(yàn)自己 (C)以自己為參照 (D)以社會(huì)為參照　　4癔癥型多話(huà)的求助者主要的目的( )　　(A)證明自己 (B)心事能夠傾聽(tīng) (C)獲得贊賞 (D)情緒得到宣泄　　4心理咨詢(xún)“助人自助”的含義是( )　　(A)咨詢(xún)師幫助求助者的同時(shí)自己也得到提升 (B)咨詢(xún)師幫助求助者學(xué)會(huì)自己有效解決問(wèn)題　　(C)共同進(jìn)步 (D)逐步成熟　　4再生性能力( )　　(A)是智能活動(dòng)的能量 (B)可通過(guò)非言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)評(píng)估 (C)是智能活動(dòng)的質(zhì)量 (D)可以通過(guò)言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)測(cè)量　　416PF施測(cè)時(shí)的時(shí)間限制是( )　　(A)30分鐘 (B)40分鐘 (C)50分鐘 (D)無(wú)嚴(yán)格規(guī)定　　4SAS包括的反向評(píng)分項(xiàng)目數(shù)是( )　　(A)15 (B)10 (C)5 (D)20　　4詹姆士強(qiáng)調(diào)情緒與( )的關(guān)系　　(A)機(jī)體變化 (B)動(dòng)機(jī)過(guò)程 (C)意志過(guò)程 (D)認(rèn)知過(guò)程　　4信息的編碼、儲(chǔ)存、提取方式和信息儲(chǔ)存時(shí)間的長(zhǎng)短是劃分( )的標(biāo)準(zhǔn)　　(A)記憶過(guò)程 (B)圖象記憶和聲象記憶 (C)思維過(guò)程 (D)三個(gè)記憶系統(tǒng)　　4人腦對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映叫( )　　(A)運(yùn)動(dòng)知覺(jué) (B)時(shí)間知覺(jué) (C)似動(dòng)知覺(jué) (D)方位知覺(jué)　　4社會(huì)心理學(xué)經(jīng)驗(yàn)描述階段的特點(diǎn)是在( )的基礎(chǔ)上，對(duì)人類(lèi)的心理活動(dòng)和行為方式進(jìn)行客觀的描述和分析　　(A)觀察 (B)實(shí)驗(yàn) (C)思辯 (D)歸納　　50、角色承擔(dān)者不得不退出舞臺(tái)，放棄原有角色，這屬于( )　　(A)角色沖突 (B)角色不清 (C)角色中斷 (D)角色失敗　　5刻板印象使人的社會(huì)知覺(jué)過(guò)程簡(jiǎn)化，因此它具有( )的作用　　(A)概括化 (B)社會(huì)適應(yīng) (C)抽象化 (D)消極　　5相互作用論的代表人物是( )　　(A)皮亞杰 (B)普萊爾 (C)吳偉士 (D)班杜拉　　5幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是( )轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 　　(A)飲食 (B)睡眠 (C)游戲 (D)學(xué)習(xí)　　5精神疾病患者錯(cuò)覺(jué)的特點(diǎn)是( )　　(A)能夠進(jìn)行自我校正 (B)感知綜合障礙 (C)不能接受現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn) (D)感覺(jué)功能障礙　　5一組直接阻礙和破壞個(gè)體生存與種族延續(xù)的事件是( )　　(A)災(zāi)難性壓力 (B)生物性壓力源 (C)疊加性壓力 (D)精神性壓力源　　5隨機(jī)號(hào)碼表法是( )　　(A)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣 (B)系統(tǒng)抽樣 (C)分組抽樣 (D)分層抽樣　　5檢驗(yàn)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)能否有效地劃分由效標(biāo)所定義的團(tuán)體的一種方法是( )　　(A)相關(guān)法 (B)區(qū)分法 (C)命中率法 (D)失誤法　　5有效實(shí)施會(huì)談法的關(guān)鍵是心理咨詢(xún)師能否( )　　(A)以心理測(cè)驗(yàn)為依據(jù)評(píng)判臨床觀察結(jié)果 (B)以臨床觀察結(jié)果為依據(jù)收集相關(guān)數(shù)據(jù)　　(C)正確把握求助者的精神狀態(tài)和行為特點(diǎn) (D)深入了解和掌握各種心理治療理論的要點(diǎn)　　5心理咨詢(xún)師在心理診