當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)問題分析與教育策略研究(已修改)
2025-04-06 23:52 本頁面
【正文】 當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)問題分析與教育策略研究當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)問題分析與教育策略研究 【摘要】風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的到來給當(dāng)代大學(xué)生帶來了一系列的影響，比如信任危機(jī)、“存在性焦慮”和信仰的缺失。這也說明當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)還比較淡薄，缺乏對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的理性認(rèn)知，風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任意識(shí)、失敗意識(shí)及防范意識(shí)薄弱。因此，高校要以課堂和實(shí)踐教育的結(jié)合為抓手，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的理性認(rèn)知；以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，培養(yǎng)大學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任意識(shí)；以心理健康教育為平臺(tái)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的失敗意識(shí)；以大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)防范指導(dǎo)機(jī)構(gòu)為紐帶，加強(qiáng)大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。【關(guān)鍵詞】風(fēng)險(xiǎn)社會(huì) 大學(xué)生 風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)從切爾諾貝利核事故的發(fā)生到英國(guó)瘋牛病的傳播，再到日本核泄漏的發(fā)生，各種由于科技發(fā)展而發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)局部事件表明人類已經(jīng)進(jìn)入到風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)。而科技迅猛發(fā)展帶來的風(fēng)險(xiǎn)在全球化的推動(dòng)下已經(jīng)從物質(zhì)層面轉(zhuǎn)向精神層面，對(duì)人們提出了更高的要求。當(dāng)前，作為涉世未深的“90”后大學(xué)生，在面臨風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)各種考驗(yàn)和挑戰(zhàn)時(shí)還顯得十分稚嫩。因此，在風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)背景下，尤其是在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀越來越重要的當(dāng)下，如何加強(qiáng)大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)教育，使大學(xué)生能夠有效地防范和化解各種風(fēng)險(xiǎn)，成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁和社會(huì)精英，也成為當(dāng)前高校教育亟待解決的時(shí)代課題。一、風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響當(dāng)前，來自經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、生態(tài)、文化等領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)無不時(shí)刻影響著人們，大學(xué)生也毫無例外地面臨著各種風(fēng)險(xiǎn)，無法擺脫風(fēng)險(xiǎn)的沖擊與影響。風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的“抽離化”、“不確定性”和“復(fù)雜性”引發(fā)了大學(xué)生的信任危機(jī)、“存在性焦慮”和信仰的缺失。（一）風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的“抽離化”引發(fā)大學(xué)生的信任危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)是一個(gè)“時(shí)空分離”的社會(huì)，由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息已經(jīng)逐步脫離地域的限制，極大縮短了時(shí)空距離，不同于傳統(tǒng)社會(huì)面對(duì)面的交往，現(xiàn)代社會(huì)的“遠(yuǎn)程交往”一方面為人們的時(shí)空交流提供了方便，另一方面又給交往溝通
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1