【總結(jié)】利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性態(tài)目錄標(biāo)題 1中文摘要 11.函數(shù)的單調(diào)性 1 1 2 22.函數(shù)的極值 3 3 4 43.函數(shù)的最大值、最小值問題 5、最小值求法 6 64.函數(shù)的凸凹性 7 7 8 8 95.曲線的漸近線 9 9 9 9
2025-01-16 10:41
【總結(jié)】第二章一元微分學(xué)第六節(jié)利用導(dǎo)數(shù)討論函數(shù)性質(zhì)本節(jié)內(nèi)容包括:利用導(dǎo)數(shù)討論函數(shù)的單調(diào)性、求函數(shù)極值和極值點、最值和最值點及其應(yīng)用,利用導(dǎo)數(shù)討論函數(shù)圖形的凹凸性、求曲線的拐點,求曲線切線、法線、漸近線及函數(shù)作圖等。這部分內(nèi)容很重要,事實上前面幾節(jié)的知識都用到了本節(jié)的內(nèi)容。在高等數(shù)學(xué)的各種考試中本節(jié)的知識都是重要部分,同學(xué)們一定要很熟練。但由于這部分內(nèi)容一般不要求很高的技巧(要求熟練、準(zhǔn)
2025-06-20 06:14
【總結(jié)】利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性態(tài)目錄標(biāo)題.............................................................1中文摘要.........................................................11.函數(shù)的單調(diào)性..........................
2025-02-24 08:12
【總結(jié)】抽象函數(shù)問題的求解策略北京清華附中數(shù)學(xué)特級教師尹粉玉函數(shù)是每年高考的熱點,而抽象函數(shù)性質(zhì)的運用又是函數(shù)的難點之一。抽象函數(shù)是指沒有給出具體的函數(shù)解析式或圖像,但給出了函數(shù)滿足的一部分性質(zhì)或運算法則。此類函數(shù)試題既能全面地考查學(xué)生對函數(shù)概念的理解及性質(zhì)的代數(shù)推理和論證能力,又能綜合考查學(xué)生對數(shù)學(xué)符號語言的理解和接受能力,以及對一般和特殊關(guān)系的認(rèn)識。因此備受命題
2025-01-07 19:45
【總結(jié)】,能利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,會求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間(對多項式函數(shù)求導(dǎo)一般不超過三次).;會用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的極大值、極小值(對多項式函數(shù)求導(dǎo)一般不超過三次);會求閉區(qū)間上函數(shù)的最大值、最小值(對多項式函數(shù)求導(dǎo)一般不超過三次)..在區(qū)間(a,b)內(nèi),函數(shù)的單調(diào)性與其導(dǎo)數(shù)的正負(fù)有
2025-08-23 15:21
【總結(jié)】利用導(dǎo)數(shù)解決生活中的優(yōu)化問題 導(dǎo)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用主要是解決有關(guān)函數(shù)最大值、最小值的實際問題,主要有以下幾個方面:1、與幾何有關(guān)的最值問題;2、與物理學(xué)有關(guān)的最值問題;3、與利潤及其成本有關(guān)的最值問題;4、效率最值問題?! ∫唬鉀Q優(yōu)化問題的方法:首先是需要分析問題中各個變量之間的關(guān)系,建立適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)關(guān)系,并確定函數(shù)的定義域,通過創(chuàng)造在閉區(qū)間內(nèi)求函數(shù)取值的情境,即核心問題是建立適當(dāng)?shù)?/span>
2025-03-24 12:44
【總結(jié)】第五節(jié)隱函數(shù)及參數(shù)方程的求導(dǎo)方法、高階導(dǎo)數(shù)一、隱函數(shù)的微分法二、由參數(shù)方程所確定的函數(shù)的微分法第三模塊函數(shù)的微分學(xué)三、對數(shù)微分法四、高階導(dǎo)數(shù)一、隱函數(shù)的微分法例1設(shè)方程x2+y2=R2(R為常數(shù))確定函數(shù)y=y(x),.ddxy求解在方程兩邊求微分,
2025-04-30 13:59
【總結(jié)】1高二數(shù)學(xué)課堂任務(wù)單課題:任務(wù)一:分析函數(shù)()3lnCttt???的單調(diào)性任務(wù)二:分析豎直上拋小沙袋過程中,位移X是時間t的函數(shù),設(shè)X=X(t),(1).畫出位移
2024-11-23 15:13
【總結(jié)】專題含參數(shù)的導(dǎo)數(shù)問題解題規(guī)律一.知識點基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式()常用函數(shù)的導(dǎo)數(shù)①()′=(為常數(shù));②()′=;③()′=;④′=;⑤()′=.()初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式①()′=;②()′=;③()′=;④()′=;⑤()′=;⑥()′=;⑦()′=..導(dǎo)數(shù)的運算法則()[()±()]′=;()[()
2025-03-24 05:51
【總結(jié)】1北京市中小學(xué)“京教杯”青年教師教學(xué)設(shè)計大賽教學(xué)設(shè)計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者彭青松北京醫(yī)學(xué)院附屬中學(xué)13717900631實施者彭青松北京醫(yī)學(xué)院附屬中學(xué)13717900631指導(dǎo)者李寧北京大學(xué)附屬中學(xué)13601082518張思明北京大學(xué)附屬中學(xué)010
2024-11-29 10:10
【總結(jié)】第三節(jié)一、隱函數(shù)的導(dǎo)數(shù)二、由參數(shù)方程所確定的函數(shù)的導(dǎo)數(shù)隱函數(shù)和由參數(shù)方程所確定的函數(shù)的導(dǎo)數(shù)第二章一、隱函數(shù)的導(dǎo)數(shù)1.定義注1°所確定是由若0),()()(???yxFDxxyy;則)(0)](,[DxxyxF??的隱函數(shù),中可由若隱函數(shù)0),()()(???yxFDxxyy.
2025-07-24 06:08
【總結(jié)】下頁定義:若由方程F(x,y)=0可確定y是x的函數(shù),則稱此函數(shù)為隱函數(shù).0),(?yxF()yfx??隱函數(shù)的顯化問題:隱函數(shù)不易顯化或不能顯化如何求導(dǎo)?隱函數(shù)求導(dǎo)法則:用復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)法則直接對方程兩邊求導(dǎo).一、隱函數(shù)的導(dǎo)數(shù)由y=f(x)表示的函數(shù),稱為顯函數(shù).例.,00???
2025-07-24 09:57
【總結(jié)】含參數(shù)導(dǎo)數(shù)問題的探究與拓展(含參導(dǎo)數(shù)的三個基本討論點)一、導(dǎo)入:導(dǎo)數(shù)是研究函數(shù)圖像和性質(zhì)的重要工具,自從導(dǎo)數(shù)進(jìn)入高中數(shù)學(xué)教材以來,有關(guān)導(dǎo)數(shù)問題是每年高考的必考試題之一。隨著高考對導(dǎo)數(shù)考查的不斷深入,含參數(shù)的導(dǎo)數(shù)問題又是歷年高考命題的熱點。由于含參數(shù)的導(dǎo)數(shù)問題在解答時往往需要對參數(shù)進(jìn)行討論,因而它也是絕大多數(shù)考生答題的難點,具體表現(xiàn)在:他們不知何時開始討論、怎樣去討論。對這
2025-06-25 17:02
【總結(jié)】利用導(dǎo)數(shù)求參數(shù)北京市垂楊柳中學(xué)劉占峰教學(xué)目標(biāo):求區(qū)間當(dāng)中的參數(shù)的取值范圍;求函數(shù)的參數(shù)的取值范圍。教學(xué)重點:利用函數(shù)圖象分析問題,理解數(shù)形結(jié)合的思想。教學(xué)難點:在運動中對函數(shù)圖象的分析。利用導(dǎo)數(shù)求參數(shù)
2024-11-09 01:18
【總結(jié)】利用導(dǎo)數(shù)解決生活中的優(yōu)化問題1、實際問題中的應(yīng)用.本節(jié)是用導(dǎo)數(shù)的知識解決實際生活中的一些問題,這些問題運用導(dǎo)數(shù)的知識解決非常方便.例如,在生活、生產(chǎn)和科研中經(jīng)常遇到的成本最低、用料最省、效率最高、利潤最大等問題,這些問題統(tǒng)稱為優(yōu)化問題.在實際問題中,有時會遇到函數(shù)在區(qū)間內(nèi)只有一個點使的情形,如
2025-10-08 19:05