小學(xué)校本教材兒童版畫(已修改)
2025-04-05 03:26 本頁面
【正文】 專業(yè)資料分享 目錄前言第一單元 知識篇 第1課 兒童版畫教育的理論基礎(chǔ) 第2課 兒童版畫興趣的啟蒙 第3課 介紹兒童版畫第二單元 技能篇 第4課 單色版畫 第5課 黑白紙版畫 第6課 吹塑紙版畫第三單元 實踐篇第7課 認(rèn)識版畫第8課 吹塑紙版畫（奇妙的手紋）第9課 紙版畫——（動物） 第10課 綜合紙版畫 前 言 兒童版畫教育在世界各地早已得到各國兒童美術(shù)教育家的重視，很多國家都根據(jù)本國的實際，在中小學(xué)及幼兒園開設(shè)版畫課。如前蘇聯(lián)、保加利亞、美國、德國、英國、法國、加拿大等國家的兒童版畫教育都很有特點。被譽(yù)為“版畫之國”的日本，十分重視兒童版畫教育，把兒童版畫列為小學(xué)必修課程，也是素質(zhì)教育的重要手段之一，在內(nèi)容和形式上豐富多彩。動腦、動手，開拓思維、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，社會收益十分突出。我國八十年代初成立了中國少年兒童版畫學(xué)會，各地也相繼成立了名目繁多的兒童版畫活動組織。國家教委在90年開始實施的全日制中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱中，增設(shè)了版畫課。因此，兒童版畫逐步在校園興起，被人們熟悉起來。目前，新《標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)的課程改革的本質(zhì)問題是課程的綜合化，綜合實踐課程的設(shè)置也是大勢所趨。新《標(biāo)準(zhǔn)》還提出轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式，由過去的單一、被動和陳舊向多樣化轉(zhuǎn)變，其中自主探索、合作交流、操作實踐是最主要的學(xué)習(xí)方式。兒童版畫在創(chuàng)作過程中，除了學(xué)生的自主構(gòu)思外，很重要的是畫、刻、印這樣的操作性極強(qiáng)地過程，體現(xiàn)了新《標(biāo)準(zhǔn)》的操作實踐的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革，是基礎(chǔ)教學(xué)課程改革的重點，兒童版畫教學(xué)由于自身所具有的優(yōu)勢，則理所當(dāng)然的成為新《標(biāo)準(zhǔn)》的實驗田，有廣闊的前景。 第1課 兒童版畫教育的理論基礎(chǔ)新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)里明確指出：“學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；……在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格?！?隨著新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)出臺和實施，對原有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課程結(jié)構(gòu)及評價體系作了全面的改革。兒童版畫教學(xué)，由于它特有的藝術(shù)形式和學(xué)習(xí)方式，在新《標(biāo)準(zhǔn)》的實施過程中，不但不會削弱，甚至?xí)玫竭M(jìn)一步的充實和發(fā)展。兒童版畫教學(xué)相對現(xiàn)行的新《標(biāo)準(zhǔn)》在許多地方可體現(xiàn)出它存在的必要性和前瞻性，在多方面可以找到它們的交融點和生命力。 版畫的創(chuàng)作過程，對于兒童來說，是一門圖畫和手工的綜合課程。兒童時期，臂力較弱，手腕和手指的配合還欠精確，感覺比較籠統(tǒng)，概念模糊，往往會形成畫、刻、印全過程中很多偶然效果，正是這些偶然的因素使得兒童版畫產(chǎn)生一種天真稚拙、純樸自然的童趣，這是成人版畫和其它畫種都難以得到的。 第2課 兒童版畫興趣的啟蒙兒童版畫教育，需要兩個最基本的條件，一是具有愛心、熱心、耐心的老師；二是要有一套科學(xué)的兒童版畫教育方法。才能去發(fā)掘蘊藏在兒童身上的藝術(shù)潛能，去雕琢兒童這塊純樸的玉料，或直接把兒童從描繪這第一進(jìn)殿堂領(lǐng)到版畫這第二進(jìn)殿堂來，或把別人已經(jīng)培養(yǎng)有一定繪畫基礎(chǔ)的兒童再領(lǐng)進(jìn)你的版畫這第二進(jìn)殿堂來。能否達(dá)到這個從繪畫描形涂色較易的操作，領(lǐng)到有制作難度的版畫，關(guān)鍵是對兒童作版畫興趣的啟迪。兒童的確有喜歡涂抹的，或者我們把這看成是一種對繪畫有著天生的興趣者，也有兒童只喜歡看圖畫，而并不自己動手涂抹的。這卻也不能說這孩子完全對繪畫沒有天分，因為這不愛涂抹，有的是雖喜歡圖畫，對自己能畫卻沒有信心者；也有的是從小就因父母不允許亂涂培養(yǎng)愛清潔習(xí)慣而壓抑了涂抹能力者。無論是哪種情況，我們都應(yīng)該以愛心、熱心和耐心，用誘導(dǎo)的手段，去啟蒙蘊藏在兒童身上的對繪畫藝術(shù)欣賞和制作，動心與動手的潛能。這種潛能在兒童身上的表現(xiàn)形式為“興趣”。或者說，作為老師是否能用各種方法引起兒童對版畫觀賞、制作的興趣，既是第一個目標(biāo)，也是成敗的關(guān)鍵。 第3課 介紹兒童版畫 兒童版畫是少兒美術(shù)教育的重要組成部分，它是手工和繪畫的綜合體，對兒童動手動腦及創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)是其它課業(yè)形式所不能替代的?！ ∫?、工具材料 吹塑紙、圓珠筆、電烙鐵、水粉畫顏料（或濃縮廣告畫顏料）、橡膠磙（可用橡皮管、木棒等自制）、油畫棒、毛筆等?！ 〈邓芗堎|(zhì)地較軟，用圓珠筆用力在吹塑紙上劃過，其表面即可留下大小寬窄不同的點、線、面，可制作出豐富多彩的版畫效果，水粉顏料（或濃縮廣告包）代替油墨便于兒童獨立操作及課后清洗。 二、基本制作方法 1．畫稿： 在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自己的生活感受（或?qū)懮┊嫵龈遄樱ㄈ纾盒@生活，鄉(xiāng)村風(fēng)情等）。在畫稿時，教師應(yīng)結(jié)合范圖，講構(gòu)成畫面線條的疏密關(guān)系：畫面中，哪些地方線條最密集，哪些地方線條最稀，哪些地方線條不稀不密（即構(gòu)成畫面的黑白灰關(guān)系），在小學(xué)中低年級，不直直接講構(gòu)成畫面的“黑”‘它”“灰”?！ 。骸 嫼玫母遄佑门菽使P直接畫在吹塑紙上，畫得不滿意的地方，
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