【總結】最小公倍數說課設計一、說教材二、說學法三、說教法四、說教學程序最小公倍數教學目標:1、初步建立公倍數和最小公倍數的概念,理解算理并學會計算兩個數的最小公倍數。(基本知識、技能目標)2、通過對最小公倍數的探究,培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察、分析、比較、概括的能力。(
2024-12-13 17:40
【總結】小學四年級奧數公約數與最小公倍數 公約數,亦稱“公因數”。它是一個能同時整除幾個整數的數。如果一個整數同時是幾個整數的約數,稱這個整數為它們的“公約數”;公約數中的稱為公約數。對任意...
2025-11-25 05:55
【總結】蘇教版小學數學第十冊公倍數與最小公倍數教學分析教學目標教學重點、難點教學過程目錄教學分析1、教學內容分析?教學內容:最小公倍數第一課時。是引導學生在自主參與、發(fā)現、歸納的基礎上認識并建立和理解最小公倍數的概念的過程。?教材編寫意圖:五年級學生的生活經
2025-11-12 04:28
【總結】小學生奧數火車過橋、公約數與最小公倍數練習題 1、列車通過250米的隧道用25秒,通過210米長的隧道用23秒。又知列車的前方有一輛與它同向行駛的貨車,貨車車身長320米,速度為每秒...
2025-11-25 06:40
【總結】銅陵縣實驗小學胡登穩(wěn)什么叫公倍數?什么叫最小公倍數?怎樣求兩個數的最小公倍數?兩個數是倍數關系,它們的最小公倍數有什么規(guī)律?兩個數是互質關系呢?復習:基本練習:(1)6和158和10(2)2和86和12(3)
2025-10-10 20:27
【總結】求最小公倍數一讀讀幾個數公有的倍數,叫做它們的公倍數,其中最小的公倍數,叫做它們的最小公倍數。說出下列各組數的最小公倍數。(口答)12和46和1810和70第一組:121870倍數關系:最小公倍數是大數。倍數關系:最大公因數是小數。一說說3和57和81和10第二組:1
2025-08-05 09:16
【總結】老師有一袋蘋果,無論平均分給3個人還是4個人,都正好分完。請問誰知道老師一共有多少個蘋果?大安小學:吳彥軍請你在下表中用“△”標出4的倍數,用○表示6的倍數12345678910111213141516171819202122232425262728293031
2025-11-12 03:42
【總結】最大公約數與最小公倍數(一)教學目標:1.通過學生對應用題的條件與問題的全面分析,培養(yǎng)學生發(fā)現問題和解決問題的意識。2.通過比較與辨析,使學生進一步理解和掌握“最大公約數和最小公倍數”應用題的解題規(guī)律。3.培養(yǎng)學生的合作交流意識和創(chuàng)新意識,發(fā)展學生的空間觀念與想像力。教學過程:一、基本概念知識①如果一個自然數a能被自然數b整除,那么稱a為b的倍數,b為a的約數。
2025-06-24 23:33
【總結】第一篇:最大公因數、最小公倍數 最大公因數 一、填空 =2×3×5,乙=2×3×7,甲和乙的最大公因數是()。 2、36和60相同的質因數有(),它們的積是(),也就是36和60的()。3.(...
2025-10-12 01:36
【總結】最大公因數和最小公倍數習題精選一、填空1、甲=2×3×5,乙=2×3×7,甲和乙的最大公因數是(?。?、36和60相同的質因數有( ),它們的積是(?。簿褪?6和60的(?。?、( ???)的兩個數,叫做互質數.4、自然數a除以自然數b,商是15,那么a和b的最大公因數是(?。?、判斷(對的
2025-08-05 08:58
【總結】求兩個數的最小公倍數的練習所屬學科:數學第十冊第二課時:求兩個數的最小公倍數的練習教學內容:完成練習四的第5~8題。教學目標::通過練習,使學生發(fā)現求兩個數的最小公倍數的一些簡捷的方法,并能根據兩個數的關系選擇用合理的方法求兩個數的最小公倍數。:讓學生感受數學與生活的聯(lián)系,體會解決問題策略的多樣性。
2025-11-11 01:15
【總結】.公倍數與最小公倍數講授法新授合作交流、自主探究第1課時長3厘米、寬2厘米的長方形紙片,邊長6厘米、8厘米的正方形紙片教學目標,認識公倍數和最小公倍數,會在集合圖中分別表示兩個數的倍數和它們的公倍數。10以內兩個數的公倍數和最小公倍數,并能在解決問題的過程中主
2025-11-10 23:42
【總結】小學生奧數公約數與最小公倍數、奇偶性練習題 爺爺對小明說:“我現在的年齡是你的7倍,過幾年是你的6倍,再過若干年就分別是你的5倍、4倍、3倍、2倍?!蹦阒罓敔敽托∶鳜F在的年齡嗎? ...
2025-11-25 06:51
【總結】最小公倍數西師大版五年級數學下冊教學目標,理解算理并學會用列舉法計算兩個數的最小公倍數。在此基礎上掌握特殊關系的兩個數的最小公倍數的求法。,培養(yǎng)和發(fā)展同學們的邏輯思維能力。,積累學習和探索活動的經驗,進一步發(fā)展與同伴進行合作交流的意識和能力,獲得成功的體驗。最小公倍數漁夫的故事學習例2探討例3
2025-11-02 02:43
【總結】正文:小學數學說課稿《最小公倍數》 小學數學說課稿《最小公倍數》 小學數學說課稿《最小公倍數》1 我今天說課的題目是小學數學五年級下冊最小公倍數。根據新課標的理念,對于本節(jié)課我將以教什么、怎么教...
2025-10-12 08:37