人教版五年級上第1課時位置名師教學設(shè)計(已修改)
2025-04-05 02:02 本頁面
【正文】 第一課時 位置育華學校 趙森一、學習目標（一）學習內(nèi)容《義務(wù)教育教科書數(shù)學》（人教版）五年級上冊第19頁例題1，是學生在學習了描述簡單的位置關(guān)系和用方向性詞語描述物體的方向后進行教學的。（二）核心能力經(jīng)歷在方格紙上用數(shù)對表示位置的過程，體會“數(shù)形結(jié)合”的思想，進一步發(fā)展“空間觀念”。（三）學習目標，體會在一個平面上表示位置需要兩個數(shù)據(jù)的必要性，初步認識行和列。，初步理解數(shù)對的含義，理解用數(shù)對確定位置的方法。，體會到數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想，發(fā)展空間觀念。（四）學習重點在具體情境中用數(shù)對確定物體的位置。（五）學習難點具體情境中理解兩個數(shù)來表示物體在平面上的位置。（六）配套資源實施資源：《位置（第1課時）》PPT課件二、學習設(shè)計（一）課前談話：這有一排同學，舉手的是張亮同學。你能描述張亮同學的位置嗎?（演示PPT課件），還有的同學從右往左數(shù)，但都是只用一個數(shù)就表示出了張亮同學的位置，為什么只用一個數(shù)就能表示出張亮同學的位置呢？（演示PPT課件）（二）課堂設(shè)計師：如果不是只有一排同學，而是教室里的座位，你還能只用一個數(shù)就表示出某個同學的位置嗎？（演示PPT課件）揭示課題：這節(jié)課我們就一起繼續(xù)學習“位置”。（板書課題：位置）【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)“一排座位”的情境，激活學生“用一個數(shù)可以表示一個物體在一排物體中的
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