當(dāng)今農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校管理存在的問(wèn)題與對(duì)策(已修改)
2025-04-03 14:58 本頁(yè)面
【正文】 當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校管理存在的問(wèn)題與對(duì)策各位領(lǐng)導(dǎo)各位專家各位同仁，大家上午好：能夠參加聊城市農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)提高工程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，聆聽各大名家現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合實(shí)例為我們釋疑解惑，我感到非常的幸運(yùn)。雖然時(shí)間只有一周，但受益非淺感受頗豐。在這段日子里，天氣也有了很大的變化：下雨、晴天、悶熱、涼爽，但感受更大的是學(xué)習(xí)的氣氛濃厚、溫馨，收獲豐碩。讓我更進(jìn)一步清醒地認(rèn)識(shí)到：振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的高低在校長(zhǎng)。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)，應(yīng)具有的新理念、新思想。下面我就農(nóng)村學(xué)校管理遇到的的問(wèn)題及困惑談幾點(diǎn)心得體會(huì)，懇請(qǐng)各位專家同仁給予指導(dǎo)。由于歷史的諸多因素，農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)水平相對(duì)滯后?，F(xiàn)今，教育的發(fā)展迎來(lái)了黃金時(shí)期，給我們學(xué)校的管理提供了更為廣闊的空間。但是，在部分學(xué)校的管理中出現(xiàn)了一些需要我們反思的問(wèn)題，較為突出的就是在學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展中違反了科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展觀，不利于學(xué)校、教師和學(xué)生健康的和諧的發(fā)展，應(yīng)該引起我們足夠的重視。要縮短農(nóng)村與城鎮(zhèn)教育的差距，在學(xué)校管理層面上首先要做的就是理清學(xué)校管理中的盲點(diǎn)?！? 歸結(jié)起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面的管理問(wèn)題亟待解決。（一）重教學(xué)，輕教育由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的影響，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注事情的結(jié)果。這一現(xiàn)象在我們教育界，特別是在基礎(chǔ)教育階段更為明顯，很多的教育管理者對(duì)教學(xué)結(jié)果給予了更多的關(guān)注，而忽視了對(duì)教學(xué)過(guò)程的關(guān)注，從而使教學(xué)過(guò)程失去了應(yīng)有的教育性。其一，我們應(yīng)該明白，單純的抓教學(xué)是抓不上去的，正如專家所言，離開教育的教學(xué)是不存在的；其二，我們即使談到教育，也是圍繞著如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)成績(jī)展開的，好像我們教育的目的就是為了考試，為了一個(gè)好的分?jǐn)?shù)一樣?，F(xiàn)在大學(xué)中時(shí)常出現(xiàn)學(xué)生傷害他人的事件，好多人都把眼光盯在了大學(xué)的管理上，其實(shí)這不僅僅是大學(xué)教育管理的問(wèn)題，很大程度上是基礎(chǔ)教育階段存在的問(wèn)題造成的惡果。中學(xué)階段過(guò)分重視知識(shí)教育，忽視對(duì)學(xué)生品德習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生只要考試分?jǐn)?shù)，生活中的其他問(wèn)題全由學(xué)校和家長(zhǎng)大包大攬。學(xué)生進(jìn)入了大學(xué)，中學(xué)階段緊張的學(xué)習(xí)結(jié)束，但同時(shí)也失去了學(xué)校和家長(zhǎng)全方位的“護(hù)理”，造成學(xué)生獨(dú)自面對(duì)生活無(wú)所適從，很多的學(xué)生無(wú)法度過(guò)心理上的“斷乳期”，出現(xiàn)這樣或那樣的不合常理，甚至是自傷自殘以及傷害他人的行為也就不足為奇了。教育教學(xué)問(wèn)題，說(shuō)到底還是一個(gè)教育問(wèn)題。學(xué)校和教師的一切努力，最終要轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)才是教育的成功。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是我們未來(lái)事業(yè)的接班人，所以我們不僅關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)目的；不僅要關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)，更要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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