小學教師教學設計范文三篇(已修改)
2025-02-21 10:41 本頁面
【正文】 教案是老師在進行教學的重要參考材料，對教學進度和節(jié)奏的把控有重要的作用，可以提高教學效率。優(yōu)秀的教案設計可以幫助老師提高教學水平，對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。以下是和大家分享相關的小學教師教學設計的參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。 小學教師教學設計1 【教學目標】 ?。薄W會５個生字，理解詩中的詞語?！ 。病⒗斫庠姷囊馑?，能用自己的話把詩的大意說出來，體會詩人的思想感情?！ 。?、有感情地吟誦并背誦這首詩?！ 窘虒W重點】 ?。?、理解詩句的意思?！ 。病⒆掷碜R記 5 個生字?！ 窘虒W難點】體會詩人的思想感情?！ 窘虒W時間】１ 課時 【教具】多媒體電腦 【教學方法】字理識字（析詞）法 【教學過程】 一、談話引入 我們學過哪些詩？（指名答，齊背《鋤禾》）我國是一個詩歌大國，許多詩人留下了優(yōu)美的詩句。其中唐朝有一個著名的大詩人叫李白，他的詩以精巧的語言、獨特的感受成為其中最為膾炙人口的名篇。請看有關李白的動畫?！ 。ǎ悖幔檠菔荆瑤熆谑觯憾?，李白和他的親人們在自家庭院里喝灑吟詩。春去秋來，李白告別親人，一個人離開家鄉(xiāng)到外地去。秋意越來越濃，李白望著風雪，望著那輪又大又圓的`月亮，思念起家鄉(xiāng)的親人，寫下了這首詩?！ 。ǎ悖幔?出示不帶課題的全詩，師念詩） 二、分析字理，指導學生理解詩句意思 １、讀一讀，找節(jié)奏，初步感知 ?！ 、?自讀詩文，要求：讀準字音。（指名讀，齊讀） ?、?師范讀，生注意聽，找出節(jié)奏。（指名答，ｃａｉ 用“ / ”畫出各句節(jié)奏，如“床前/明月/光”） ?、?生按節(jié)奏練習讀，要求讀出抑揚頓挫及節(jié)奏?！ 。?、字理識字，賞析詞句。 同學們掌握了讀好詩文的方法，這首詩是什么意思呢？ ?、?教學第一行詩。 ① 教學“床”字?！ 。ǎ悖幔槌鍪镜谝恍性姡┻@行詩里有個生字?！ 。ǎ悖幔?出示田字格內(nèi)的“床”字及讀音）齊讀正音，怎樣記“床”字？（提示：“床”是什么結構？偏旁是什么？） ?。ǎ悖幔檠菔尽按病弊指鞑糠值姆纸馀c組合，師提示字理：古時候，用廣字頭表示房子，廣字頭下面是個“木”字，表何意？隨著科技的發(fā)展和社會的進步，現(xiàn)在床不完全用木頭做，還可以用各種金屬和材料制成，方便又舒適。） 用“床”擴詞（提示：“床”還可用做量詞，如一床被子） ② 師示范解釋詩意：床指木床，前指前面，明指明亮，月是月亮，光指光芒。把這幾個詞的意思連起來，就是這行詩的意思?！ ≌l來說說這行詩的意思？（提示：詩人在什么地方看見什么樣的月光？）明月發(fā)出的光是怎樣的？（銀白色） 小結：翻譯古詩時，把大概意思說出來就可以了，這行詩可以翻譯成“詩人在床前看見一片銀白色的月光。（ｃａｉ 出示詩意，齊讀） ?、?教學第二行詩：詩人把月光當成了什么？（ｃａｉ 出示第二行詩，齊讀） ?、?教學“疑”字 ?。ǎ悖幔?出示田字格內(nèi)的“疑”字及其讀音）齊讀正音，它是什么音節(jié)？什么結構？“疑”字筆劃較多，怎樣記住它？可把它分成四部分（ ｃａｉ 演示分解的四部分及其象形）左上方是匕首，左下方是一支箭，右上方是長予，右下方是一名士兵。為了書寫方便，右邊實際取的是“矛”字的上半部分和“走”字的下半部分。（板書 矛 走） ?。◣熤v字理：古代打仗面對強敵時，是用“匕首”短兵相接，還是用“箭”遠射？是舉著長矛向前沖殺，還是干脆一走了之？真讓人疑惑不解。所以“疑”的本義是指懷疑）（ ｃａｉ演示兵往右走，四部分再合成一個疑字）在這首詩里是好比、好像的意思?！ 。R書寫“疑”，師范寫，生跟寫一個） ② 學“霜”字 “霜”也是比較難記的字（ｃａｉ出示田字格內(nèi)的“霜”字及其讀者音）齊讀正音。誰能用記形聲字的方法記“霜”字？（師提示：聲旁“相”的讀音和“霜”的讀音是不一樣的，雨字頭表示霜從天上灑落下來，凡是以雨字頭作偏旁的字一般都表示一種自然現(xiàn)象。我們還學過哪些雨字頭的字？（板書 雷）什么是霜呢？在氣溫降到０攝氏度以下時，靠近地面的空氣中含的水汽在小草、樹上凝結成的白色冰晶。（師范寫“霜”字）寫“霜”字時，雨了頭要寫得扁一點，寬一點，下面相字不要寫得太長，注意把字寫得緊湊些（生跟寫一個）“霜
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