【正文】 ”是本課生字?！　。ǎ悖幔槌鍪咎镒指駜?nèi)的“靜”字及讀音）它是什么結(jié)構(gòu)？合起來(lái)是什么意思？（沒(méi)有聲音）不爭(zhēng)吵，就安靜、清靜了。　?、?抬頭望高高掛在天空中的月亮?！　∪蝿?wù)一：認(rèn)讀生字　　?！　∶杓t，仿寫(xiě)，口頭組詞。　　根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)每一句的意思?！　　驹O(shè)計(jì)意圖】檢驗(yàn)學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)是否掌握?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　二、猜謎導(dǎo)入，揭示課題　　(2)說(shuō)說(shuō)整體認(rèn)讀音節(jié)是哪個(gè)字，三拼音節(jié)的字有哪些。　　(1)交流方法　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)　　(2)“這首詩(shī)講的是什么意思呢?”小組討論交流，不懂的地方互相問(wèn)一問(wèn)　　(6)游戲：誰(shuí)是“小李白”。完成學(xué)習(xí)報(bào)告，培養(yǎng)高級(jí)思維能力和信息搜集、處理和加工的能力?！　《?、教學(xué)方法與手段：　　你最喜歡哪幾句話?粘貼下來(lái)，并讀一讀?！　　　∽髡咧攸c(diǎn)抓住哪方面寫(xiě)?(活動(dòng)方法)同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行信息交流、協(xié)作、探究，最終分享信息的能力。請(qǐng)小組朗讀?！　?、3自然段?！　”菊n采用了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)?！　、胖R(shí)與技能：在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用下，幫助學(xué)生了解景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界?！　】吹叫∨笥褜W(xué)得這么認(rèn)真，月亮姐姐帶著許多星星也趕來(lái)湊熱鬧了，月亮姐姐說(shuō)：“星星后面藏著你們剛剛認(rèn)識(shí)的字寶寶，我來(lái)考考你們，誰(shuí)能認(rèn)識(shí)，這顆星星就送給誰(shuí)。　　帶拼音讀生字，鞏固漢語(yǔ)拼音?！　?1)齊讀課題?！　∫弧⒆晕艺故?，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！　≌_、有感情地朗讀、背誦這首古詩(shī)?！　≌故窘涣鳎骸　〗處煼秾?xiě)?！　??！　、?詩(shī)人看見(jiàn)床前地上一片銀白色的月光?！　。?、識(shí)內(nèi)化，給詩(shī)取名　?、?這行詩(shī)是什么意思？（板書(shū) 明月）（指名答）　?。ǎ悖幔檠菔尽按病弊指鞑糠值姆纸馀c組合，師提示字理：古時(shí)候，用廣字頭表示房子，廣字頭下面是個(gè)“木”字，表何意？隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)在床不完全用木頭做，還可以用各種金屬和材料制成，方便又舒適?！　、?自讀詩(shī)文，要求：讀準(zhǔn)字音。　　【教具】多媒體電腦 小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)1　　【教學(xué)目標(biāo)】　　【教學(xué)方法】字理識(shí)字（析詞）法（指名讀，齊讀））　　（齊書(shū)寫(xiě)“疑”，師范寫(xiě)，生跟寫(xiě)一個(gè)）　?、?教學(xué)第四行詩(shī)：這時(shí)詩(shī)人想到了什么？（ｃａｉ出示第四行詩(shī)）齊讀?！　、?寫(xiě)詩(shī)人在安靜的夜里思念家鄉(xiāng)，根據(jù)詩(shī)意，誰(shuí)能給這首詩(shī)取名？（板書(shū)：６靜夜思）這就是第６課，齊讀。（ ）　　，初步感受詩(shī)中描繪的景象?！　　驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期的知識(shí)，迅速投入這節(jié)課的學(xué)習(xí)?！　〗涣饔^察結(jié)果。　　 我會(huì)寫(xiě)”　　謎語(yǔ)三：大字左上有兩點(diǎn)，像人把頭點(diǎn)又點(diǎn)?！　∷摹⒗首x詩(shī)句，感悟詩(shī)韻　　大家評(píng)議，教師針對(duì)指導(dǎo)：想一想李白的心情是怎樣的?如果你離開(kāi)了爸爸媽媽?zhuān)窒肽钏麄?，卻無(wú)法相見(jiàn)，你的心情怎樣?能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　　逗５资澜纭肥歉鶕?jù)人教版課文《海底世界》制作的專(zhuān)題網(wǎng)站?！　∵^(guò)渡：海底不單景色奇異，而且物產(chǎn)豐富，不信我們又去看一看?！　?四)網(wǎng)絡(luò)探究我能行通過(guò)分小組自主、協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)生在和諧民主的氛圍中，討論交流，自由發(fā)揮，自由想象，多種不同觀點(diǎn)的碰撞與交流，更充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用?！　　！　∧男┱Z(yǔ)句體現(xiàn)動(dòng)物的多?(三萬(wàn)種)　　—6自然段：小組協(xié)作利用專(zhuān)題網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)于海底植物、海底動(dòng)物、海底礦產(chǎn)、海洋樂(lè)園等方面的探究，解決感興趣或想要了解的問(wèn)題，完成學(xué)習(xí)報(bào)告?！　、七^(guò)程與方法：利用校園網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)自主查尋收集資料拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生了解豐富多彩的海底世界。(生雙手合攏放在背后，深情吟誦)　　(1)指名讀古詩(shī)　　(給最先說(shuō)出答案的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”)生字寶寶們跑出課文要和小朋友們交朋友，誰(shuí)做小老師為大家介紹一下它們叫什么?　　(3)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎?安靜的夜晚，大詩(shī)人李白在思念什么?讓我們走進(jìn)這首詩(shī)?！　】磼靾D說(shuō)說(shuō)“靜夜思”就是詩(shī)人在什么時(shí)間怎么樣？