民辦幼兒園教師隊伍建設(shè)規(guī)劃【民辦高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)隊伍建設(shè)研究】(已修改)
2025-02-18 13:42 本頁面
【正文】 內(nèi)容摘要：一些設(shè)有藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的民辦高職院校，精品課程建設(shè)仍處于空白狀態(tài)，建設(shè)具有專業(yè)特色的精品課程迫在眉睫。能否培養(yǎng)出高水平的藝術(shù)設(shè)計教師，是精品課程建設(shè)成功與否的關(guān)鍵。從國內(nèi)民辦高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)隊伍現(xiàn)狀來看，存在著教學(xué)隊伍結(jié)構(gòu)不合理，多課時、少科研等諸多問題。在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)通過學(xué)校和教師自身兩方面來解決民辦高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)隊伍建設(shè)“老大難”的問題。 關(guān)鍵詞：民辦高職 藝術(shù)設(shè)計 教學(xué)隊伍 建設(shè) 研究 民辦高職院校作為我國高等職業(yè)教育中的重要一支，和公辦高職院校一起為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才?？梢哉f，民辦高職院校對于現(xiàn)代化建設(shè)人才的輸送功不可沒。近年來，隨著民辦教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，一些民辦高職院校在沒有公辦教育為依托及國家強大教育資金支持的前提下，自立自強，摸索出了一條適合自身發(fā)展的成功之路。即便如此，民辦高職院校的精品課程建設(shè)仍存在諸多問題，特別是一些設(shè)有藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的民辦高職院校，精品課程建設(shè)仍處于空白狀態(tài)，這也成為其前進過程中的絆腳石。如何使得民辦高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)能夠和公辦高職甚至是公辦本科類院校在教育教學(xué)中“平分秋色”？建設(shè)具有專業(yè)特色的精品課程迫在眉睫。 一、民辦高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)隊伍建設(shè)存在的問題 從國內(nèi)民辦高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)隊伍現(xiàn)狀來看，存在諸多問題，主要表現(xiàn)在以下方面。 ?。ㄒ唬┙虒W(xué)隊伍結(jié)構(gòu)不合理 因民辦高職院校起步較晚，以剛畢業(yè)的青年教師居多，缺乏實踐經(jīng)驗，不能很好地指導(dǎo)學(xué)生進行專業(yè)學(xué)習(xí)，也不利于科研。一些民辦高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師數(shù)量不足，具有高級、副高、中級職稱和“雙師型”教師的比例偏低，存在嚴(yán)重的“人才干涸”現(xiàn)象。 （二）人才引進不合理，留住人才難 一些民辦高職院校因薪資無保障、發(fā)展前景不樂觀等因素，導(dǎo)致人才引進特別是高層次的人才引進有難度。一些藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才，或是熱衷于公辦院校穩(wěn)定的福利待遇，或是被設(shè)計單位較高的薪資所吸引，他們不愿投身到民辦高職院校藝術(shù)設(shè)計的教育中來。這使得許多民辦高職院校在招聘藝術(shù)設(shè)計教師時，不得不“自降門檻”。更有甚者，一些民辦高職院校因部分熱門設(shè)計專業(yè)招不到人才，不得不從相近或是冷門專業(yè)中挑選愿意到校任教的人員，這也造成了人才聘用不對口、專業(yè)發(fā)展停滯不前的問題。換言之，一些
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