【正文】 地方院校在校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀、問題與對策研究The Local Colleges’ Students Career Planning Present Situation,Problems And Countermeasures Study 一、緒論（一）研究背景和研究意義1．研究背景近年來隨著高校不斷地擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)量正在逐年增加，大學(xué)生的就業(yè)形勢也越來越嚴(yán)峻, 當(dāng)“畢業(yè)等于失業(yè)”成了流行語的時候，就業(yè)難早已成了一個社會問題。然而，當(dāng)代大學(xué)生并沒有真正地理解職業(yè)的本質(zhì)和核心，普遍存在對自身職業(yè)生涯規(guī)劃的盲點，導(dǎo)致了大學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)盲目和遭受挫折，因此必須引導(dǎo)大學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行更理性，更科學(xué)的實踐和探索。2．研究意義畢業(yè)生如何找到一份稱心如意的工作，及早的做好職業(yè)規(guī)劃，在大學(xué)學(xué)習(xí)中有目的的提高自身素質(zhì)，針對單位用人標(biāo)準(zhǔn)鍛煉各方面能力是關(guān)鍵。開展大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是當(dāng)前促進(jìn)就業(yè)難的迫切需要，可以更直接地針對學(xué)生的實際情況和社會的發(fā)展變化著重探索符合當(dāng)代高校學(xué)生特點的職業(yè)規(guī)劃的實踐之路，從而使職業(yè)規(guī)劃的途徑和方式更符合其自身的職業(yè)發(fā)展。以實現(xiàn)大學(xué)生順利就業(yè)以及更好的發(fā)展。(二)研究內(nèi)容本論文是基于對本學(xué)院大學(xué)生的問卷調(diào)查，致力于以下兩方面的研究：1．了解地方院校大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀；分析其職業(yè)規(guī)劃中存在的主要問題；2．了解地方院校職業(yè)規(guī)劃教育的實施狀況和實施前景。在回顧職業(yè)規(guī)劃及對策研究的有關(guān)理論的基礎(chǔ)上，抽樣調(diào)查本學(xué)院的大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃情況及其學(xué)校職業(yè)規(guī)劃課程的實施情況，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分析上述研究問題，最后根據(jù)現(xiàn)狀和問題，提出一些可行性建議。（三）論文框架和技術(shù)路線根據(jù)上述研究內(nèi)容，確定本論文的框架，如圖11所示。發(fā)現(xiàn)并界定研究問題文獻(xiàn)回顧與總結(jié)確定研究步驟問卷的設(shè)計和調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計，得出結(jié)果建議一、 緒論研究背景和意義的闡述，研究內(nèi)容的明確，以及論文的整體框架與結(jié)構(gòu)。 二、文獻(xiàn)回顧職業(yè)規(guī)劃的定義，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)研究 三、現(xiàn)狀調(diào)查設(shè)計研究問卷，展開問卷調(diào)查，回收問卷并整理出有效問卷，錄入并統(tǒng)計數(shù)據(jù)，對所學(xué)專業(yè)的滿意度,對職業(yè)規(guī)劃的了解程度，學(xué)校職業(yè)規(guī)劃教育的情況,對自我認(rèn)識度進(jìn)行統(tǒng)計得出結(jié)果。四、分析存在的主要問題從地方高校在校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)問題。五、建議根據(jù)現(xiàn)狀及問題，提出相應(yīng)的可行性建議。存在的主要問題圖11 論文框架圖二、文獻(xiàn)回顧（一）職業(yè)規(guī)劃的理論回顧職業(yè)規(guī)劃的定義張亞軍（2007）認(rèn)為所謂職業(yè)生涯規(guī)劃(簡稱生涯規(guī)劃,又稱職業(yè)生涯設(shè)計),就是指個人與組織相結(jié)合,在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,客觀地對自己的個性、興趣、愛好、能力、特點和價值觀等方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡。并結(jié)合時代特點,深入了解各種職業(yè)的需求趨勢以及成功的關(guān)鍵因素。再根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),且為實現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排,發(fā)展完整而適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)自我觀念,培養(yǎng)有效提升職業(yè)發(fā)展所需的應(yīng)變和決策技能。薛麗華，李雨?。?011）認(rèn)為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是一個全新的理念，就是把大學(xué)生的個體發(fā)展與社會發(fā)展相結(jié)合，對于影響大學(xué)生未來職業(yè)生涯的個人因素、社會因素進(jìn)行分析，再結(jié)合自己的興趣、性格、能力因素，制定出個人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)決策，以及計劃和安排，它是個人對自己一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃。韓占闊，張 靜，李艷玲（2011）認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃也稱職業(yè)生涯規(guī)劃，包括自我評估、職業(yè)環(huán)境分析、職業(yè)目標(biāo)確定、行動方案和評估反饋。綜合上述觀點，本文將采用馬中寶的觀點，即大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指大學(xué)生在大學(xué)期間，在全面認(rèn)識自身的前提下，在認(rèn)真分析當(dāng)前環(huán)境形勢的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的專業(yè)特長與知識結(jié)構(gòu)，對將來從事的工作所做的方向性的計劃安排及行動措施以期實現(xiàn)良好的人職匹配，為其一生的職業(yè)生涯發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。職業(yè)生涯規(guī)劃由自我審定、環(huán)境評估、職業(yè)定位、計劃執(zhí)行及評估反饋幾個環(huán)節(jié)組成。（二）大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)研究回顧江俊新（2007）提出大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時，要自我進(jìn)行發(fā)展定位，根據(jù)自己的能力，設(shè)計適合自己的目標(biāo)，在長短不同時期要有個不同的計劃，否則只是空想，不現(xiàn)實。在設(shè)計過程中要以自己為主，不要自以為是，同時要參閱專家或?qū)W校的職業(yè)指導(dǎo)老師的意見，讓設(shè)計切合實際，可操作性強(qiáng)，最好借助正規(guī)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。史培培，化瑞芳（2011）認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做好大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃：一、幫助大學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性；二、幫助大學(xué)生了解自我；三、增加大學(xué)生的社會實踐活動，增強(qiáng)其專業(yè)性及職業(yè)針對性；四、監(jiān)督大學(xué)生職業(yè)計劃的實施；五、對畢業(yè)生進(jìn)行評估和信息回饋。劉紅英, 湯海斌（2011）認(rèn)為做好大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)做好以下幾點：一、設(shè)置專門的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)機(jī)構(gòu)；二、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),打造專業(yè)指導(dǎo)隊伍；三、進(jìn)行課程改革, 以學(xué)生為導(dǎo)向, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；四、加強(qiáng)校企合作,使職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)結(jié)合起來；五、積極宣傳,全員參與。綜合上述觀點，本文認(rèn)為應(yīng)從以下幾點做好大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃：(一)大學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身的特點，發(fā)展目標(biāo)以及適合做什么來制定適合自己的職業(yè)規(guī)劃；(二)學(xué)校對大學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃教育培訓(xùn)，加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃課程建設(shè)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)；(三)增加大學(xué)生的社會實踐活動，增強(qiáng)其專業(yè)性及職業(yè)針對性。三、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查（一）問卷調(diào)查對象參考已有的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查問卷 ,再結(jié)合本學(xué)院大學(xué)生的實際情況 ,編制了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查問卷。本次問卷調(diào)查的內(nèi)容分為兩個部分，包括基本信息3題，職業(yè)規(guī)劃19題，調(diào)查問卷詳見附件一。本次調(diào)查對象主要為本學(xué)院的大學(xué)生，以我校不同專業(yè)不同年級的200名在校大學(xué)生為調(diào)查對象,涉及大一、大二、大三、大四四個年級，經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院、物理與電子工程學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、建筑工程學(xué)院四個系別。共計發(fā)出問卷200份，回收問卷200份，問卷的回收率為100%。在200名回收問卷中，大一、大二、大三、大四每個年級各50人；經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院53人，物理與電子工程學(xué)院55人，醫(yī)學(xué)院22人，建筑工程學(xué)院70人；男生136人，女生64人。 （二）問卷調(diào)查方法問卷采用自填法,由被調(diào)查者當(dāng)場填寫,經(jīng)核實后回收。主要以寢室為發(fā)放單位，女生寢室由我本人親自發(fā)放，并對有關(guān)問題進(jìn)行解說，讓調(diào)查者當(dāng)場填寫，然后經(jīng)核實后回收；男生方面的問卷調(diào)查，由于男生寢室女生禁止入內(nèi)，我本人不方便當(dāng)面進(jìn)行調(diào)查，所以委托相關(guān)同學(xué)、老鄉(xiāng)進(jìn)行代發(fā)、代收，他們也是一一發(fā)放，由被調(diào)查者當(dāng)場填寫，經(jīng)核實后回收。所以，此次問卷填寫的內(nèi)容比較真實可靠。（三）問卷調(diào)查結(jié)果1．樣本特征描述本次調(diào)查對樣本內(nèi)容的了解包括基本信息、職業(yè)規(guī)劃和自我了解三個方面，主要關(guān)于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀和學(xué)校職業(yè)規(guī)劃的教育情況兩個方面展開調(diào)查。最后通過將調(diào)查數(shù)據(jù)錄入Excel,針對200個調(diào)查樣本的內(nèi)容進(jìn)行描述性統(tǒng)計，得到如下結(jié)果：表3—1 樣本基本信息分布情況基本信息性別系別年級男生女生經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院物理與電子工程學(xué)院醫(yī)學(xué)院建筑工程學(xué)院大一大二大三 大四樣本數(shù)136645355227050505050比例（%）683225252525表3—2 樣本職業(yè)規(guī)劃分布情況選擇專業(yè)的依據(jù)職業(yè)規(guī)劃的了解有無職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)適合自己好就業(yè)聽別人說好估計還行知道很少知道不知道有比較模糊沒有樣本數(shù)5371314559103384712033比例（%）專業(yè)滿意度制定依據(jù)非常滿意較滿