【正文】 《電氣控制技術(shù)與plc》課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告彩燈廣告屏的PLC控制學(xué)院： 信息工程學(xué)院班級(jí)： 08建筑設(shè)施智能技術(shù)一班姓名： 崔興 （2008551425） 陸建朋（2008551428） 李杰 （2008551423） 指導(dǎo)老師：張仲模完成時(shí)間：2011年6月20日 一、引言 （一）摘要：本次課程設(shè)計(jì)主要目的是掌握可編程序控制器（PLC）的基本工作原理、指令系統(tǒng)、硬件連接，學(xué)會(huì)使用可編程序控制器的基本方法，鍛煉PLC編程能力，學(xué)會(huì)用PLC解決電氣控制問題。本次課程設(shè)計(jì)我們選的題目是彩燈廣告屏的PLC控制。要求編寫PLC程序控制彩燈按一定要求亮滅。二、課程設(shè)計(jì)要求1. 設(shè)計(jì)任務(wù)：用PLC控制一個(gè)彩燈廣告屏。2. 控制要求 廣告屏中間有8根彩燈管，編號(hào)1~8，啟動(dòng)后，點(diǎn)亮的順序?yàn)?號(hào)依次到8號(hào)，間隔2s，全亮10s后，按8號(hào)到1號(hào)順序開始熄滅，間隔1s。全部熄滅后，等待2s，再開始一個(gè)循環(huán)。 廣告屏周圍安裝6組燈，給它編號(hào)。啟動(dòng)后，按照1~6的順序隔2s依次點(diǎn)亮。全亮20s，然后依次熄滅。全熄滅5s后，下一個(gè)循環(huán)從6到1號(hào)，隔2s依次點(diǎn)亮。然后開始新的循環(huán) 可以2組同時(shí)工作，也可以單獨(dú)工作。3. 設(shè)計(jì)內(nèi)容：1）計(jì)算輸入輸出點(diǎn)，編寫I/O對(duì)應(yīng)表及內(nèi)部元件使用表；2).. 編寫PLC控制程序；要求可以實(shí)現(xiàn)單步、單周期及連續(xù)工作3種操作方式。3）完成實(shí)驗(yàn)所需要的硬件接線；4）利用實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的開關(guān)、按鈕、小指示燈等，模擬演示其工作過程；5）完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告。三、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)過程和有關(guān)說(shuō)明： 根據(jù)要求要實(shí)現(xiàn)單步，單周期，連續(xù)工作，并且能分組進(jìn)行單獨(dú)工作，加上啟動(dòng)停止，共設(shè)置了8個(gè)按鈕。（1）I O對(duì)應(yīng)表及內(nèi)部元件使用表如下：輸入表序號(hào)名稱輸入點(diǎn)序號(hào)名稱輸入點(diǎn)1啟動(dòng)52組單獨(dú)運(yùn)行2停止61組單獨(dú)運(yùn)行3單步開關(guān)7兩組同時(shí)運(yùn)行4連續(xù)單周期8單步按鈕輸出表序號(hào)名稱輸出點(diǎn)序號(hào)名稱輸出點(diǎn)1一組1號(hào)8一組8號(hào)2一組2號(hào)9二組1號(hào)3一組3號(hào)10二組2號(hào)4一組4號(hào)11二組3號(hào)5一組5號(hào)12二組4號(hào)6一組6號(hào)13二組5號(hào)7一組7號(hào)14二組6號(hào)內(nèi)部元件使用表：序號(hào)名稱內(nèi)部觸點(diǎn)序號(hào)名稱內(nèi)部觸點(diǎn)1啟動(dòng)5兩組同時(shí)運(yùn)行22組秒脈沖61組秒脈沖3邏輯賦值172組單獨(dú)運(yùn)行4邏輯賦值081組單獨(dú)運(yùn)行（2）由于實(shí)現(xiàn)的燈的亮滅邏輯比較簡(jiǎn)單，而且是按順序亮滅的，所以我們采用的是移位寄存器， ，再根據(jù)具體的時(shí)間控制要求，單周期和亮滅時(shí)間的控制目的。PLC程序如下： 四、設(shè)計(jì)心得及程序調(diào)試過程1，設(shè)計(jì)過程設(shè)計(jì)過程中上網(wǎng)查閱了相關(guān)資料，確定了以移位寄存器為主要邏輯手段，以控制秒脈沖來(lái)實(shí)現(xiàn)各種控制要求。我們根據(jù)實(shí)際要求，分析只要做出一組燈，第第二組燈也是同樣的邏輯，然后我們先沒有考慮功能的實(shí)現(xiàn)，只對(duì)一組燈的邏輯進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)現(xiàn)。經(jīng)過對(duì)單周期，單步概念的理解，進(jìn)而做出了相應(yīng)的功能。最后整體在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上操作以后進(jìn)行了進(jìn)一步的改進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)了所要求的效果。2，設(shè)計(jì)心得崔興：本次課程設(shè)計(jì)，在實(shí)驗(yàn)室待了幾天，雖然PLC的知識(shí)是上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的，不過翻翻書以后大部分都記起來(lái)了，先是對(duì)課程設(shè)計(jì)的要求做了一個(gè)簡(jiǎn)單的分析，然后是初步構(gòu)思了一個(gè)簡(jiǎn)單邏輯程序，單純的實(shí)現(xiàn)了燈的亮滅順序，而后在進(jìn)一步設(shè)計(jì)功能時(shí)，經(jīng)過多番討論終于設(shè)計(jì)出比較合理的方案。然后再反復(fù)的調(diào)試，最終成功。實(shí)驗(yàn)室待的幾天，感覺自己學(xué)的東西總算有些用途，同時(shí)我還跟其他組做其他課題的同學(xué)討論了他們的程序，學(xué)到了更多的東西。不過，拿我們寫的程序跟現(xiàn)實(shí)生活中的設(shè)計(jì)要求來(lái)比較之后，又發(fā)覺還有更多需要學(xué)習(xí)的地方?？偟膩?lái)說(shuō)，這次設(shè)計(jì)讓我對(duì)理論和實(shí)際有了一個(gè)比較和認(rèn)識(shí)，也讓我知道，要想明白更多事情，必須不斷的把理論放在實(shí)踐中去。陸建朋：兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在和小組成員的合作中，我收獲頗豐。我懂得了每個(gè)人都可以做得更加好，如果能夠在和他人合作的過程中充分發(fā)揮自己。 課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程．”千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義．我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)．通過這次plc彩燈設(shè)計(jì)，本人在多方面都有所提高。通過這次設(shè)計(jì)，綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)課程的理論和生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)進(jìn)行彩燈循環(huán)設(shè)計(jì)工作的實(shí)際訓(xùn)練從而培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立工作能力，鞏固與擴(kuò)充了plc設(shè)計(jì)等課程所學(xué)的內(nèi)容，掌握plc設(shè)計(jì)的方法和步驟，掌握plc設(shè)計(jì)的基本的技能。怎樣確定工作原理，了解了一些軟件，獨(dú)立思考的能力也有了提高。在這次設(shè)計(jì)過程中，體現(xiàn)出自己?jiǎn)为?dú)設(shè)計(jì)plc的能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，體會(huì)了學(xué)以致用、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補(bǔ)。在此感謝我們的plc老師。老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；老師循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪；這次設(shè)計(jì)的每個(gè)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，都離不開老師您的細(xì)心指導(dǎo)。而您開朗的個(gè)性和寬容的態(tài)度，幫助我能夠很順利的完成了這次課程設(shè)計(jì)。同時(shí)感謝對(duì)我?guī)椭^的同學(xué)們，謝謝你們對(duì)我的幫助和支持，讓我感受到同學(xué)的友誼。 由于本人的設(shè)計(jì)能力有限，在設(shè)計(jì)過程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，懇請(qǐng)老師們多多指教,我十分樂意接受你們的批評(píng)與指正，本人將萬(wàn)分感謝。李杰：通過這次對(duì)彩燈循環(huán)點(diǎn)亮的PLC控制，讓我了解了plc梯形圖、指令表、外部接線圖有了更好的了解，也讓我了解了關(guān)于PLC設(shè)計(jì)原理。有很多設(shè)計(jì)理念來(lái)源于實(shí)際，從中找出最適合的設(shè)計(jì)方法。 本次