山東協(xié)和學(xué)院護(hù)理學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告-民辦高校護(hù)本生實(shí)習(xí)末期焦慮現(xiàn)狀調(diào)查(已修改)
2025-02-02 15:55 本頁面
【正文】 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）開題報(bào)告 題 目：民辦高校護(hù)本生實(shí)習(xí)末期焦慮現(xiàn)狀調(diào)查姓 名：張亞茹學(xué) 號(hào)：201301010010222專 業(yè)：護(hù)理學(xué)班 級(jí)：2013級(jí)5班學(xué) 院：護(hù)理二院指導(dǎo)教師：于文霞完成時(shí)間：題目民辦高校護(hù)本生實(shí)習(xí)末期焦慮現(xiàn)狀調(diào)查姓名張亞茹學(xué)號(hào)201301010010222專業(yè)護(hù)理學(xué)班級(jí)2013級(jí)5班學(xué)院護(hù)理二院指導(dǎo)教師于文霞題目來源指導(dǎo)教師推薦□ 自選□ 其它□題目性質(zhì)基礎(chǔ)研究□ 應(yīng)用研究□ 其它□一、選題背景與意義（1） 選題背景焦慮是一種對(duì)自身安全或軀體情況持續(xù)性過分擔(dān)心、恐懼的狀態(tài),常伴有植物神經(jīng)功能紊亂，持續(xù)的焦慮癥狀多見于青少年,嚴(yán)重時(shí)可發(fā)展為神經(jīng)癥。護(hù)生在實(shí)習(xí)末期已經(jīng)掌握了一定的操作技能,熟悉了護(hù)理操作流程,面對(duì)日常工作較為熟練,但遇到緊急情況時(shí)卻不知所措,解決問題的能力、動(dòng)手能力均較實(shí)習(xí)中期下降,學(xué)習(xí)態(tài)度和工作積極性在實(shí)習(xí)末期的整體表現(xiàn)與初期和中期有較大的差異。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，臨床實(shí)習(xí)不僅作為書本上面理論知識(shí)的檢驗(yàn)步驟，而且也為本科護(hù)生成為符合條件護(hù)士的必須經(jīng)歷的過程。由于就業(yè)較難、護(hù)士資格證考試、畢業(yè)論文撰寫、工作較辛苦、戀愛等各式各樣壓力的作用，本科護(hù)生實(shí)習(xí)后面階段非常易發(fā)展憂心焦慮的感情，使護(hù)生的身體和心理健康以及工作狀況[1]?，F(xiàn)在社會(huì)競爭逐漸發(fā)展激烈
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