3—6歲幼兒心理發(fā)展特征及教育ppt(已修改)
2025-02-02 12:41 本頁(yè)面
【正文】 3— 6歲幼兒心理發(fā)展特征及教育要領(lǐng) 江西師大教育學(xué)院 王燕 Email： 0791— 8784839 ? 中國(guó)有句民諺：“三歲看老，七歲看小?！币馑际钦f(shuō)，小孩子三歲時(shí)候的脾氣稟性，可以預(yù)測(cè)他老年時(shí)的心理、行為表現(xiàn)；而他在七歲左右的行為特點(diǎn)，可以預(yù)測(cè)他在童年期（從 7～ 8歲到 11～ 12歲）時(shí)的行為特點(diǎn)。 ? 這句民諺非常符合發(fā)展心理學(xué)的原理，是我國(guó)人民集幾千年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的一條規(guī)律。 小班幼兒心理發(fā)展特征 ? 兒童長(zhǎng)到 3歲可以說(shuō)完成了人生的第一個(gè)發(fā)展時(shí)期了。常言道：“三歲之魂，百歲之才”，正是說(shuō)到 3歲左右的兒童基本有了一定的發(fā)展基礎(chǔ)。兒童發(fā)展到 3歲，身心兩個(gè)方面都進(jìn)一步地成熟與充實(shí)起來(lái)，是走向具有個(gè)性的人生的起點(diǎn)。 小班幼兒心理發(fā)展特征 ? 強(qiáng)烈的好奇心 ?表現(xiàn)為好看、好聽、好問(wèn)（一般問(wèn)“是什么”）、好動(dòng)手 ? 同伴關(guān)系的發(fā)展 ?由母親和親人之間的交往關(guān)系擴(kuò)展到同伴的關(guān)系上 ? 總體心理特征 ?由行為和動(dòng)作引起思維活動(dòng) ?思維缺乏可逆性和相對(duì)性 ?行為受情緒支配 ?喜愛(ài)模仿 小班幼兒的教育要領(lǐng) ? 幫助孩子順利渡過(guò)入園期 ? 在游戲中發(fā)展幼兒的認(rèn)識(shí)能力 ? 發(fā)展幼兒的人際交往能力 ? 培養(yǎng)幼兒生活自理能力和良好的習(xí)慣 ? 正確對(duì)待幼兒的“反抗行為” 中班幼兒心理發(fā)展特征 ? 運(yùn)動(dòng)機(jī)能進(jìn)一步發(fā)展 ? 交往能力有所發(fā)展，能自動(dòng)結(jié)伴交友 ? 活潑好動(dòng) ? 具體形象思維 ? 有意性行為開始發(fā)展 中班幼兒的教育要領(lǐng) ? 引導(dǎo)幼兒觀察生活 ? 培養(yǎng)幼兒的同情心 ? 發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力 ? 游戲促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展 ? 糾正幼兒的不良行為，解決幼兒之間的沖突 大班幼兒心理發(fā)展特征 ? 愛(ài)學(xué)、好問(wèn) ? 抽象思維發(fā)展 ? 會(huì)話性講述能力明顯進(jìn)步 ? 有意行為的增多 ? 個(gè)性初步形成 大班幼兒的教育要領(lǐng) ? 采用游戲的方法發(fā)展幼兒諸方面的能力 ? 利用生活中的機(jī)會(huì)，讓幼兒懂得更多的道理 ? 提供條件讓幼兒做感興趣的有益的活動(dòng) ? 減少擔(dān)心，讓幼兒多做些運(yùn)動(dòng) ? 做好幼小銜接 謝謝大家！ ? 思考題：有一位小班的老師在幼兒開始玩積塑玩具之前，要求他們說(shuō)：“請(qǐng)你們都插出一輛小汽車”。請(qǐng)你對(duì)這位教師的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ? 小班的幼兒總是先做后想或邊做邊想，不會(huì)想好了再做。 ? 3歲的幼兒愛(ài)聽故事，但他喜歡伴有動(dòng)作表演，邊看邊演，邊看邊聽。比如聽故事時(shí)，聽到“大象用鼻子把大灰狼卷起來(lái)了”，就用手在自己鼻子前面作“卷”的動(dòng)作。吃飯時(shí)給家人講述幼兒園里的事情，經(jīng)常把碗和匙子放下，站起來(lái)比劃。 返回 ? 思考題：有個(gè)剛上幼兒園的孩子，哭著要找媽媽。老師說(shuō)：“你哭，就不帶你去找媽媽?！彼麉s哭得更厲害了。 ? 對(duì)小班幼兒說(shuō)反話，往往引起不良的效果。因?yàn)樗宦犚姡骸安粠闳フ覌寢尅！彼焕斫膺@句話反過(guò)來(lái)的意思是：不哭就能找到媽媽。因此老師應(yīng)從正面直接告訴孩子：“你不哭，我就帶你去找媽媽?！? ? 3歲幼兒只能理解具體的事情，不會(huì)做復(fù)雜的分析綜合，只能作直接推理，不會(huì)進(jìn)行邏輯推理。 返回 ? 3歲幼兒的心理活動(dòng)受情緒支配的作用很大，還不能用理智支配行動(dòng)，行為受情緒支配，更多是無(wú)意性的。比如
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