[工程科技]第七章教育實驗研究法(已修改)
2025-01-31 12:57 本頁面
【正文】 第七章 教育實驗研究法 教學(xué)目標(biāo)與要求 ? 了解 ： 教育實驗的類型；所羅門四組設(shè)計的特點；教育實驗實施的一般步驟 ? 識記 ： 教育實驗法的特點；教育實驗的內(nèi)在、外部效度的含義 ? 理解 ： 教育實驗法的含義；教育實驗內(nèi)在、外部效度的影響因素；僅施后測控制組設(shè)計的特點；前測 后測控制組設(shè)計的特點 ? 應(yīng)用 ： 掌握前測－后測非對等控制組設(shè)計、時間序列設(shè)計的使用方法。根據(jù)一個具體的教育研究問題，運用上述兩種模式設(shè)計教改實驗，分析實驗設(shè)計對無關(guān)變量的控制程度。 教學(xué)內(nèi)容 ? 教育實驗研究法概述 ? 教育實驗研究的設(shè)計 ? 教育實驗的實施 教學(xué)的重難點 ? 重點 ： 教育實驗法的含義 教育實驗的內(nèi)在、外部效度的含義 教育實驗內(nèi)在、外部效度的影響因素 教育實驗的設(shè)計 ? 難點 ： 教育實驗的設(shè)計 教學(xué)時數(shù) ? 建議 ： 5課時 教學(xué)方法 ? 建議 ： 講授法 談話法 討論法 案例剖析法 第一節(jié) 教育實驗研究法概述 一、教育實驗研究法的含義 實驗法是通過對某些影響實驗結(jié)果的無關(guān)因素加以控制，有系統(tǒng)地操縱某些實驗條件，然后觀測與這些實驗條件相伴隨現(xiàn)象的變化，從而確定條件與現(xiàn)象間因果關(guān)系的一種研究方法。 對變量的操縱和對因果關(guān)系的揭示是實驗研究的基本含義。運用教育實驗的主要目的就在于確定某一教育影響與它的結(jié)果之間的因果關(guān)系，或是檢驗?zāi)骋焕碚摶蚣僭O(shè)的實際效果。 說 明 操 作 自變量 控 制 無關(guān)變量 觀 測 因變量 實驗研究的邏輯框架 二、教育實驗研究法的特點 基本特點 獨特性 特 點 教育實驗是一種科學(xué) 實驗活動，具有科學(xué) 實驗活動的基本特點。 教育實驗是一種特殊 的實驗活動，它具有 與自然科學(xué)實驗不同 的獨特性。 ? 能夠揭示變量之間的因果關(guān)系 ? 能夠有目的地控制變量 （一）基本特點 ? 實驗研究對象方面 ? 實驗物質(zhì)手段方面 ? 研究方法方面 ? 實驗條件的控制方面 （二）獨特性 三、教育實驗研究法的類型 按實驗進(jìn)行的場所和情境來劃分
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