【正文】 蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 目錄 I 目 錄 第一部分 總論┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 1第二部分 建設(shè)依據(jù)和特色優(yōu)勢(shì)┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 2 一、建設(shè)依據(jù)┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 2 （一）高職教育體制創(chuàng)新的需要┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 2 （二）區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 2 （三）學(xué)院實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的需要┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 3 二、特色優(yōu)勢(shì)┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 4 （一）學(xué)院概況┄┄┄ ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 4 （二）特色優(yōu)勢(shì)┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 4 三、問題與思考┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 6 第三部分 指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo) ┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 7 一、指導(dǎo)思想┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 7 二、建設(shè)目標(biāo)┄ ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ ┄┄ ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 7 （一）總體建設(shè)目標(biāo) ┄┄┄┄┄┄┄┄┄ ┄┄ ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 9 （二）分年度建設(shè)目標(biāo)┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ ┄┄┄┄┄ 10 三、建設(shè)思路 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ ┄┄ ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 11 （一）立足產(chǎn)業(yè)，打造五大重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 11 （ 二 ）著眼工學(xué)結(jié)合，構(gòu)建“學(xué)院 +企業(yè)”雙主體人才培養(yǎng)模式 ┄┄ ┄ ┄ 13 （三）貼近崗位，科學(xué)設(shè)計(jì)課程體系┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 16 （四）依托企業(yè)，構(gòu)建 “雙師” “雙化”隊(duì)伍┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 18 （ 五 ）深化校企合作，強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 20 （六）引領(lǐng)同行，服務(wù)社會(huì) ┄┄┄┄┄┄ ┄ ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 22 蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 目錄 II 第四部分 建設(shè)內(nèi)容 ┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 25 一、 數(shù)控技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 25 二、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 62 三、 微電子技術(shù)專業(yè) 及專業(yè)群 建設(shè)項(xiàng)目 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 115 四、移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 152 五、軟件技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 191 六、其他建設(shè)項(xiàng)目 ┄ ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 221 第五部分 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 ┅┅┅ ┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 239 第六部分 預(yù)期效益 ┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 242 第七部分 保障措施 ┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 246 第八部分 附 件 ┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ 249 一、《蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法》 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 249 二、《蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目專項(xiàng)資金管理辦法》 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 255 三、《蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 準(zhǔn)就業(yè)實(shí)習(xí)管理規(guī)定 》（討論稿）┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ ┄ ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 260 四、《蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國有資產(chǎn)管理辦法》（討論稿） ┄┄┄ 266 五、《蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院兼職教師聘用及管理辦法》 ┄┄┄┄ 267 蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 總論 1 第一部分 總 論 實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，旨在全國高等職業(yè)院校中樹立改革、創(chuàng)新和管理的示范，帶動(dòng)高等職業(yè)教育加快改革與發(fā)展，逐步形成結(jié)構(gòu)合理、功能完善、質(zhì)量優(yōu)良的高等職業(yè)教育體系，更好地 為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 （英文簡稱 IVT） 作為 2020 年度 “國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)單位 ，積極 響應(yīng)黨的十七大提出的“大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量”的號(hào)召，為進(jìn)一步提高學(xué)院辦學(xué)水平， 深化“校企合作，工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升社會(huì)服務(wù)能力，更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和行業(yè)發(fā)展服務(wù)， 根據(jù) 教育部、財(cái)政部關(guān)于建設(shè)國家示范性高等職業(yè)院校的相關(guān)文件精神 ，以及江蘇經(jīng)濟(jì)發(fā)展特別是蘇州工業(yè)園區(qū)先進(jìn)制造業(yè)領(lǐng)域內(nèi)外資企業(yè)的人才需求，結(jié)合學(xué)院“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在 反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，特制定本方案。 本方案主要圍繞強(qiáng)化辦學(xué)特色、提高內(nèi)涵建設(shè)質(zhì)量、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)功能和發(fā)揮示范輻射作用等建設(shè)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)編制，包括“總論”、“建設(shè)依據(jù)和優(yōu)勢(shì)特色”、“指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo)”、“建設(shè)內(nèi)容”、“預(yù)期效益”、“經(jīng)費(fèi)預(yù)算”、“保障措施”和“附件”八大部分。建設(shè)期內(nèi)，學(xué)院將進(jìn)一步堅(jiān)持“國際職教理念，本土創(chuàng)新實(shí)踐，區(qū)域成果分享”的辦學(xué)思路，重點(diǎn)建設(shè)數(shù)控技術(shù)等五個(gè)專業(yè)及專業(yè)群，充實(shí)“教學(xué)工廠”的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)室，推進(jìn)“雙化”“雙師”隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建基于工作過程的課程體系；同時(shí)，打造電子化學(xué)習(xí) 中心，完善軟技能訓(xùn)練體系，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和示范 輻射能力。 根據(jù)建設(shè)項(xiàng)目具體任務(wù) ,學(xué)院確定示范性高職院校建設(shè)預(yù)算總經(jīng)費(fèi)為 萬元，并嚴(yán)格執(zhí)行《國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃管理暫行辦法》的有關(guān)規(guī)定，分年度、分項(xiàng)目進(jìn)行資金分配，確定項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)度和具體驗(yàn)收指標(biāo)。同時(shí)，制定科學(xué)的保障措施，確保國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施。 蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 建設(shè)依據(jù)和 特色優(yōu)勢(shì) 2 第二部分 建設(shè)依據(jù)和特色優(yōu)勢(shì) 一、建設(shè)依據(jù) （一）高職教育體制創(chuàng)新的需要 近年來，我國高職教育迅速發(fā)展，為促進(jìn)高等教育大眾化和加快新型工業(yè)化進(jìn)程做出了積極貢獻(xiàn)。 但是，由于傳統(tǒng)的辦學(xué)主體單一，難以保證辦學(xué)方向與企業(yè)需求一致，存在著辦學(xué)目標(biāo)不明確、校企合作不到位，人才培養(yǎng)模式單一等一系列問題，這在一定程度上阻礙了高等職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展，無法真正滿足社會(huì)需要。 高等職業(yè)教育的健康發(fā)展，需要企業(yè)主體的積極參與，進(jìn)而推動(dòng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，以實(shí)現(xiàn)體制創(chuàng)新為突破口，通過建立包括政府、企業(yè)在內(nèi)的社會(huì)各界共同參與的辦學(xué)新體制，實(shí)現(xiàn)校企間的零距離對(duì)接，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵建設(shè)的提升和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，已經(jīng)成為未來高等職業(yè)教育發(fā)展的一條必由之路。 （二）區(qū)域經(jīng) 濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要 根據(jù)江蘇，特別是蘇南地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，江蘇省委、省政府和蘇州市先后提出了“科教興省”“科教興市”的發(fā)展戰(zhàn)略和“兩個(gè)率先”的宏偉目標(biāo)，這就要求經(jīng)濟(jì)總量有大幅度增長，科技水平有較大提高，社會(huì)文明取得明顯進(jìn)步。 作為“長三角”經(jīng)濟(jì)區(qū)和江蘇經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的增長極，蘇州業(yè)已成為世界最重要的先進(jìn)制造業(yè)基地之一， 形成了以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)、先進(jìn)制造業(yè)為主體、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為支撐的產(chǎn)業(yè)發(fā)展新格局 。制造業(yè)的快速發(fā)展催生出對(duì)制造類和制造服務(wù)類人才，尤其是以 微電子技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、精密加工技術(shù) 、移動(dòng)通信技術(shù)和 軟件技術(shù)等領(lǐng)域?yàn)橹鞯母咚刭|(zhì)技能型人才 的大量需求 （見 表 ） 。 蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 建設(shè)依據(jù)和 特色優(yōu)勢(shì) 3 表 蘇州市二○○七年度人才需求專業(yè)目錄（摘錄） 行業(yè)分類及專業(yè)名稱 小計(jì) 研究生 本科生 大專 緊缺程度 需求量大小 機(jī)械 9045 140 4644 4261 ★★★★ ★★★★★ 機(jī)電一體化 5886 131 3576 2179 ★★★ ★★★★★ 電子工程 2115 111 839 1165 ★★★★★ ★★★★ 應(yīng)用電子 3094 97 1496 1501 ★★★★ ★★★★★ 信息和通信工程 1297 161 510 626 ★★★★ ★★ 計(jì)算機(jī)技術(shù) 3487 92 1590 1805 ★★★★★ ★★★★★ 總 數(shù) 24924 732 12655 11537 —— 摘自蘇人辦〔 2020〕 15 號(hào) 因此，加快區(qū)域內(nèi)高等職業(yè)教育發(fā)展步伐，貼近產(chǎn)業(yè)需求，提高以面向先進(jìn)制造業(yè)領(lǐng)域?yàn)橹鞯?高素質(zhì)技能型人才 培養(yǎng)質(zhì)量，為蘇州地區(qū)，乃至“長三角”區(qū)域經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展提供人才支持，已成當(dāng)務(wù)之急。 （三）學(xué)院實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的需要 “百年大計(jì)，教育為本”，學(xué)校作為整個(gè)教育系統(tǒng)的基層單位，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是 教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是整個(gè)社會(huì)發(fā)展的需要。尤其是在當(dāng)前以就業(yè)為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育領(lǐng)域，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和技術(shù)更新加速、職業(yè)教育市場(chǎng)的競爭日趨激烈，學(xué)生及其家長對(duì)學(xué)校教育的要求不斷提高，高等職業(yè)院校面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。 作為一所建院時(shí)間較短的新型高職院校，要在眾多同行中脫穎而出，獲得持久的生命力，真正起到輻射和示范作用，就必須在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，做好長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，以提升質(zhì)量為宗旨，不斷亮化辦學(xué)特色，持續(xù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，穩(wěn)步提升師資水平，加快改善生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)條件，以進(jìn)一步提高學(xué)院整體辦學(xué)實(shí)力和核心競爭力。 蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 建設(shè)依據(jù)和 特色優(yōu)勢(shì) 4 二、特色優(yōu)勢(shì) （一）學(xué)校概況 蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是為配合蘇州工業(yè)園區(qū)開發(fā)，更好地服務(wù)區(qū)域外資企業(yè)，由新加坡前總理吳作棟先生提議，經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立的一所新型高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。 學(xué)院現(xiàn)有專任教師 212 名，其中高級(jí)職稱 65 名，中級(jí)職稱 86 名，青年教師中研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位比例達(dá) %。 現(xiàn)有專業(yè) 26個(gè)，普通全日制在校生 5448 人，已為社會(huì)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生 4435 名。 自 1997 年 12 月創(chuàng)立以來，學(xué)院積極借鑒新加坡、德國等發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的職教經(jīng)驗(yàn)，形成了以股份制辦學(xué)、校企合作、國際交流為特色的辦 學(xué)風(fēng)格，取得了顯著成績。 2020 年被教育部確定為“全國職教師資專業(yè)技能培訓(xùn)示范單位”；2020 年通過 ISO9001 質(zhì)量管理體系認(rèn)證； 2020 年被聯(lián)合國教科文組織工科教育和產(chǎn)業(yè)合作教席確定為研究基地； 2020 年成為江蘇省首批示范性高職院校。學(xué)院的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)質(zhì)量，贏得了眾多贊譽(yù)。 周濟(jì)部長稱之為“真刀真槍的職業(yè)教育”。 （二）特色優(yōu)勢(shì) ：教育與產(chǎn)業(yè)的良性互動(dòng) 學(xué)院伴隨著蘇州工業(yè)園區(qū)的開發(fā)而誕生，伴隨著園區(qū)外資企業(yè)的發(fā)展而壯大。作為國家級(jí)開發(fā)區(qū)， 2020 年，蘇州工業(yè)園區(qū)以占蘇州市 4%的土地、 5%的人口，創(chuàng)造了全市 15%左右的 GDP、 25%的注冊(cè)外資和 29%的進(jìn)出口總額，成為蘇州市乃至整個(gè)“長三角”區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要增長極，率先實(shí)現(xiàn)基本現(xiàn)代化。在中國社科院主辦的“中國城市競爭力論壇”上，蘇州市榮獲“ 2020 跨國公司眼中最具投資價(jià)值的中國城市”之首，蘇州工業(yè)園區(qū)成為“跨國公司眼中的開發(fā)區(qū)綜合吸引力”第一名。這一切為學(xué)院實(shí)施“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目”提供了良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和發(fā)展平臺(tái)。 學(xué)院依據(jù)園區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需求，致力于為園區(qū)先進(jìn)制造類外資企業(yè)，特別是世界 500 強(qiáng)的行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀技 術(shù)員工，實(shí)施專業(yè)開發(fā)和課程蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 建設(shè)依據(jù)和 特色優(yōu)勢(shì) 5 體系設(shè)計(jì)，初步形成了以數(shù)控技術(shù)等五大重點(diǎn)專業(yè)為核心，其他專業(yè)為支撐的面向先進(jìn)制造業(yè)的人才培養(yǎng)格局。同時(shí)，處于園區(qū)核心地帶的先天區(qū)位優(yōu)勢(shì)，又為學(xué)院深化校企合作，推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式提供了有利條件。 制靈活：整合資源合作辦學(xué) 學(xué)院采取股份制辦學(xué)，由法人股東（江蘇翔宇教育集團(tuán)、蘇州光華實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司、蘇州市教育局、蘇州市勞動(dòng)和社會(huì)保障局等）和自然人股東（學(xué)院管理層）共同出資建設(shè)，實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制。 根據(jù)學(xué)院的發(fā)展需要，股東會(huì)邀請(qǐng)了包括國內(nèi)外知名高校，以及 荷蘭威特 立創(chuàng)能科技 （ 蘇州 ） 有限公司 （ VDL） 、 德國博世汽車部件 （ 蘇州 ） 有限公司 （ BOSCH）、韓國三星電子（蘇州）半導(dǎo)體有限公司 (SAMSUNGSESS)、芬蘭諾基亞通信有限公司蘇州分公司 （ NOKIA） 等 14 家著名跨國公司組成學(xué)院董事會(huì)， 在設(shè)備提供、技術(shù)支持、師資培訓(xùn)、信息分享 等方面 為學(xué)院發(fā)展提供了強(qiáng)大支撐。 靈活的辦學(xué)體制，有利于整合各種社會(huì)資源，為工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、“雙化”“雙師”隊(duì)伍培養(yǎng)等提供了有力的保障。學(xué)院在沒有政府財(cái)政撥款的情況下，初步探索出了一條自主辦學(xué)，持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新之路。 3.“ 教學(xué)工廠 ” ： 教學(xué)做高度融合的環(huán)境 學(xué)院遵循高職教育“技術(shù)‘先進(jìn)、實(shí)用’，理論‘必須、夠用’”原則，打破了傳統(tǒng)學(xué)科教育模式，構(gòu)建出與企業(yè)生產(chǎn)相匹配的真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境 ——