小區(qū)規(guī)劃管理課程標(biāo)準(zhǔn)(已修改)
2025-01-31 05:16 本頁面
【正文】 《小區(qū)規(guī)劃管理》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程定位和課程設(shè)計(jì)㈠課程性質(zhì)與作用課程的性質(zhì) 本課程是物業(yè)管理專業(yè)的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，是基于工作過程化課程體系中的一門專業(yè)綜合核心課程、綜合應(yīng)用性課程。課程的作用 本課程通過具體設(shè)計(jì)項(xiàng)目的工作任務(wù)，綜合運(yùn)用前期的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和技能，與平行課程一起構(gòu)建本專業(yè)的專業(yè)技能核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時也是學(xué)生參加工作后專業(yè)技能的體現(xiàn)。㈡課程基本理念根據(jù)高職高專各相應(yīng)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，按照綜合職業(yè)能力的要求，本課程在設(shè)置過程中遵循以下原則:緊跟行業(yè)的發(fā)展趨勢選取教學(xué)內(nèi)容；針對學(xué)生未來的就業(yè)崗位需要安排教學(xué)任務(wù)；在教學(xué)內(nèi)容中提出了素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。㈢課程設(shè)計(jì)思路根據(jù)教學(xué)學(xué)時數(shù)，按照項(xiàng)目教學(xué)的要求設(shè)置了三個情境式教學(xué)模塊，把學(xué)生分成幾個設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)完成項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。要求學(xué)生以設(shè)計(jì)小組的工作模式進(jìn)行學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)，分工合作、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)。三個設(shè)計(jì)項(xiàng)目按照工作任務(wù)的復(fù)雜性遞進(jìn)關(guān)系，選取區(qū)域較有代表的廣場景觀設(shè)計(jì)、住宅小區(qū)景觀設(shè)計(jì)、公園景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)，構(gòu)成教學(xué)情景，并按照工作過程整合、序化教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置為“項(xiàng)目準(zhǔn)備、項(xiàng)目策劃、項(xiàng)目詳細(xì)設(shè)計(jì)、規(guī)劃文本編制”等教學(xué)主題單元，每個教學(xué)主題單元按資訊——決策——計(jì)劃——實(shí)施——檢查——評估六大步驟實(shí)施教學(xué)。每一個模塊都包含有基本的項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程和設(shè)計(jì)內(nèi)容，隨著工作任務(wù)的復(fù)雜程度加深，具體設(shè)計(jì)內(nèi)容逐步深入、設(shè)計(jì)要求隨之提高、設(shè)計(jì)的組織工作也日益完善。學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力與溝通能力也有一定的飛躍。課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的培養(yǎng)。其知識的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對知識學(xué)習(xí)的需要。本課程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論課要求運(yùn)用多媒體教學(xué)，實(shí)踐課主要利用設(shè)計(jì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)過程進(jìn)行教學(xué)。二、課程目標(biāo)㈠培養(yǎng)目標(biāo)：該課程主要是培養(yǎng)學(xué)生綜合的設(shè)計(jì)素質(zhì)、空間想象與空間組織能力；培養(yǎng)學(xué)生手繪草圖表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，對具體設(shè)計(jì)項(xiàng)目的準(zhǔn)備、項(xiàng)目策劃、項(xiàng)目詳細(xì)設(shè)計(jì)、規(guī)劃文本編制等綜合職業(yè)技能能力；以及通過觀摩，并結(jié)合后續(xù)的綜合實(shí)踐課程和畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)課程，全面掌握景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)工作完整工作過程，并掌握從事景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)工作職業(yè)崗位所需的綜合職業(yè)知識與能力。本課程按照國家職業(yè)教育課程改革的要求，運(yùn)用情境式課程結(jié)構(gòu)，以設(shè)計(jì)項(xiàng)目為載體，以職業(yè)能力為本位，構(gòu)建以工作任務(wù)為導(dǎo)向的專業(yè)核心課程體系；以滿足環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)景觀設(shè)計(jì)方向設(shè)計(jì)員、施工員崗位群職業(yè)能力的需要為原則，以提高學(xué)習(xí)者的職業(yè)實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)為宗旨，通過相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化職業(yè)技術(shù)實(shí)踐活動，突出職業(yè)教育的特色，符合學(xué)校辦學(xué)定位，符合學(xué)生實(shí)際，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。㈡知識目標(biāo)①掌握城市小區(qū)的概念、類型與特征；②了解小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)方面的發(fā)展?fàn)顩r以及最新動態(tài)；③掌握城市小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)中地形、水景、植物、小品、照明及其他各種設(shè)施的設(shè)計(jì)原則；④掌握城市小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)方法；⑤全面掌握城市小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)程序和完整工作過程。㈢技能目標(biāo)①能熟練地收集設(shè)計(jì)前期需收集的基礎(chǔ)資料并進(jìn)行分析；②具備創(chuàng)新思維的理論知識并能結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)熟練應(yīng)用
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