【正文】 Unit1 Nice to meet you!課程分配3課時(shí)第一課時(shí)Ⅰ Warming up1. 請(qǐng)學(xué)生看本單元首頁大圖，討論圖上的三個(gè)問題，明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。2. 看①中的圖片，聽錄音，選出正確的答案。拓展：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所給的三個(gè)答語，推測三個(gè)交際情景。3. 聽②的錄音，回答問題。拓展：聽錄音，完成表格中的三項(xiàng)內(nèi)容。NameFromGreeting words4. 請(qǐng)學(xué)生再聽一遍②的對(duì)話，然后歸納對(duì)話中所用的問候語及介紹他人的用語。教師幫助學(xué)生掌握對(duì)話中每種問候方式的答語，還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)補(bǔ)充其他問候方式及答語。 ⑴ –Nice to meet you Nice to meet you ,too. ⑵—How do you do? How do you do? ⑶I’d like you to meet… ⑷ This is …. 拓展：Practice greeting and introducing.Ⅱ Listening and Speaking 1. 學(xué)習(xí)①中的單詞和短語,讓學(xué)生用方框中的單詞描述②中的圖片。2. 聽②的錄音，完成③的練習(xí)。拓展：聽錄音，請(qǐng)學(xué)生圈出所聽到的句子。Hello!How are you?How do you do?Please allow me to introduce…Nice to see you again.How is your new project going?It’s always a pleasure to work with…3. 請(qǐng)學(xué)生再聽一遍②的對(duì)話，通過完成句子的方式鞏固單詞、問候語和用于介紹的關(guān)鍵句。例如：Please________me to introduce Mr is Mr White,the engineer 4. 學(xué)習(xí)④的詞語，完成練習(xí)。5. 學(xué)習(xí)⑤的詞語，以小組合作的方式完成練習(xí)⑤。拓展：將學(xué)生分成小組，用抽簽的方式請(qǐng)每個(gè)小組選取一個(gè)情境。準(zhǔn)備幾分鐘后，每組學(xué)生表演對(duì)話，教師和其他同學(xué)作評(píng)委。如果學(xué)生基礎(chǔ)較弱，可以先播放幾段示范對(duì)話錄音或者是播放一些相關(guān)的視頻資料，然后再讓學(xué)生模擬練習(xí)。參考情境：⑴新學(xué)期開始，向其他同學(xué)介紹自己的新同學(xué)。 ⑵在車間里遇到外籍老板視察工作。 ⑶早上上班時(shí)遇到外籍同事。Ⅲ 所學(xué)內(nèi)容總結(jié)。Ⅳ 作業(yè)布置。備注教 學(xué) 過 程單元Unit1 Nice to meet you!課程分配3課時(shí)第二課時(shí)Ⅰ Reading and Writing1. 學(xué)習(xí)①中的單詞和詞組。教師可以讓學(xué)生觀看一些不同場合用不同方式打招呼的視頻資料，要求他們重點(diǎn)關(guān)注在不同場合如何恰當(dāng)使用交際用語。2. 聽錄音，閱讀課文，教師根據(jù)學(xué)生的情況對(duì)部分難以理解的詞，句進(jìn)行解釋。3. 聽錄音，閱讀課文，完成練習(xí)③。拓展：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容完成下表，也可以根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。DosDon’ts…say“Hi/Hello”……ask about someone’s age…如果條件許可，教師可針對(duì)不同情境提供相應(yīng)的圖片，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖片及表格中的信息練習(xí)表達(dá)下列內(nèi)容。例如：⑴When they meet people,they just say”Hi”or”Hello”. ⑵ When they leave a party,they may say,”Well,so long, you soon”如果學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，可以讓學(xué)生根據(jù)圖片說出問候語，然后再讓他們模仿上述例句進(jìn)行表述。4. 閱讀④的短文并填空。5. 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出見面和告別的日常交際用語，并以小組合作的方式完成⑤的練習(xí)。Ⅱ Grammar 引導(dǎo)的條件狀語從句，提醒學(xué)生特別注意Ⅲ Skill Practice1. 完成①的練習(xí)。2. 完成②的練習(xí)。讓學(xué)生每人提前準(zhǔn)備一張類似的卡片，然后把卡片打亂，學(xué)生任意抽取一張卡片，并根據(jù)上面的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話。3. 完成③的練習(xí)。Ⅳ 所學(xué)內(nèi)容總結(jié)。Ⅴ 作業(yè)布置備注教 學(xué) 過 程單元Unit1 Nice people,Nice Places！課程分配3課時(shí)第三課時(shí)Ⅰ Pronunciation Exercise1. 學(xué)習(xí)音標(biāo)/ ?/,/ a:/,通過訓(xùn)練對(duì)比，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)字母和字母組合的讀音規(guī)則。2. 提供一些不同字母組合的單詞，讓學(xué)生根據(jù)已有的只是，跳出含有/ ?/,/ a:/的單詞。3. 讓學(xué)生在已學(xué)過得但云中找出含有這兩個(gè)音素的單詞。Ⅱ Around the World本部分的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生了解外國文化知識(shí)，感受外面世界的精彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跨文化交際的興趣，并不以英語語言學(xué)習(xí)為主要目的。教師幫助學(xué)生理解英文，必要時(shí)可借助中文講解課文內(nèi)容，也可以根據(jù)學(xué)生需要補(bǔ)充更豐富的內(nèi)容。Ⅲ For Better Performance1. 閱讀①中各名勝景點(diǎn)介紹。小組討論，然后總結(jié)所介紹的各個(gè)名勝景點(diǎn)的要點(diǎn)。2. 閱讀①中的明信片，列出明信片中提到的景點(diǎn)，及介紹景點(diǎn)的用語。3. 完成②的練習(xí)。4. 閱讀③的內(nèi)容并寫一張介紹杭州的明信片。5. 結(jié)合本地情況，完成④的練習(xí)。建議以小組的形式開展活動(dòng)。6. 完成⑤的練習(xí)。④和⑤結(jié)合起來學(xué)習(xí)。根據(jù)各組④的討論結(jié)果，大家評(píng)選出公認(rèn)的本地最有代表性的景點(diǎn)，然后結(jié)合這以結(jié)果完成該練習(xí)。Ⅳ Self CheckⅤ 總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。Ⅵ 作業(yè)布置。備注教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程單元Unit 2 What Do You Do？課程分配3課時(shí)第一課時(shí)Ⅰ Warming up1. 請(qǐng)同學(xué)們看本單元首頁大圖。討論首頁圖上的三個(gè)問題，明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。2. 完成①。聽錄音，將單詞和圖片搭配起來。拓展：讓學(xué)生們介紹每幅圖中任務(wù)的職業(yè)名稱，建議學(xué)生最好能夠以這種形式介紹：a nurse,a cook,a waiter,an engineer…為后面學(xué)習(xí)不定冠詞a和an打下基礎(chǔ)。3. 完成②的練習(xí)。4. 學(xué)習(xí)③的詞語。5. 聽完錄音完成④的練習(xí)。Ⅱ Listening and Speaking 1. 學(xué)習(xí)①的詞語。2. 聽②的錄音，回答③的問題。拓展：⑴教師提供一張不完整的John Smith的簡歷卡片，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容將信息補(bǔ)充完整 ⑵讓學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容及③的問題，為John 寫一個(gè)簡短的介紹，建議學(xué)生描述得越具體越好。3. 以小組的形式學(xué)習(xí)④的內(nèi)容，并完成該練習(xí)。拓展：將教室布置成人才招聘會(huì)的會(huì)場，請(qǐng)三至四名學(xué)生分別扮作不同單位的招聘人員，其他同學(xué)扮作求職人員，進(jìn)行模擬應(yīng)聘。4. 學(xué)習(xí)⑤的詞語，完成聽力練習(xí)。拓展：讓學(xué)生邊聽邊補(bǔ)充以下表格。7:00 amGet up8:00 amLeave home,take a bus6:00 pmReturn home After dinnerWatch TV11:00 pmGo to bed5. 完成⑥的練習(xí)。6. 完成⑦的練習(xí)。7. 讓學(xué)生兩人一組，進(jìn)行⑧的練習(xí)。拓展：⑴根據(jù)表格中的每個(gè)時(shí)間及Tom的活動(dòng)安排對(duì)表格中每一行的內(nèi)容進(jìn)行造句。⑵針對(duì)Tom的時(shí)間表，模擬上文Jane的時(shí)間表，對(duì)Tom一天的生活作口頭簡介。⑶寫下Tom一天的生活情況。Ⅲ 所學(xué)內(nèi)容總結(jié)。Ⅳ 作業(yè)布置。備注單元Unit 2 What Do You Do？課程分配3課時(shí)第二課時(shí)Ⅰ Reading and Writing1. 學(xué)習(xí)單詞。2. 回答文章前的三個(gè)問題。3. 聽錄音，閱讀課文，根據(jù)學(xué)生情況對(duì)部分難以理解的詞句進(jìn)行解釋。4. 聽錄音，閱讀課文，完成練習(xí)③。5. 再聽錄音并閱讀課文，完成練習(xí)④。6. 完成⑤的練習(xí)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，事先提供多個(gè)備選答案，降低難度，協(xié)助薛恒完成練習(xí)。7. 完成⑥的練習(xí)。8. 兩個(gè)人一組完成⑦的練習(xí)。拓展：在此處提供一些其他職業(yè)的圖片信息，為學(xué)生進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)提供更豐富的素材。9. 總結(jié)歸納本課書的語言點(diǎn)。Ⅱ Grammar1. 介紹一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法2. 介紹不定冠詞a/an的用法。3. 完成①和②的練習(xí)。同時(shí)可以做一些練習(xí)冊(cè)相應(yīng)部分的練習(xí)。Ⅲ Skill Practice4. 完成①的練習(xí)。5. 完成②的練習(xí)。讓學(xué)生每人提前準(zhǔn)備一張類似的卡片，然后把卡片打亂，學(xué)生任意抽取一張卡片，并根據(jù)上面的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話。6. 完成③的練習(xí)。Ⅳ 所學(xué)內(nèi)容總結(jié)。Ⅴ 作業(yè)布置備注教 學(xué) 過 程單元Unit2 What Do You Do?課程分配3課時(shí)第三課時(shí)Ⅰ Pronunciation Exercise1. 學(xué)習(xí)音標(biāo)/e/,/ 230。/,通過訓(xùn)練對(duì)比，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)字母和字母組合的讀音規(guī)則。2. 提供一些不同字母組合的單詞，讓學(xué)生根據(jù)已有的只是，跳出含有/ ?/,/ a:/的單詞。3 讓學(xué)生在已學(xué)過得但云中找出含有這兩個(gè)音素的單詞。Ⅱ Around the World1. 指導(dǎo)學(xué)生呆著文章前面的兩個(gè)問題來閱讀。2. 讀完后讓學(xué)生介紹一下文章中Peter和Richard對(duì)待自己工作的態(tài)度。3. 出示一些圖片或相關(guān)知識(shí)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。Ⅲ For Better Performance1. 閱讀①并完成表格。拓展：幫助學(xué)生分析一下自我介紹時(shí)應(yīng)必備的內(nèi)容，鼓勵(lì)