物理導(dǎo)學(xué)案教學(xué)策略研究開題報(bào)告(已修改)
2025-01-31 00:37 本頁面
【正文】 寧 德 市 “十二五”（第三期）基 礎(chǔ) 教 育 科 研 立 項(xiàng)課 題開 題 報(bào) 告課題名稱物理導(dǎo)學(xué)案教學(xué)策略研究立項(xiàng)編號(hào)YB188課題負(fù)責(zé)人夏小清所在單位壽寧縣鰲陽中學(xué)寧德市教育學(xué)會(huì) 制2014年9月一、開題活動(dòng)簡況【開題時(shí)間、地點(diǎn)、過程簡述、評(píng)議專家(課題組外專家2人)、參與人員等】20115在壽寧縣鰲陽中學(xué)物理組辦公室做《物理導(dǎo)學(xué)案教學(xué)策略研究》課題開題報(bào)告。課題負(fù)責(zé)人夏小清陳述開題報(bào)告，課題組成員江海明、周金龍補(bǔ)充說明，評(píng)議專家周強(qiáng)、繆道武評(píng)議。參與人員有：周強(qiáng)、劉美鑫、周應(yīng)有、繆道武、夏小清、江海明、周金龍、李曉綠、畢尉紅。二、開題報(bào)告要點(diǎn)（題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù)期成果等，限5000字，可加頁）物理導(dǎo)學(xué)案教學(xué)策略研究開題報(bào)告陳述人：夏小清 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！我代表鰲陽中學(xué)《 物理導(dǎo)學(xué)案教學(xué)策略研究》課題組做開題報(bào)告的陳述，恭請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師斧正。本報(bào)告共分以下九個(gè)部分。 一、問題的提出及成因分析 二、課題的界定 三、課題研究的原則 四、課題研究的目標(biāo) 五、課題研究的思路及任務(wù) 六、課題研究的內(nèi)容和方法 七、課題研究的結(jié)果及意義 八、課題完成的條件和課題的組織管理 九、課題研究過程中的實(shí)驗(yàn)范圍一、 問題的提出及成因分析 心理學(xué)研究表明，初中學(xué)生正處人類個(gè)體生命過程中極為特殊的階段，除了生理發(fā)育十分迅速，身高、體重快速增加以外，他們對(duì)知識(shí)的渴望也隨之增加。但是，他們急于成熟、獨(dú)立的特征，影響了他們?cè)谡J(rèn)知能力、思維方式、人格特點(diǎn)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上還十分幼稚，還不穩(wěn)定。由此，我們常?？吹接行W(xué)生的物理成績忽上忽下，或者努或者努力了，成績還是很低，事半功倍。究其原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是問題的之一——學(xué)習(xí)不得法。想學(xué)，又不會(huì)學(xué)，走彎路。為此我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)了導(dǎo)學(xué)案——引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。目前，新課程改革雖然已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展，但學(xué)校教育特別是課堂教學(xué)的一些問題并沒有因?yàn)樾抡n程的實(shí)施而得到根本解決。傳統(tǒng)的思想品德課堂教學(xué)模式之所以具有超常的穩(wěn)定性，主要是以教師為中心，從教師的教出發(fā)，并提供了比較明確的可操作程序，教師只要有教材和教參，就能依樣操作，傳統(tǒng)教學(xué)模式因此扎根于大多數(shù)教師的日常教學(xué)中。其結(jié)果是，由于教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等，一般都是從教師教的角度設(shè)計(jì)的，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師往往忽視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等知識(shí)以外的素質(zhì)的培養(yǎng)，教師根據(jù)教案教學(xué)時(shí)，學(xué)生接受過程是被動(dòng)的，致使在教學(xué)中“教師只管講，任由學(xué)生聽”，“教師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的教學(xué)狀況仍然存在著一定的普遍性，影響了學(xué)生未來的發(fā)展，影響了教育方針的全面貫徹落實(shí)，影響了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。所以，從目前教學(xué)的實(shí)際看，把課堂變成師生共同提出問題、共同解決問題的陣地，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，參與課堂研究，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，應(yīng)是新課程中課堂教學(xué)改革達(dá)到的目標(biāo)。初中物理教學(xué)必須進(jìn)一步完善主體性課堂教學(xué)模式，大力倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探索發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方
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