小班化數(shù)學(xué)論文-關(guān)于第一學(xué)段數(shù)學(xué)學(xué)生后進(jìn)生的心理調(diào)查報(bào)告(已修改)
2025-01-30 23:14 本頁(yè)面
【正文】 入心 入情 ，綻放“心花”—— 關(guān)于第一學(xué)段數(shù)學(xué)學(xué)生后進(jìn)生的心理調(diào)查報(bào)告內(nèi)容摘要：隨著農(nóng)村學(xué)生人數(shù)的減少，形成了自然小班。小班的后進(jìn)生的存在是一個(gè)不容我們忽視的嚴(yán)峻問(wèn)題。數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，既要讓學(xué)生掌握必需的知識(shí)和技能，而且還要讓學(xué)生獲得豐富、生動(dòng)的情感體驗(yàn)，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的思維能力。在低段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中的熱情如何，情感態(tài)度，心理狀態(tài)怎樣，卻被我們大多數(shù)教師所忽視。本文試圖對(duì)農(nóng)村小學(xué)小班化學(xué)習(xí)背景下低段數(shù)學(xué)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)心理進(jìn)行研究、分析開(kāi)展入心入情教學(xué)研究，促進(jìn)小班化教育教學(xué)質(zhì)量的提高。關(guān)鍵詞：小班后進(jìn)生、 學(xué)習(xí)心理、轉(zhuǎn)化策略一、后進(jìn)生的形成我校是一所臨近城區(qū)的農(nóng)村小學(xué), 隨著農(nóng)村學(xué)生人數(shù)的減少，形成了自然小班。每年每個(gè)班級(jí)學(xué)生人數(shù)都在三十個(gè)左右，這種環(huán)境自然增加了師生之間交往的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都能均衡地得到老師的關(guān)懷和輔導(dǎo)。但是農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差，為了盡快提高農(nóng)村小學(xué)教育、教學(xué)的質(zhì)量，滿足學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的需求，是我們開(kāi)展入心入情教學(xué)研究的一個(gè)重要原因。由于臨近城區(qū)的農(nóng)村小學(xué)，好的學(xué)生跑進(jìn)市區(qū)，剩下的“尖子”學(xué)生不“尖”，“暫差生”數(shù)量較多。在日常教學(xué)過(guò)程中老師往往忽視了對(duì)“尖子”學(xué)生的拔尖和“暫差生”輔導(dǎo)工作，更沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異進(jìn)行有效的心理教育引導(dǎo)，因而，“尖子”沒(méi)有得到有效的發(fā)展，“暫差生”也沒(méi)有得到及時(shí)的提高，教學(xué)質(zhì)量始終得不到發(fā)展和提高。及時(shí)做好輔優(yōu)拔尖和補(bǔ)差輔導(dǎo)工作的客觀要求，需要我們開(kāi)展入心入情教學(xué)的研究。開(kāi)展入心入情教學(xué)的研究，是小班化環(huán)境下改變教師的教育觀，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，樹(shù)立全新的學(xué)生發(fā)展觀的客觀要求，通過(guò)入情入心教學(xué)的研究，形成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主發(fā)展的局面，做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的小主人，有效提高教學(xué)質(zhì)量。本文對(duì)農(nóng)村小學(xué)低段“后進(jìn)生”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理進(jìn)行研究、分析，并對(duì)其干預(yù)策略提出建議。二、小班化的后進(jìn)生的調(diào)查與分析我對(duì)本班進(jìn)行調(diào)查：?jiǎn)柧碚{(diào)查法和個(gè)別訪談法相結(jié)合1．?dāng)?shù)學(xué)課堂，讓我怎樣來(lái)愛(ài)你？統(tǒng)計(jì)表1： 你喜歡數(shù)學(xué)課嗎？總?cè)藬?shù)喜歡一般討厭306915百分率15%%50%從表1看出這部分后進(jìn)生中只有15%喜歡數(shù)學(xué)課，%對(duì)數(shù)學(xué)課持一般態(tài)度，50%的學(xué)生討厭數(shù)學(xué)課。通過(guò)對(duì)他們的訪談中了解到，喜歡數(shù)學(xué)課的學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)課還是比較有意思的，數(shù)學(xué)題目自己大部分也都會(huì)做，考試考不好的原因是自己比較粗心。對(duì)數(shù)學(xué)課持一般態(tài)度的學(xué)生，認(rèn)為數(shù)學(xué)有些知識(shí)比較乏味，數(shù)學(xué)課不像音樂(lè)課、美術(shù)課那么輕松、自在，要多用“想一想、畫(huà)一畫(huà)”的方式才能掌握住，不像手工課，聽(tīng)懂了，就能做。討厭上數(shù)學(xué)課的學(xué)生，普遍表示數(shù)學(xué)有些題目不理解，在老師細(xì)心講解的情況下，還是沒(méi)能理解，自己沒(méi)有信心學(xué)好數(shù)學(xué)。
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