【正文】 0— 3歲 一、什么是玩具？ 第一章 玩 具 指 南 關于好玩具的標準 ———— 好的玩具應該是符合兒童心理的，應符合不同年齡兒童的需要，讓兒童實地去練習，使他們的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等種種機能以及智力和身體得到發(fā)展的機會。 二 、 在購買玩具產品前需要弄清楚下列問題 玩具安全嗎 ？ 有潛在的危險嗎 ？ 包括： （ 1） 是不是形狀太小 ？ （ 2） 是否有可能會松動掉落的小部件 ？ （ 3） 邊緣是否尖銳 ？ （ 4） 耐用嗎 ？ 是否經得起摔打 ？ （ 5） 是否無毒 ？ 玩具有趣嗎 ？ 是否能吸引孩子 ？ 產品合適嗎 ？ 產品的用途多嗎 ？ 玩具是否能幫助孩子擴展創(chuàng)造性 ？ 玩具能幫助教養(yǎng)孩子嗎 ？ 玩具是否能清潔 、 重復使用 ？ 玩具的價格承受得了嗎 ？ 三、如何觀察孩子玩耍 注意觀察孩子玩耍時出現的現象 ， 將重要的記錄在筆記本中： * 孩子如何使用玩具 ？ * 孩子在玩耍中是否運用自己的獨創(chuàng)性 ？ * 孩子如何與其他人一起玩 ？ * 孩子的大部分時間是玩什么類型的玩具 ？ * 他最喜歡使用玩具做什么 ？ 什么是他不喜 歡做的 ？ 四、玩具的存放 玩具應放在容易被孩子拿到的地方 。 儲物盒可以放很多玩具 ， 為方便尋找玩 具 ， 可在盒子上貼上標簽 ， 或使用透明的 盒子 ， 以便一目了然 。 儲物盒和較大的玩具可放置在儲物架上 。 不要將許多玩具隨意地丟在地上 。 孩子能夠學會如何存放玩具 。 六 、 保持玩具清潔的方法 對可清洗 、 不褪色的玩具可用下列方法： 用熱水泡肥皂液清洗玩具 ， 并用清水 徹底沖洗干凈 。 或 ,將玩具浸泡在放了家用消毒劑的溶 液里 ， 靜臵 5分鐘 ， 再將溶液徹底沖洗 干凈 。 靜臵讓其自然干燥或用清潔的毛巾擦干 。 除非玩具標簽上說明可以 ， 否則不能用烘干機來烘干玩具 。 第二章 活 動 指 南 0— 1歲 活 動 指 南 例舉 例：說話活動 視 聽 活 動 0— 5個月 收集一些不同樣式的，大幅、清晰的彩色圖片，貼在紙板上或塑封，為寶寶建立一個圖片角，用手拍圖片告訴其內容 。 在換尿布的區(qū)域、小床上或房間內他能看到的任何地方懸掛有趣的圖片或玩具，指給寶寶看，告訴他看到什么 。 在圖片上添加一些不同的材料，和寶寶談論圖片內容 。 在三張紙板上各畫一個大大的彩色快樂人臉，懸掛低一點，讓寶寶趴著抬頭能看到 。 把寶寶抱在膝上或讓其靠在身邊，準備一本有簡單而清晰彩圖的書，一頁頁翻看，引導他觀看圖畫，并對他談論畫的內容 。 選擇一些聽起來柔和、優(yōu)美的兒歌或童謠，輕輕地、以抑揚頓挫的音調念給他聽 。 當和大齡孩子一起看書時，將小寶寶放在能看到圖片、聽見你們對話的地方。 5— 9個月 當你在工作中需要閱讀材料時，引導寶寶觀察你的行為。給寶寶看你正在看的材料，并告訴他你在做什么。 塑封一些寶寶熟悉的人物的照片，掛在他能看到并夠到的地方，和他談論照片上的人物 。 和寶寶一起看有歌謠的圖畫書，在他看圖的同時念或唱給他聽 。 出示一張大的、顏色明亮、清晰，他所熟悉的動物圖片，然后用布蓋起來，問他小動物到哪兒去了，最后再迅速把布拿走 。 把花的圖片塑封并出示給他看，帶他外出散步時引導他觀察鮮花 。 9— 12個月 收集一些寶寶喜歡的圖片或是自己畫的彩色圖畫，塑封，在每張的邊上鉆三個洞，系在一起做成一本書，讓其可以自己拿取，一起翻書，告訴其內容 。 收集一些寶寶愛吃的食物圖片掛在餐廳里，當其吃飯時指出對應的圖片 。 在寶寶能夠到的矮柜上陳列八到十本書供其選擇，當他選一本時，可以幫他翻頁，談論書的內容 。 將彩色小卡片塑封，放在塑料罐里，引導寶寶倒出來自由看、拿、揉、擺弄，告訴其圖片內容。 將汽車圖片貼在桌面上，在圖片上放些安全的玩具汽車，允許他們自由擺弄，并指給他看桌面上的圖片 。 塑封幾張大的圖片，正面朝上擺放。鼓勵寶寶爬到上面，引導他邊爬邊觀察圖片，并告訴他圖片的內容 。 交流活動 ? 0— 5個月 在日常保育照料中和寶寶說說話，告訴他你在做什么，發(fā)生了什么事情 。 寶寶睡醒后抱著他，使他獲得安全感。讓他可以看到你的臉，并對他說話 。 讓寶寶可以看到其他人的工作或游戲，經常停下來和他說話，注意他在觀察什么，并告訴他正在觀察的事物的名稱 。 傾聽寶寶發(fā)出的各種聲音，并用同樣的聲音回應他。 讓寶寶趴或躺在墊子上，你坐在他身邊，手指慢慢朝他伸過去，輕輕地很快地撓他癢癢。觀察他是否會發(fā)笑或發(fā)出叫聲。 搖鈴鼓或撥浪鼓，吸引寶寶聽和看，觀察他是否會發(fā)出聲音回應。如果他發(fā)出聲音，那再次搖動玩具，并等候他的反應。 當寶寶用不同聲音表達他的感覺時，與他對話，告訴你認為他想要表達的意思。 ? 5— 9個月 讓寶寶坐在你膝蓋上，你說話時，引導他觀察你對嘴或摸摸你的喉嚨，幫他了解說話時喉嚨會震動、呼氣，口形會有變化 。 當寶寶認識的某個人在房間里時，問他這個人在哪里，當他注視時，可以說些與這個人有關的話 。 當寶寶開始呀呀學語時，注意傾聽他聲音的大小，模仿他呀呀學語時的聲音，鼓勵他再次發(fā)聲 。 和寶寶一起照鏡子，讓他能看到鏡子里你和他的像。對著鏡子里的他說話，觀察他是否會看著鏡子里的你 。 當寶寶游戲時，可以問問他玩具的名稱。當他盯著玩具看時，可以用自問自答的方式幫助他學會提問、回答和物品名稱。 記住寶寶喜歡的發(fā)音，在他安靜時對著他重復，觀察他是否有反應。 ? 9— 12個月 當寶寶想說話時，要非常高興地和他交流，盡量弄明白他想表達的意思，然后回應他。 將寶寶熟悉的幾個物品放在桌子上，展示給寶寶看，問他某件物品在哪里，接著你將此物品挑出來 。 幫助寶寶識別每天會出現的各種聲音，并告訴他們這些聲音的名稱 。 在手上套一個指偶，假裝指偶對著寶寶自我介紹，并引導他摸摸指偶。 出示一個娃娃，對著寶寶指出娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，然后指出你和寶寶相應的部位。拿著寶寶的手摸娃娃、你和他自己的這些部位 。 當寶寶說出某個詞時，就他的話題補充更多的內容 。重復他的話語，增加更多的詞。 美 術 活 動 在寶寶手腕或腳踝上松松地系上彩色絲帶，并輕輕晃動他的手臂或腿，引導他關注絲帶，告訴他絲帶的顏色，向他描述絲帶是如何移動的 。 在盤子里倒入一些水，加入食用色素，給寶寶演示輕輕拍水，向他描述什么顏色的旋渦在動。 將無毒顏料放在盤子里，引導寶寶輕拍盤里的顏料。將顏料挪開，鼓勵他再用手拍紙作畫。 將一張大的白紙貼在墻面低處，在噴霧瓶里灌上水，放入一些深色的無毒色素。對著墻上的紙噴水給寶寶看，并給他一塊海綿，引導他用海綿拍紙。 給寶寶幾張不同顏色和質地的紙用來撕，向寶寶描述他在做什么以及紙的外觀和觸感。引導寶寶把紙的碎片撒在一張已經涂過膠水的紙上，將其制成一幅畫，掛在他能看得見的地方 。 將面團弄成薄餅形狀后放在桌上，用手指在上面戳出幾個洞給寶寶看。鼓勵寶寶用手指戳或輕拍面團，也可讓他試著用不同東西去戳 。 給寶寶一張小紙片，引導其握緊拳頭把紙揉皺 。 例： 探 索 活 動 角色游戲 給寶寶一個玩具娃娃，讓他抱著玩 。 用玩具娃娃來躲貓貓 。 準備玩具電話讓寶寶自己拿取。假裝和別人打電話，和寶寶打電話玩 。 用手偶為寶寶做簡單的演出 。 準備一些玩具餐具供孩子擺弄。 準備幾頂帽子，讓寶寶在鏡子前進行第一次裝扮 。 當你喂寶寶吃點心時，假裝品嘗他的食物，發(fā)出夸張的很好吃的聲音，保持微笑，然后再喂寶寶吃飯。 音 樂 游 戲 懸掛一些發(fā)聲的玩具，如風鈴； 讓寶寶欣賞八音盒等發(fā)出的音樂； 把寶寶抱在膝上或抱著他走動時唱歌給他聽，并讓他隨著歌聲搖擺身體或支撐著他在你膝上彈跳； 抱著寶寶邊唱邊跳舞； 讓寶寶平躺或坐著，帶著他跟著音樂曲調一起拍手或踢腿； 讓寶寶玩木琴、玩具鋼琴等音樂玩具； 演奏不同的樂器讓寶寶猜是哪種在響； 進行其他游戲（如滾球、躲貓貓）時改編一些歌詞配合著愉快地唱歌。 準備可以敲打發(fā)出聲音的物品，和著音樂節(jié)奏輕拍，鼓勵寶寶模仿。 數 學 游 戲 帶著寶寶活動時使用數詞或方位詞 將不同大小的同一種物體懸掛在寶寶能看到、碰到的地方，當他看或玩時描述物體及他的行為。 給寶寶唱一些帶有數字的兒歌或童謠（改編也可） 當寶寶喝水時，告訴他瓶子里有多少水 結合生活中的各種場景自由地運用數數 收集兩三個可以相互套疊的碗或盒子，給寶寶最小的一個，引導他放到大的里面?；蛞龑研〉姆e木放在大的積木上面。 和寶寶一起看帶有數字的書 感 知 覺 活 動 讓寶寶感觸、玩耍不同質地的的布料或其他不同質地的玩具，向他描述他看到的和感覺到的。 輕輕向寶寶手掌上、