人體發(fā)育學(xué)04精細(xì)功能發(fā)育(已修改)
2025-01-30 16:27 本頁(yè)面
【正文】 第四章 嬰幼兒精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育 第一節(jié) 精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育規(guī)律 精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力是指?jìng)€(gè)體主要憑借手以及手指等部位的小肌或小肌群的運(yùn)動(dòng)，在感知覺(jué)、注意等心理活動(dòng)的配合下完成特定任務(wù)的能力。 精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力是在人體獲得了基本的姿勢(shì)和移動(dòng)能力發(fā)育的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，視覺(jué)功能發(fā)育也受到姿勢(shì)和移動(dòng)能力發(fā)育的影響，同時(shí)反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)育。 3歲前是精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力發(fā)育極為迅速的時(shí)期。 一、手功能發(fā)育 手是最復(fù)雜最精細(xì)的器官。 手的基本動(dòng)作包括：非抓握動(dòng)作與抓握動(dòng)作兩大類。 精細(xì)動(dòng)作主要包括伸手取物，手掌大把抓握較大物品，拇指與其他手指分開(kāi)取一些小的物品，拇指與食指分開(kāi)準(zhǔn)確捏取一些很小的東西。 （一）抓握動(dòng)作發(fā)育 （ 1）由無(wú)意識(shí)抓握向隨意抓握發(fā)育 （ 2）由手掌的尺側(cè)抓握向橈側(cè)抓握發(fā)育 （ 3）由不成熟的抓握模式（全手掌抓握模式）向成熟的對(duì)指抓握模式發(fā)育 （ 4）由抓握物體向放開(kāi)物體發(fā)育 手的抓握動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。 第一，逐步學(xué)會(huì)拇指與其余四指對(duì)立的抓握動(dòng)作，這是人類操作的典型方式。 第二，在抓握動(dòng)作過(guò)程中，逐步形成眼和手，即視覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)聯(lián)合的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。 任何階段的抓握動(dòng)作都包括四種連續(xù)的動(dòng)作過(guò)程：①視覺(jué)搜索物體；②接近物體；③抓住物體；④放開(kāi)物體。 抓握動(dòng)作發(fā)育可分為以下 9個(gè)階段 第一階段（ 4個(gè)月） 第二階段（ 5個(gè)月初） 第三階段（ 5個(gè)月末） 第四階段（ 6個(gè)月） 第五階段（ 7個(gè)月） 第六階段 第七階段（ 8個(gè)月） 第八階段（ 8～ 9個(gè)月） 第九階段： 1
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1