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初中生物總復習提綱及知識點梳理(已修改)

2025-01-30 05:34 本頁面
 

【正文】 1單元 生物和生物圈第1章 認識生物復習指要: 生物:有生命現(xiàn)象的物體生物與非生物的區(qū)別 非生物:沒有生命現(xiàn)象的物體 生物的生活需要營養(yǎng) 生物能進行呼吸生物的共同特征 生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物認識生物 生物能對外界刺激作出反應 生物能生長和繁殖 除病毒外,生物都是由細胞構(gòu)成的 觀察法認識生物的方法 調(diào)查法 按形態(tài)結(jié)構(gòu)分:植物、動物、其他生物生物歸類法 按生活環(huán)境分:陸生生物、水生生物 按用途分:作物、家禽、家畜、寵物典例解析:例下列現(xiàn)象中的物體屬于生物的是(D )A、機器人彈鋼琴 B、火山爆發(fā)時巖漿噴出C、鐘乳石在慢慢長大 D、饅頭上長出“白毛”解析:區(qū)分生物與非生物關鍵是看有無生命現(xiàn)象。機器人的行為受人的操縱,它無生命現(xiàn)象;火山噴發(fā)和鐘乳石長大是自然現(xiàn)象;饅頭上本來無“白毛”,后來長出了“白毛”,說明是長出來的,有生命現(xiàn)象,實際是霉菌。答案:D例下列生物按形態(tài)特征劃分的一組是(A)A、牛和草 B、魚和河水C、空氣和陽光 D、貓頭鷹和鼠解析:生物的歸類,按形態(tài)結(jié)構(gòu)分為植物、動物和其他生物;按生活環(huán)境分為陸生生物、水生生物;按用途分為作物、家禽、家畜、寵物等。本題是按形態(tài)結(jié)構(gòu)分的。A中牛是動物,草是植物;B中河水、C中空氣和陽光都屬于非生物; D中貓頭鷹和鼠都是動物。答案:A基礎訓練:除病毒以外,生物都是由細胞構(gòu)成的。調(diào)查時首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象,制定合理的調(diào)查方案。調(diào)查的范圍很大時,就要進行抽樣調(diào)查,調(diào)查過程中要如實記錄。對調(diào)查的結(jié)果要進行整理和分析,有時要用數(shù)學方法進行統(tǒng)計。以下生物體不是由細胞構(gòu)成的是( A )A、感冒病毒 B、變形蟲C、細菌 D、霉菌下列都屬于非生物的一組是(C)A、竹和山石 B、魚和河水C、空氣和陽光 D、松和丹頂下列不屬于生命現(xiàn)象的是(B)A、蜻蜓點水 B、鋼鐵生銹C、公雞打鳴 D、葵花向陽下列屬于生物共同特征的是(B)A、都能運動 B、都能呼吸C、都有細胞結(jié)構(gòu) D、都生活在水中牽牛花清晨開放,傍晚關閉,這種現(xiàn)象說明生物具有(C)的特征。A、需要營養(yǎng) B、進行呼吸C、對外界刺激作出反應 D、生長和繁殖“離離原上草,一歲一枯榮”,這種生命現(xiàn)象說明生物體具有哪個特征(D)A、呼吸 B、排出體內(nèi)廢物C、對刺激作出反應 D、生長和發(fā)育調(diào)查時要選取的對象是(B)A、對象中的一個 B、對象中的一部分C、全部對象 D、以上都對下列生物按生活環(huán)境劃分的一組是(D)A、貓頭鷹和鼠 B、魚和河水C、空氣和陽光 D、狗和水草1下列關系相近的一組生物是(A)A、玉米和大豆 B、魚和水草C、空氣和水 D、巖石和苔癬提高訓練:1請說出元代散曲名家馬致遠的名曲《秋思》中的生物和非生物。(附《秋思》:枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。)曲中的生物有:老樹、昏鴉、瘦馬、斷腸人曲中的非生物有:枯藤、小橋、流水、人家、古道、西風、夕陽1下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象,請分析說明它們各屬于生物的何種基本特征:(1) 小貓長成大貓屬于生長與發(fā)育現(xiàn)象。(2) 貓生小貓屬于生殖現(xiàn)象。(3) 貓生貓,鼠生鼠屬于遺傳現(xiàn)象。(4) 一窩貓中有白貓、黑貓和花貓,這種現(xiàn)象屬于變異現(xiàn)象。(5) 鼠聽到貓叫,立即躲近洞里的現(xiàn)象屬于對外界刺激作出反應。1學校中午時,有相當一部分同學不愛去食堂用餐,僅以方便面、肉串、漢堡包一類食品果腹,你為了同學們能健康成長,在制定平衡膳食方案之前,先要作廣泛的調(diào)查。那么,你將怎樣去作這個調(diào)查呢? 我的調(diào)查目的是:了解學生中午的用餐情況,為制定中學生平衡膳食方案做準備。 我的調(diào)查對象有:我校初中學生。 我的調(diào)查范圍在:我校初中三個年級各選一個班進行。 我設計的調(diào)查表是:調(diào)查班級調(diào)查時間被調(diào)查人姓名在校時午餐常食用的食物(選2—3項打勾)米飯面條、水餃等方便面面包肉串粉條其它(請注明)123……第2章 生物圈是所有生物的家復習指要: 概念:地球上的全部生物及其生存環(huán)境的總稱 大氣圈的底部 生物圈 范圍 水圈的大部 巖石圈的表面生物圈為生物生存提供的基本條件:營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度、生存空間等 非生物因素:光、溫度、水、空氣等 環(huán)境對生物的影響 生物因素:捕食、競爭、合作、寄生等 探究光對鼠婦生活的影響:鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中生物圈是所有生物的家 探究實驗的一般過程:發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流等 生物的適應性是普遍存在生物對環(huán)境的適應和影響 生物對環(huán)境是有影響的 探究植物對空氣濕度的影響:植物能增加空氣濕度 概念:在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體 生產(chǎn)者—植物 生物部分 消費者—動物 組成 分解者—細菌、真菌生態(tài)系統(tǒng) 非生物部分:陽光、空氣、水等 食物鏈和食物網(wǎng):指生產(chǎn)者和消費者之間的營養(yǎng)關系。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力 多種多樣的生態(tài)系統(tǒng):有森林、草原、海洋、淡水、生物圈是最大 濕地、農(nóng)田、城市等生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)系統(tǒng) 生物圈是一個統(tǒng)一的整體 典例解析:例下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( D ) A . 池塘中的水草 B. 池塘中的魚 C. 池塘中的所有生物 D. 一個池塘解析:生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。它既包括了某一地點的全部生物又包括了環(huán)境。A、B、C都只說了部分或全部“生物”,沒有指出“環(huán)境”;只有D符合生態(tài)系統(tǒng)的含義。答案:D例維持生態(tài)系統(tǒng)的存在,下列不是必需成分的是 ( B )A.生產(chǎn)者 B.消費者 C.分解者 D.陽光、水、空氣等解析:在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者要利用無機環(huán)境中的陽光、水、空氣等進行光合作用制造有機物,而分解者可以將這些有機物分解成無機物,供給綠色植物再利用,所以在理論上,沒有消費者生態(tài)系統(tǒng)也能維持。答案:B例在“草→兔→鷹”這個食物鏈中,如鷹被大量捕殺,則草的數(shù)量會( C ) A . 增加 B. 減少 C. 先少后多 D. 先多后少解析:大量捕殺鷹后,兔由于天敵的減少會迅速繁殖增多,兔增多會使草減少,后來兔因缺乏食物、棲息地等而大量死亡,隨著兔的減少草又會逐漸增多。答案:C 點評:本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)中生態(tài)平衡問題。在一個生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間是相互制約的,正是由于這種制約,各種生物的數(shù)量和比例才會相對穩(wěn)定,即生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。例為研究陽光對大豆發(fā)芽的影響,李明同學設計了一個實驗,在甲和乙兩個花盆中種了大豆,并對陽光、溫度和水加以控制,請你為他提出意見:花盆陽光溫度水甲向陽處20℃充足乙暗室20不充足解析:對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實驗。本題是為了研究陽光對大豆發(fā)芽的影響,可變因素應該是陽光,其他條件則應相同。本題中卻出現(xiàn)了兩個不同條件:陽光和水。因此答案為:甲和乙都應保持充足的水分。點評:在設計探究實驗方案時,應同時考慮兩個原則:一是要設置對照,對照應有兩組或兩組以上;二是一般只設一個變量因素?;A訓練: 地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是
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