【正文】 1單元 生物和生物圈第1章 認識生物復習指要： 生物：有生命現(xiàn)象的物體生物與非生物的區(qū)別 非生物：沒有生命現(xiàn)象的物體 生物的生活需要營養(yǎng) 生物能進行呼吸生物的共同特征 生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物認識生物 生物能對外界刺激作出反應 生物能生長和繁殖 除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的 觀察法認識生物的方法 調(diào)查法 按形態(tài)結(jié)構(gòu)分：植物、動物、其他生物生物歸類法 按生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物 按用途分：作物、家禽、家畜、寵物典例解析：例下列現(xiàn)象中的物體屬于生物的是（D ）A、機器人彈鋼琴 B、火山爆發(fā)時巖漿噴出C、鐘乳石在慢慢長大 D、饅頭上長出“白毛”解析：區(qū)分生物與非生物關鍵是看有無生命現(xiàn)象。機器人的行為受人的操縱，它無生命現(xiàn)象；火山噴發(fā)和鐘乳石長大是自然現(xiàn)象；饅頭上本來無“白毛”，后來長出了“白毛”，說明是長出來的，有生命現(xiàn)象，實際是霉菌。答案：D例下列生物按形態(tài)特征劃分的一組是(A)A、牛和草 B、魚和河水C、空氣和陽光 D、貓頭鷹和鼠解析：生物的歸類，按形態(tài)結(jié)構(gòu)分為植物、動物和其他生物；按生活環(huán)境分為陸生生物、水生生物；按用途分為作物、家禽、家畜、寵物等。本題是按形態(tài)結(jié)構(gòu)分的。A中牛是動物，草是植物；B中河水、C中空氣和陽光都屬于非生物； D中貓頭鷹和鼠都是動物。答案：A基礎訓練：除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。調(diào)查時首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，制定合理的調(diào)查方案。調(diào)查的范圍很大時，就要進行抽樣調(diào)查，調(diào)查過程中要如實記錄。對調(diào)查的結(jié)果要進行整理和分析，有時要用數(shù)學方法進行統(tǒng)計。以下生物體不是由細胞構(gòu)成的是（ A ）A、感冒病毒 B、變形蟲C、細菌 D、霉菌下列都屬于非生物的一組是（C）A、竹和山石 B、魚和河水C、空氣和陽光 D、松和丹頂下列不屬于生命現(xiàn)象的是（B）A、蜻蜓點水 B、鋼鐵生銹C、公雞打鳴 D、葵花向陽下列屬于生物共同特征的是（B）A、都能運動 B、都能呼吸C、都有細胞結(jié)構(gòu) D、都生活在水中牽牛花清晨開放，傍晚關閉，這種現(xiàn)象說明生物具有（C）的特征。A、需要營養(yǎng) B、進行呼吸C、對外界刺激作出反應 D、生長和繁殖“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說明生物體具有哪個特征（D）A、呼吸 B、排出體內(nèi)廢物C、對刺激作出反應 D、生長和發(fā)育調(diào)查時要選取的對象是（B）A、對象中的一個 B、對象中的一部分C、全部對象 D、以上都對下列生物按生活環(huán)境劃分的一組是(D)A、貓頭鷹和鼠 B、魚和河水C、空氣和陽光 D、狗和水草1下列關系相近的一組生物是(A)A、玉米和大豆 B、魚和水草C、空氣和水 D、巖石和苔癬提高訓練：1請說出元代散曲名家馬致遠的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。）曲中的生物有：老樹、昏鴉、瘦馬、斷腸人曲中的非生物有：枯藤、小橋、流水、人家、古道、西風、夕陽1下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象，請分析說明它們各屬于生物的何種基本特征：（1） 小貓長成大貓屬于生長與發(fā)育現(xiàn)象。（2） 貓生小貓屬于生殖現(xiàn)象。（3） 貓生貓，鼠生鼠屬于遺傳現(xiàn)象。（4） 一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，這種現(xiàn)象屬于變異現(xiàn)象。（5） 鼠聽到貓叫，立即躲近洞里的現(xiàn)象屬于對外界刺激作出反應。1學校中午時，有相當一部分同學不愛去食堂用餐，僅以方便面、肉串、漢堡包一類食品果腹，你為了同學們能健康成長，在制定平衡膳食方案之前，先要作廣泛的調(diào)查。那么，你將怎樣去作這個調(diào)查呢？ 我的調(diào)查目的是：了解學生中午的用餐情況，為制定中學生平衡膳食方案做準備。 我的調(diào)查對象有：我校初中學生。 我的調(diào)查范圍在：我校初中三個年級各選一個班進行。 我設計的調(diào)查表是：調(diào)查班級調(diào)查時間被調(diào)查人姓名在校時午餐常食用的食物（選2—3項打勾）米飯面條、水餃等方便面面包肉串粉條其它（請注明）123……第2章 生物圈是所有生物的家復習指要： 概念：地球上的全部生物及其生存環(huán)境的總稱 大氣圈的底部 生物圈 范圍 水圈的大部 巖石圈的表面生物圈為生物生存提供的基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度、生存空間等 非生物因素：光、溫度、水、空氣等 環(huán)境對生物的影響 生物因素：捕食、競爭、合作、寄生等 探究光對鼠婦生活的影響：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中生物圈是所有生物的家 探究實驗的一般過程：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流等 生物的適應性是普遍存在生物對環(huán)境的適應和影響 生物對環(huán)境是有影響的 探究植物對空氣濕度的影響：植物能增加空氣濕度 概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體 生產(chǎn)者—植物 生物部分 消費者—動物 組成 分解者—細菌、真菌生態(tài)系統(tǒng) 非生物部分：陽光、空氣、水等 食物鏈和食物網(wǎng)：指生產(chǎn)者和消費者之間的營養(yǎng)關系。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力 多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)：有森林、草原、海洋、淡水、生物圈是最大 濕地、農(nóng)田、城市等生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)系統(tǒng) 生物圈是一個統(tǒng)一的整體 典例解析：例下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ D ） A . 池塘中的水草 B. 池塘中的魚 C. 池塘中的所有生物 D. 一個池塘解析：生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。它既包括了某一地點的全部生物又包括了環(huán)境。A、B、C都只說了部分或全部“生物”，沒有指出“環(huán)境”；只有D符合生態(tài)系統(tǒng)的含義。答案：D例維持生態(tài)系統(tǒng)的存在，下列不是必需成分的是 ( B )A．生產(chǎn)者 B．消費者 C．分解者 D．陽光、水、空氣等解析：在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者要利用無機環(huán)境中的陽光、水、空氣等進行光合作用制造有機物，而分解者可以將這些有機物分解成無機物，供給綠色植物再利用，所以在理論上，沒有消費者生態(tài)系統(tǒng)也能維持。答案：B例在“草→兔→鷹”這個食物鏈中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會（ C ） A . 增加 B. 減少 C. 先少后多 D. 先多后少解析：大量捕殺鷹后，兔由于天敵的減少會迅速繁殖增多，兔增多會使草減少，后來兔因缺乏食物、棲息地等而大量死亡，隨著兔的減少草又會逐漸增多。答案：C 點評：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)中生態(tài)平衡問題。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，生物之間是相互制約的，正是由于這種制約，各種生物的數(shù)量和比例才會相對穩(wěn)定，即生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。例為研究陽光對大豆發(fā)芽的影響，李明同學設計了一個實驗，在甲和乙兩個花盆中種了大豆，并對陽光、溫度和水加以控制，請你為他提出意見：花盆陽光溫度水甲向陽處20℃充足乙暗室20不充足解析：對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗。本題是為了研究陽光對大豆發(fā)芽的影響，可變因素應該是陽光，其他條件則應相同。本題中卻出現(xiàn)了兩個不同條件：陽光和水。因此答案為：甲和乙都應保持充足的水分。點評：在設計探究實驗方案時，應同時考慮兩個原則：一是要設置對照，對照應有兩組或兩組以上；二是一般只設一個變量因素?；A訓練： 地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是