六年歷史學統(tǒng)考真題綜合分析及論述題高分攻略文檔(已修改)
2025-01-30 05:17 本頁面
【正文】 六年歷史學統(tǒng)考真題綜合分析及論述題高分攻略 作者：范無聊 按：本文很長，2萬字左右，如認為值得一讀，可耐心閱讀；本文的觀點是無聊在兩年余的備考中慢慢總結出來的，應該能對后來者提供一定的經驗，謹發(fā)表在此，回饋大家；文章的構思直接受到長孫博兄《名詞解釋高分技巧》一文的啟發(fā)，寫作過程中也得到了他本人的支持與鼓勵，這篇過于冗長的初稿長孫兄也抽出時間讀過了并提出了自己關于論述題的看法，謹在此向長孫兄致以謝意；本文僅僅代表無聊個人的看法，其中的一些觀點不一定所有人都認同，我所希望的是大家能夠求同存異，共同探討；本文只是初稿，無論是觀點還是表述方式，都尚需修改，還請斑竹及各位壇友多多指教，以共同進步；無聊將在廣泛吸收大家意見的基礎上，對本文仔細修改，修改后的定稿將以Word文檔形式上傳至第三樓，請大家耐心等待一段時間。本文目錄：一、引言二、論述題：重要性不容小覷三、真題分析之一：命題原則四、真題分析之二：命題規(guī)律與真題三變五、真題分析之三：重點與非重點六、高分攻略之一：各版塊提玄鉤要七、高分攻略之二：備戰(zhàn)技巧八、高分攻略之三：答題技巧九、結語一、引言 某日與人交流經驗，一人說他用了半月時間終于把“社會主義與工人運動”這一大塊整理完畢了；后來得知另一人同樣耗費了大量時間總結了中國歷史上的農民起義這一專題。須知當時已是11月份，考研已入沖刺階段，時間極為寶貴，而他們竟然都在無關緊要的問題上大費周章，不禁為之嘆息，故將自己在深入分析歷年真題的基礎上總結的一些經驗與之分享，以彰明專業(yè)課之重點。有學者曾表示，通過統(tǒng)考選拔出的歷史學碩士研究生，很難保證其學術水平，因此不再準備帶碩士生。不得不說，這種看法非常敏銳。很多學術水平過人的考生未必能在統(tǒng)考中獲得很高的專業(yè)課成績，而實力一般的考生，通過針對性的復習，也完全可以獲致高分。因為既然是統(tǒng)考，就必然具有一定的出題原則及出題模式，好好研究這些規(guī)律性的東西，對于我們的應試勢必有極大的幫助。 不像很多人那樣平時在期末考試前兩三天沖刺一下就能考取高分，我個人記憶能力頗差。同時，我是跨考生，雖然一直喜歡人文社會學術，但系統(tǒng)的歷史學專業(yè)知識是嚴重欠缺的。也就是說，我的先天、后天條件都是不足的。然而，即便在這樣的情況下，我仍然復習得卓有成效，預測到了兩道真題，并且專業(yè)課考了270分，因此愿意獻出自己的經驗回饋大家。如能對后來者有所助益，是吾愿爾。二、論述題：重要性不容小覷 名詞解釋與論述題，一個屬微觀層面，一個屬宏觀層面。前者需要細致背誦，后者需要整體把握。如果從微觀層面上看，名詞解釋是考研歷史的核心題型的話，那么，從宏觀層面上看，論述題的重要性也不容小覷。 （一）論述題的重要性首先表現(xiàn)在所占分值上。 歷史學專業(yè)課滿分300分，而三道論述題便占了120分，足足有40%，是所占分值最高的題型，其重要性不言而喻。 材料分析可看作是簡化版的論述題。如07年29題（2）（3）小題分別考察明代科舉考試與唐宋的主要區(qū)別、清ZF變革科舉的措施，考察的完全是科舉制度之演變，假如以論述題的標準復習，總結一下科舉制完整的演變軌跡，寬備窄用，作答時自會順風順水，既能保證正確率又能為其它題目節(jié)約出時間，一舉多得。 很多名詞解釋是論述題的有機組成部分。如07年推恩令、09年告緡，都是“論述漢武帝加強中央集權的措施”這一題目下的具體措施。一道論述題往往可以統(tǒng)攝若干名詞解釋，即便在考場上一時對“推恩令”“告緡”茫無頭緒 ，仍然可以根據對論述題的宏觀把握而將之定位在漢武帝施政措施下。 論述題是最容易大幅度提分的題型?？佳锌颇恐杏⒄Z和政治提分極為不易，在總體實力已定的情況下，無論哪一門想提高10分都是難上加難的事。專業(yè)課則不然，其提分空間是極其巨大的，而主要體現(xiàn)在論述題上。試想，廣義上的論述題共占180分，兩個材料分析各占30分，三個論述大題各占40分，無論哪一個題目因為沒有復習到而導致幾乎不得分，那都將是極為嚴重的損失，小者無緣名校，大者達到國家線或許都會成為問題。通過厘清重點、捕捉考點，我們完全可以大幅度提升分數(shù)，甚至很容易地獲得高分。論述題高分攻略后文將會詳細論述。根據以上分析，廣義上的論述題還應包含材料分析題和部分名詞解釋，所占分值保守來說也是180分，足足占了總分的60%，真可謂“得論述者得天下”。 （二）論述題是最能考察考生綜合能力的題目?？忌氖穼W素養(yǎng)之高低往往可以通過對論述題的作答顯露無遺。 考生必須在深度和廣度上對專業(yè)基礎有了相當程度的把握才能達到論述題的答題要求。如07年32題“第一次世界大戰(zhàn)對中國的影響”，就需要考生從政治、經濟、思想文化等多方面答題?？忌紫刃枰钊肓私庖粦?zhàn)與中國的相關聯(lián)系才能入手，尤其是思想文化領域，梁啟超、張東蓀等人于一戰(zhàn)后游歷歐洲，反思西方文化，提出科學破產論，這需要具備課本之外的知識才能作答全面。07年34題“19011939年間美國歷屆ZF在國內經濟活動中職能作用的演變”更有難度，教材上對歷屆美國ZF是分開論述的，答題時則需要將近40年的縱向內容綜合起來分析、對比；而且，ZF對經
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