中職語文教學(xué)新大綱輔導(dǎo)(已修改)
2025-01-29 15:05 本頁面
【正文】 中職語文教學(xué)新大綱輔導(dǎo) 中國高等教育學(xué)會語文專業(yè)委員會副理事長 教育部 中等職業(yè)教育教學(xué)改革專家 咨詢 委員會 專家 倪文錦 ? 2022年教育部印發(fā) 《 關(guān)于全面推進素質(zhì)教育，深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見 》 ?教育部職成教司于 2022年組織的新一輪文化基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱的修訂工作 ?語文課程標(biāo)準？ ?語文教學(xué)大綱？ ?職業(yè)與成人教育司意見 :語文教學(xué)大綱(修訂 ) 一 .中職語文與普高語文的區(qū)別 ?從整體上或本質(zhì)上說，中職語文與普高語文的區(qū)別，前者在于應(yīng)用性，后者在于學(xué)術(shù)性。但不管是哪類學(xué)校，哪個階段，作為學(xué)科屬性，語文還是語文，我們說的都是漢語，寫的都是漢字，不可能發(fā)生本質(zhì)改變，所以學(xué)校語文教育的宗旨都是正確理解和運用祖國的語言文字。 一 .中職語文與普高語文的區(qū)別 ? 各級學(xué)校所不同的可能只是層次上的高低，各類學(xué)校所不同的可能只是語用價值取向上的差異。這正如教育具有育人功能一樣，不管一個學(xué)校屬于各級各類學(xué)校中的哪一級、哪一類，它毫無例外地都需要育人。許多同志過于強調(diào)語文與職業(yè)或?qū)I(yè)對應(yīng)，失之機械，可能會鬧出笑話。如果搞鋼鐵的來個鋼鐵語文，搞紡織的來個紡織語文，搞汽車的來個汽車語文 ……那就異化了語文。 一 .中職語文與普高語文的區(qū)別 ?學(xué)校語文，可以把握的要點有兩個，一個是作為交際的工具，一個是作為育人的文化。 ?中職語文就是要尋找作為工具和文化的語文究竟要定位在什么層次、哪種文化類型上。 一 .中職語文與普高語文的區(qū)別 ? 中職語文要具有職教特色，主要還是從語文這個本體上增加職教元素。 ? 由于職業(yè)教育是與社會經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系最緊密的教育，所以中職語文的內(nèi)容，尤其是選文，可以較多地考慮直接反映社會發(fā)展、科技進步的作品，增強其時代性。 ? 如我們既可以選神六、神七這樣的反映高科技內(nèi)容的作品，也可選反映類似于徐虎這樣的技術(shù)工人優(yōu)秀品質(zhì)的作品。這些時文在普高中一般不多，但在中職要占一定的比例。 一 .中職語文與普高語文的區(qū)別 ? 從閱讀的話語形式看，普高追求的是文學(xué)性，中職應(yīng)定位于實用性，比如閱讀中可以增加說明文的份量，閱讀的類型也可增加信息篩選型的閱讀。寫作中不學(xué)普高“嘗試創(chuàng)作詩歌、散文、小說、戲劇、人物傳記創(chuàng)作”等以文學(xué)作品為主的寫作，而必須務(wù)實地寫好日常應(yīng)用文和常用文體的作文。 一 .中職語文與普高語文的區(qū)別 ?從中職學(xué)生現(xiàn)狀出發(fā)，應(yīng)加強基礎(chǔ)知識、基本技能等語文基本功的訓(xùn)練，提高他們掌握語文工具的能力，并藉此來提高他們文化素養(yǎng)。同時，通過語文教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生自立自強、勤勞質(zhì)樸、誠實守信、艱苦奮斗、敬業(yè)愛崗、勇于進取、不斷革新、自主創(chuàng)業(yè)等高素質(zhì)勞動者的優(yōu)秀品格。 一 .中職語文與普高語文的區(qū)別 ? 從培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的角度考慮，要通過課程內(nèi)容讓學(xué)生了解著名企業(yè)的發(fā)展史，認識優(yōu)秀企業(yè)的中人際關(guān)系和團隊精神，感悟企業(yè)文化，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，培育職業(yè)品質(zhì)，學(xué)會認知，學(xué)會做事，學(xué)會共處， 學(xué)會合作 …… ? 從企業(yè)實際需要出發(fā)，加強口語交際活動、語文綜合實踐活動，如加強人際溝通、業(yè)務(wù)洽談包括打商務(wù)電話等實用技能的培養(yǎng) …… 二 .新大綱與原大綱的區(qū)別 ?2022年大綱特點 ?首先，大綱關(guān)于語文課程性質(zhì)的表述，即“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分和載體?！笨隙苏Z文課程工具性與人文性的統(tǒng)一，這在當(dāng)時對中等職業(yè)學(xué)校語文課程的改革和建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義。 二 .新大綱與原大綱的區(qū)別 ?其次，由于正確把握了語文教育改革的理念及趨勢，貫徹了“以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位”的教學(xué)指導(dǎo)思想，將“提高學(xué)生語文應(yīng)用能力和文化素養(yǎng)”作為課程教學(xué)的核心目標(biāo)，并提出“（使學(xué)生）養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣”，“培養(yǎng)高尚的審美情趣”。因此，它為中等職業(yè)學(xué)校如何發(fā)揮語文課程的功能明確了方向。 二 .新大綱與原大綱的區(qū)別 ? 第三， 2022年 《 大綱 》 對課程教學(xué)內(nèi)容的安排作了突破性的改革，它首次將其劃分為必學(xué)內(nèi)容、必選內(nèi)容和自選內(nèi)容
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