護(hù)理教育-課堂教學(xué)(已修改)
2025-01-29 12:26 本頁面
【正文】 —課堂教學(xué) 護(hù)理教育 您思考過這些問題嗎？ 為什么要學(xué)習(xí)護(hù)理教育？護(hù)理教育的價值？ 護(hù)理教育中需要運用哪些教育思想及教育理論？ 教師的角色、專業(yè)品質(zhì)、師生之間的相互影響？ 課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)有哪些？ 如何備課？備好課？ 上課的基本步驟及程序是有哪些？ 常用的教學(xué)方法有哪些？ 如何評價自己的教學(xué)效果？ 為什么要學(xué)習(xí)護(hù)理教育？護(hù)理教育的價值？ 課堂教學(xué) 臨床教學(xué) 健康教育 教育是一種培養(yǎng)人的社會活動 教育的二大功能：促進(jìn)人的發(fā)展，促進(jìn)社會的發(fā)展。 為什么要學(xué)習(xí)護(hù)理教育？護(hù)理教育的價值？ ?護(hù)理教育的社會性價值 ?護(hù)理教育的個性價值 ?護(hù)理教育的教育性價值 王遠(yuǎn)湘 .護(hù)理教育的價值思考 .護(hù)理研究， 2021， 19(1)： 185 您思考過這些問題嗎？ 為什么要學(xué)習(xí)護(hù)理教育？護(hù)理教育的價值？ 護(hù)理教育中需要運用哪些教育思想及教育理論？ 教師的角色、專業(yè)品質(zhì)、師生之間的相互影響？ 課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)有哪些？ 如何備課？備好課？ 上課的基本步驟及程序是有哪些？ 常用的教學(xué)方法有哪些？ 如何評價自己的教學(xué)效果？ 護(hù)理教育思想理念 ? 實用教育思想 ? 創(chuàng)造教育思想 ? 全才教育思想 ? 終身教育思想 在護(hù)理教育中需要哪些教育思想、教育理論指導(dǎo)？ ?培養(yǎng)實用型護(hù)理人材 ?能解決病人的實際問題 ?能適應(yīng)經(jīng)常變化的社會需求 ?改變傳統(tǒng)教育模式，培養(yǎng)“ 開拓型人才 ” ?啟發(fā)式教學(xué)：授之以漁 ?智慧、能力、情感、意志、品德、修養(yǎng)等教育 ?加強(qiáng)心理學(xué)、社會學(xué)、人文學(xué)科方面的教育 ?不斷接受教育，不斷豐富更新知識 ?積極開展多層次、多渠道、多形式的多維護(hù)理教育活動 ?學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 給學(xué)生一杯水 ,教師必須有 … 水？ 教學(xué)的過程是教師創(chuàng)造性活動的過程。 How much water What water How to water 批判性思維 (critical thinking) 創(chuàng)造性思維 (creative thinking) 2021年國際護(hù)士會提出的主題 ? Delivering quality, serving munities: nurses leading care innovations. ? 提升質(zhì)量，服務(wù)社區(qū)：護(hù)士引領(lǐng)服務(wù)創(chuàng)新 護(hù)士引領(lǐng)服務(wù)創(chuàng)新 ? 國際護(hù)士會主要從以下 5個方面闡明這個主題： 創(chuàng)新是什么 創(chuàng)新貫穿于護(hù)理的整個過程 管理、政策和教育的創(chuàng)新 推動變革是從創(chuàng)新到實踐 護(hù)理創(chuàng)新者的過去和將來 創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育有哪些不同？ 目的 內(nèi)容 方法 特征 結(jié)局 獲得、累積知識 知識的應(yīng)用、開發(fā)創(chuàng)造力 現(xiàn)有知識范圍內(nèi) 超越現(xiàn)有知識范圍 教師：傳授知識 教師：激勵、啟發(fā)、傳
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