家庭教育課之家庭及家庭教育(已修改)
2025-01-29 10:32 本頁面
【正文】 第四講 家庭及家庭教育 主要內(nèi)容 ? 家庭 ? 家庭的影響力 ? 家庭教育 一 家庭 ? 家庭的概念 ? 家庭的功能 ? 家庭的演變和分類 思考 ? 什么是家？ ? 家最重要的特點(diǎn)？ （一）家庭的概念 ? 家庭：以婚姻和血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的一種社會生活組織形式 。 家庭的職能 、 性質(zhì) 、 形式 、 結(jié)構(gòu)以及和它相聯(lián)系的道德觀念 ， 都隨著生產(chǎn)方式的變革而變革 。 《 辭海 》 ， 上海辭書出版社 ， 1979年版 ? 美國社會學(xué)家 Stephen（ 1963） 認(rèn)為 ， 家庭是以婚姻和婚姻契約為基礎(chǔ)的一種社會安排 。 它包括三種特性： ? 1） 夫妻與子女住在一起； ? 2） 承擔(dān)為人父母的權(quán)利和義務(wù)； ? 3） 夫妻在經(jīng)濟(jì)上負(fù)有互相撫養(yǎng)的責(zé)任 。 ? 美國人類學(xué)者 Queen和 Habenstein,1967年認(rèn)為 ， 家庭是 “ 一群親屬親密地住在一起 ， 其成員交配 、 生育并養(yǎng)育子孫 ， 成長并且相互保護(hù) 。 ” ? 人口生產(chǎn)關(guān)系論 —— 認(rèn)為家庭是以一定形式的經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的人口生產(chǎn)關(guān)系。家庭所擔(dān)負(fù)的最基本的社會職能是通過人的生產(chǎn)和再生產(chǎn)來維持生命的延續(xù)和人類的延續(xù)，從而為社會的存在和良性循環(huán)提供最基本的要素 —— 人。 ? 經(jīng)濟(jì)關(guān)系論 —— 認(rèn)為家庭最本質(zhì)的是經(jīng)濟(jì)關(guān)系。家庭的形式、性質(zhì)、職能、結(jié)構(gòu)等都與一定社會的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相適應(yīng)，并隨之發(fā)生變化，而且，家庭內(nèi)部的關(guān)系也是由經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的。 ? 感情關(guān)系論 —— 認(rèn)為家庭最本質(zhì)的關(guān)系是情感關(guān)系。男女之間有沒有感情，是否互愛是家庭建立、組成或離異的關(guān)鍵性要素。 ? 多層次論 —— 認(rèn)為家庭本質(zhì)上是多層次的，是社會關(guān)系、物質(zhì)關(guān)系，以及人本身的生產(chǎn)關(guān)系的三個層次的綜合，要認(rèn)識家庭的本質(zhì)不能割斷各個層次之間的聯(lián)系。 （二）家庭的功能 ? 社會學(xué)家 Burgess和 Locke（ 1953） 曾把家庭的功能分為兩類：固有的功能 （ intrinsic function）和歷史的功能 （ historical function） ? 固有功能：情愛 、 生育子女的功能 ， 具有相對的穩(wěn)定性 。 ? 歷史功能：經(jīng)濟(jì)、保護(hù)、教育、娛樂和宗教的功能，會隨著時代和社會的不同而改變。 現(xiàn)代的家庭功能 ? 1 提供成員之物質(zhì)生活需要和對外界侵犯的保護(hù)力量 。 ? 2 提供親情 ， 培養(yǎng)建立親近和諧的人際關(guān)系的能力 。 ? 3 通過子女與家庭的認(rèn)同作用 ， 培養(yǎng)健全的人格 。 ? 4 提供性知識和性教育 ， 培養(yǎng)孩子健全的性別角色 。 ? 5 培養(yǎng)孩子的社會意識 ， 提高孩子的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力 。 ? 6 培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī) 、 求知的欲望及創(chuàng)造力 。 ? 7 傳遞文化 ， 培養(yǎng)下一代繼承和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的能力 。 衡量家庭功能發(fā)揮的六個指標(biāo) ? 1 家人間的溝通方式：坦誠直接 ? 2 家庭規(guī)則的運(yùn)作：富有彈性 ? 3 家人間的關(guān)系：界限較清楚 ? 4 家庭氣氛：較有歡笑 、 幽默 ， 樂觀 ? 5 整個家庭與外界的關(guān)系：愿意了解和較易接受新事物 、 新意見 、 新鄰居 ? 6 自我價值感：每個人覺得自己內(nèi)心充滿溫情和信任，信任自己和整個世界 （三）家庭的演變及家庭的分類 ? 1 家庭的演變 ? 遠(yuǎn)古時代： ? 沒有火 ， 不會制造和使用工具 。 群居 ， 沒有產(chǎn)物 ， 找到什么吃什么 ， 什么地方有事物 ， 就到那里聚攏過來 。 ? 無家庭的
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