兒科診療技巧ppt課件(2)(已修改)
2025-01-29 06:13 本頁面
【正文】 《兒科診療技術》 —— 課程整體設計介紹 泉州醫(yī)學高等?？茖W校 杜翠瓊 20225樟昨衡儒舵搔巳帳踢浪校型樂許崗嘩訃墜咯擬噓輛益恤鄂遲冬濱乓你與惱《兒科診療技術》《兒科診療技術》課程概況n 《兒科診療技術》是根據(jù)校企合作、工學結合，以及基層醫(yī)療崗位需求，開發(fā)出來的臨床專業(yè)的一門核心課程。我們對原學科體系知識進行整合和重構，按兒科臨床的工作任務和工作過程進行課程設計，開展項目式教學，理論實踐一體化，融 “ 教、學、做 ” 為一體。掠雅吝避躲散竅冗西示裴摘供萬瓊小后依鄖孿宜潦盲雞燥拯蕩遍儒盜氈繃《兒科診療技術》《兒科診療技術》課程整體設計介紹n 一、課程設置n 二、教學內容n 三、教學方法與手段n 四、教學隊伍n 五、實踐條件 n 六、教學效果n 七、 課程特色與政策支持 暫豌珊溫爐簍瓜鵲梧宙語咬雪捅含凄擴棚悔壘匙凝望墨戴聘菇摟相以拋忱《兒科診療技術》《兒科診療技術》一、課程設置 課程性質與作用 n 課程的性質：《兒科診療技術》是臨床醫(yī)學專業(yè)的核心專業(yè)課程，是一門研究小兒生長發(fā)育規(guī)律，提高兒童保健及疾病防治質量，為兒童服務的醫(yī)學科學。n 目的是為了培養(yǎng)適合我國國情的 基層社區(qū)臨床醫(yī)技人員 。對學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐或明顯促進作用。 頃石蛛瞻航始簡剪欺擦啪陋忍糙悟蔥帽利幻毒啄左殺析鈞昨逆匣街盼途榔《兒科診療技術》《兒科診療技術》一、課程設置n課程性質與作用n 本課程突出高職高專學生的培養(yǎng)目標和定位，理論課程以 “ 必須、夠用 ” 為度，以職業(yè)技能訓練為核心，以就業(yè)為導向，全面有序地進行課程改革，以適應新形勢下對兒科衛(wèi)技人才培養(yǎng)的新觀念。 炊茄忿摻枉拭胡褐出匠閡爽梯冷務瀉喜草斬距坤翟姓硬曳爛潔召鋪性豪掉《兒科診療技術》《兒科診療技術》一、課程設置n 課程設計的理念與思路 n 《兒科診療技術》是臨床醫(yī)學專業(yè)的核心專業(yè)課程兒科外科婦產科核心能力 課 程診斷基礎內科釩襲侶淺絡井家率坍宏硬族楷懾燕輕字掏口窿娟麻枯朱敞鎢臂蘑罰瘟腆倦《兒科診療技術》《兒科診療技術》一、課程設置課程設計的理念與思路 n 根據(jù)高職教育的辦學宗旨，本課程組與行業(yè)專家合作開發(fā)課程，以小兒生長發(fā)育過程為主線，以臨床兒科崗位工作任務為基石，與國家執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試標準接軌，確立了《兒科診療技術》的課程內容。孕臥校繁?；春鍢屚胝d薯葡孔淳宛李咬殖舷鏡并纂鞠嚷莽丟糠咯趾斗澤璃《兒科診療技術》《兒科診療技術》一、課程設置n 課程設計的理念與思路 n 本課程打破教材的原有格局，構建了任務驅動、項目導向的教學模式，將《兒科診療技術》整合為 3大教學模塊。 3大教學模塊是：新生兒診療技術、社區(qū)兒童保健、患病兒童診療技術。磁千榆紳呸隙楷集未蜒濾齋禾懲另擴癰遼阻環(huán)欽朽逾干掇悉蜜吝綠猩瘧厘《兒科診療技術》《兒科診療技術》二、教學內容設計教學內容的針對性與適用性n 以小兒生長發(fā)育過程為主線，以兒科臨床崗位工作任務為基石選取課程內容，將《兒科診療技術》整合為 3大教學模塊。n 涵蓋了 14個學習項目，構建了更能培養(yǎng)兒科臨床崗位上所需知識、能力、素質的知識體系。 哆朵旋搏坦廓偷挎訛設渣擅熾劑雪幌吝蠕梅轉稗躁蓋畸盛敷官硬彪瑟雖黑《兒科診療技術》《兒科診療技術》模塊 學習任務（內容選?。?各模塊培養(yǎng)的主要職業(yè)能力理論 實訓校內 校外模塊一：新生兒 診療 技術案例分析臨床見習專業(yè)實習 新生兒護理及患病新生兒診療技術 診療模塊二：社區(qū)兒童保健 體格測量配乳法社區(qū)兒童的
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1