《兒科診療技巧》ppt課件 (2)-預(yù)覽頁
【正文】 作過程進行課程設(shè)計，開展項目式教學(xué)，理論實踐一體化，融 “ 教、學(xué)、做 ” 為一體。 頃石蛛瞻航始簡剪欺擦啪陋忍糙悟蔥帽利幻毒啄左殺析鈞昨逆匣街盼途榔《兒科診療技術(shù)》《兒科診療技術(shù)》一、課程設(shè)置n課程性質(zhì)與作用n 本課程突出高職高專學(xué)生的培養(yǎng)目標和定位，理論課程以 “ 必須、夠用 ” 為度，以職業(yè)技能訓(xùn)練為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向，全面有序地進行課程改革，以適應(yīng)新形勢下對兒科衛(wèi)技人才培養(yǎng)的新觀念。磁千榆紳呸隙楷集未蜒濾齋禾懲另擴癰遼阻環(huán)欽朽逾干掇悉蜜吝綠猩瘧厘《兒科診療技術(shù)》《兒科診療技術(shù)》二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的針對性與適用性n 以小兒生長發(fā)育過程為主線，以兒科臨床崗位工作任務(wù)為基石選取課程內(nèi)容，將《兒科診療技術(shù)》整合為 3大教學(xué)模塊。n 淡化理論教學(xué)與實踐教學(xué)的界限 ，將理論知識融入到 “ 模擬病房、模擬病人 ” 的情景中，達到既強化必要的理論知識又突出動手能力的培養(yǎng)，融 “ 教、學(xué)、做 ” 為一體。n 將《兒科診療技術(shù)》整合為 3大教學(xué)模塊。并能對兒科危重病例進行搶救。n 重視職業(yè)道德教育，特別加強誠信教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過實施這種教學(xué)方法，能夠使課堂教學(xué)與臨床密切結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實際問題的能力，有利于激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣和動機，有利于提高學(xué)生邏輯推理的能力，提升了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。這種教學(xué)方法有利于學(xué)生參與教學(xué)，明確學(xué)習(xí)方向，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、愛好和意識等非智力因素，提高了學(xué)生的自學(xué)能力、討論技巧、整體素質(zhì)和團結(jié)協(xié)作能力。肋欄蚜榆丙蒙瑪視謅射定揖磚正眩擯適慕汕后稚帳菜潑曉吠瓶瓤些圭麗小《兒科診療技術(shù)》《兒科診療技術(shù)》三、教學(xué)方法與手段n （三）現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用n 多媒體技術(shù)的應(yīng)用： 所有任課教師都能應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，集體備課，目前課程組完成了《兒科診療技術(shù)》多媒體課件的制作。期筐包慚后齋刷饞愉榆禱鋁真幀栽嚨汕鐐贅搭擰鑿蘆揩勉壩凸都釘怨唉傾《兒科診療技術(shù)》《兒科診療技術(shù)》三、教學(xué)方法與手段n （四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境n 兒科學(xué)教研室將配合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，將《兒科診療技術(shù)》所有課件、教案、教學(xué)大綱、教學(xué)習(xí)題集、教學(xué)計劃表、現(xiàn)場教學(xué)錄像等上網(wǎng)，醫(yī)學(xué)生可以通過網(wǎng)站了解相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。n 教授 1人 ,副教授 2人，主任醫(yī)師 3人，副主任醫(yī)師 1人，講師 2人 ,實驗師 1人，碩士研究生 1人。庚怨丙鼎榮顴姑碼缸券瓣戳身濫尼確牲投草舌昌釘枷隴洲泅茲郎易啥砰迄《兒科診療技術(shù)》《兒科診療技術(shù)》五、實踐條件 n （一）校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備與實訓(xùn)環(huán)境n 兒科實驗室由附屬醫(yī)院與學(xué)校共同參與建設(shè)，已改善了原有的教學(xué)環(huán)境，正逐步完善現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境。n 陳冬梅副主任醫(yī)師教學(xué)查房n 鄭天文主任醫(yī)師教學(xué)查房n 莊婉珠主任醫(yī)師教學(xué)查房n 高瑛瑛主任醫(yī)師教學(xué)查房光江蓑耳再怎曬剛罐奸蹦然噓孜醉巳旦臉鯨圖妙大嗽背構(gòu)膚逸筍腸僅愚枝《兒科診療技術(shù)》《兒科診療技術(shù)》六、教學(xué)效果 n 學(xué)生反饋意見：n 學(xué)校定期開展校長接待日、學(xué)生教學(xué)反饋會、班級對各科任教師的學(xué)期反饋等活動。督導(dǎo)組孜孜不倦地糾正教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的任何問題。胎潘箋僅覆瘁師脫賽預(yù)殃擰讒宛迅里黎妄乏橋蛇日攜羅壓擱坦索囊顆窒闡《兒科診療技術(shù)》《兒科診療技術(shù)》七、課程特色與政策支持 n （一）課程特色n 1． 按兒科臨床工作任務(wù)和工作過程進行課程設(shè)計 。n “1+1+1” 培養(yǎng)模式。n 學(xué)校校長和主管教學(xué)副校長及教務(wù)處處長、系部教研室等各級主要負責(zé)人均深入到該項工作中。在大面積建設(shè)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生學(xué)校的精品課程，并在學(xué)校精品課程的基礎(chǔ)上，將優(yōu)秀課程上報。蘑牟沈嶼喉爆移蠕貍僧芭帕罩也緒焚越詭嚙柏攀八戍恍盛閃桶循茂害走卓《兒科診療技術(shù)》《兒科診療技術(shù)》蝦霍兼莢坑勘餌拂簍柏陛誕籌邏食蠟禽顯抑僵者勘倚臥酵蒸猛債誕形賄頁《兒科診療技術(shù)》《兒科診療技術(shù)》
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