【總結】第一篇:高二生物教案生態(tài)系統(tǒng)的結構 第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構 一教材分析 本節(jié)內容在全書及章節(jié)的地位:本節(jié)是高中生物必修三第5章《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》第一節(jié)。在教材中具有承上啟...
2024-10-25 03:52
【總結】第六章陸地和水域生態(tài)系統(tǒng)教師:付雪黑龍江大學農業(yè)資源與環(huán)境學院陸地生態(tài)系統(tǒng)森林草地荒漠水域生態(tài)系統(tǒng)淡水濕地濱海濕地海洋黑龍江大學農業(yè)資源與環(huán)境學院第一節(jié)森林生態(tài)系統(tǒng)熱帶雨林:南美洲亞馬遜盆地非洲的剛果盆地東南亞黑龍江大學農業(yè)資源與環(huán)境學院黑龍江大學農業(yè)資源與環(huán)境學院黑龍江大學農業(yè)資源與環(huán)境學院黑龍江大學農業(yè)資源
2025-05-02 05:47
【總結】生態(tài)系統(tǒng)的結構第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性由_________與它的_________相互作用而形成的。生物群落無機環(huán)境統(tǒng)一整體一、生態(tài)系統(tǒng)的概念下列各組合中,是何關系?(種群、群落、生態(tài)系統(tǒng))1、一塊棉田中所有幼年、有翅和無翅的成熟棉蚜
2025-01-13 02:58
【總結】生態(tài)系統(tǒng)的結構歌曲《綠葉對根的情意》植物綠葉根真菌、細菌等微生物土壤動物提供營養(yǎng)物質遮蔽固著決定植物種類,提供養(yǎng)分決定動物種類殘枝落葉遺體糞便例:生長著各種動植物的一片草地,按生態(tài)學知識來看,草地、草地中的各種生物及草
2024-11-30 15:13
【總結】第八課生物與環(huán)境的相互關系第三課時生態(tài)系統(tǒng)的結構要點、疑點、難點非生物的物質和能量生產者消費者分解者食物鏈和食物網生態(tài)系統(tǒng)的成分陽光、空氣、水分、礦物質等綠色植物各種動物細菌、真菌等營腐生生活的微生物
2024-11-19 12:51
【總結】考綱解讀1、生態(tài)系統(tǒng)的概念2、了解各生態(tài)系統(tǒng)中生物的類型、特點、功能3、生態(tài)系統(tǒng)的結構4、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動要掌握能量流動的過程和特點,了解能量金字塔中的能量傳遞規(guī)則,及能量流動原理在生產上的應用5、生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán),只要求掌握碳循環(huán)的過程及意義,了解物質循環(huán)和能量流動的關系6、了解生態(tài)系
2025-04-30 02:18
【總結】生態(tài)系統(tǒng)的類型生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)分布濕潤、較濕潤地區(qū)干旱地區(qū)主要特點生物種類繁多,群落的結構復雜,種群的密度和群落的結構長期處于穩(wěn)定。降雨量少,動植物種類稀少,群落結構簡單,種群密度和群落結構常發(fā)生變化。生物特征植物以喬木為主,動物以營樹棲和攀緣生活的種類特別多。
2025-07-20 03:12
【總結】生態(tài)系統(tǒng)的功能能量流動物質循環(huán)起點:從生產者固定的太陽光能開始形式:以有機物的形式流動范圍:生態(tài)系統(tǒng)的各營養(yǎng)級特點:單向流動逐級遞減,效率為10%—20%研究目的:使能量流向對人類最有益的部分概念:生物群落無機環(huán)境組成生物體的C、
2024-11-10 02:06
【總結】?無論你生活在鄉(xiāng)村還是城市,青青的禾苗,嬉戲的游魚,都會使你心曠神怡。地球上所有的生物都生活在一個共同的家園——生物圈。?我們的家園有多大?高處的大氣中有生物嗎?地球深處有生物嗎?知識回顧1、生物圈:地球上所有的生物與其環(huán)境的總和。2、生態(tài)系統(tǒng):在一定的空間范
2025-01-18 02:02
【總結】第四章生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落1生物群落及群落生態(tài)學2群落的組成3群落的結構4群落的演替第一節(jié)生物群落及群落生態(tài)學1.群落的定義?丹麥植物學家《植物生態(tài)學》中指出:一定的種所組成的天然群聚即群落。?生物群落:是一定地段或生境中各種生物種群所構成的集合,由于群落
2025-01-16 10:57
2024-11-12 03:27
【總結】生態(tài)系統(tǒng)的成分練習題一、選擇題1.(2022年濱州模擬)有關“生產者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分”的理解,正確的是()①生產者能將無機物合成有機物,屬于自養(yǎng)型生物②生產者的細胞呼吸將有機物分解成無機物,實現(xiàn)了物質的循環(huán)③綠色植物的蒸騰作用降低了環(huán)境溫度④生態(tài)系統(tǒng)內流動的能量全來自生產者固定的能量?A.①②
2025-08-04 18:25
【總結】第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)第五節(jié)一、生物圈的概念地球表層生物和生物的生存環(huán)境一起構成了生物圈,是地球表面適合生物生存的一薄層。二、生物圈的范圍以海平面為標準劃分,生物圈向上可到達約10千米的高度,向下可深入約10千米的深處,整個厚度約為20千米。包括:大氣
2025-01-16 16:32
【總結】Enter生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)一、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)1.森林生態(tài)系統(tǒng)2.草原生態(tài)系統(tǒng)3.海洋生態(tài)系統(tǒng)4.淡水生態(tài)系統(tǒng)5.濕地生態(tài)系統(tǒng)6.農田生態(tài)系統(tǒng)7.城市生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)分布:濕潤或較濕潤的地方。特點:動植物種類繁多,長期處于穩(wěn)定狀態(tài)。植物:以喬木為主,少量灌木
2024-11-10 21:54
【總結】教學階段教師的組織和引導學生活動教學意圖教學依據第一階段播放視頻,導入新課播放騰格爾的《天堂》展示課題名稱,進入本堂教學欣賞音樂,觀看優(yōu)美畫面。創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。心理學認為:動機、興趣、情感、意志、性格等非智力因素也是影響學生學習的重要因素。教學中滲透科學、技術與社會(STS)教育。第二階段圖片展示,回顧概念。、池
2025-04-17 06:40