—技職教育(已修改)
2024-11-02 21:35 本頁面
【正文】 — 技職教育 歷史三 杜宣瑩 物理三 劉詠薇 教育概論 :我國各級教育現(xiàn)況 大綱 ? 壹、技職教育的淵源與發(fā)展 ? 貳、主管機關(guān) ? 參、技職教育學制 ? 肆、技職教育統(tǒng)計資料 ? 伍、教育資源分配 ? 陸、新政策的施行 ? 柒、當前技職教育問題 ? 捌、現(xiàn)行重要政策 壹、技職教育的淵源與發(fā)展 ? 名稱：民國十一年的 壬戌學制 ? 法源：民國二十一年「 職業(yè)學校法 」 民國二十三年「 職業(yè)學校規(guī)程 」 → 民國六十五年修正「 職業(yè)學校法 」 依中華民國憲法第一五八條規(guī)定 ? 民國五十七年：實施九年國民教育為技職教育帶來衝擊，故設(shè)「 技術(shù)與職業(yè)教育司 」 發(fā)展歷程 ? 40年代： 勞力密集的產(chǎn)業(yè) 趨勢 重點發(fā)展 → 職業(yè)學校 ? 50與 60年代 :重點發(fā)展 → 五專、二專 ? 民國 63年： 設(shè)立臺灣工業(yè)技術(shù)學校 → 職業(yè)取向、終結(jié)教育 ? 85學年度 ： 技職第二教育國道政策 → 以學生個人生涯發(fā)展準備為主、升學取向 貳、主管機關(guān) 階 段 項 目 高中、高職 ?？茖W校 大學 技術(shù)學院 研究所 學校分類 職業(yè)學校 綜合高中 實用技能班（延教班） 建教合作班 特教實驗班補校 國中技藝教育班 五專 二專 技術(shù)學院 科技大學二年與四
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